英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

從某件事情上得到收獲以后,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會呢,？以下是小編為大家整理的英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1

大學(xué)英語教學(xué)改革已經(jīng)實(shí)施了6年了,，各個高校的教師在實(shí)踐過程中有成果也遇到了一些問題,。這次由教育部組織的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告,，還可以在線實(shí)時和其他高校的教師交流經(jīng)驗(yàn)和探討問題,。在短短兩天的學(xué)習(xí)交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解,，也從各個專家和教師處學(xué)到一些先進(jìn)的值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

1、創(chuàng)造一個以學(xué)生為主體的適合本校的個性化大學(xué)英語教學(xué)模式

王守仁教授首先給我們解讀了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》,。新的課程要求在充分考慮我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀下,，又結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的需求，制定了一個更加實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo),。新的課程教學(xué)要求明確大學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn),，提出要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力,，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,。同時還避免了片面化傾向，提出大學(xué)英語課程 “兼有工具性和人文性”,；實(shí)施新的教學(xué)模式,，一方面要“開發(fā)和建設(shè)各種基于計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程”，另一方面要“發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢”。

結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際,，我們在具體的英語教學(xué)過程中以針對每個學(xué)院學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計一些聽說和閱讀討論話題,，使得學(xué)生的大學(xué)英語學(xué)習(xí)與將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識相連接，為學(xué)生的專業(yè)研究奠定了一定的語言基礎(chǔ),，同時還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。這正是個性化英語教學(xué)的體現(xiàn),。我們在本級學(xué)生中的部分班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，通過問卷調(diào)查，教學(xué)信息反饋和考試成績分項(xiàng)對比,，發(fā)現(xiàn)這種方法更加有效,。在今后的教學(xué)過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流,，設(shè)計并完善一個更加有效的以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式,，幫助學(xué)生達(dá)到他們的英語語言學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、大學(xué)英語四,、六級考試改革

我校的20xx年12月參見了大學(xué)英語四級考試的機(jī)考試點(diǎn)。通過與參考學(xué)生的交流,，我們了解到學(xué)生對于新的.四級機(jī)考形式很感興趣,。這種新的考試模式能夠更進(jìn)一步的測試出學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，也更加貼近學(xué)生今后的英語實(shí)際語言運(yùn)用環(huán)境,。在考試過程中,，單純詞匯和閱讀已經(jīng)無法通過考試了，必須練習(xí)聽和說——這是學(xué)生們今后英語運(yùn)用的主要技能,，也符合我們大學(xué)英語課程教學(xué)新要求,。同時，學(xué)生們對于我們現(xiàn)在所使用的教學(xué)資源提出了一些新的要求,，比如增加原汁原味的英語視聽素材,，針對素材進(jìn)行專題討論等等。我們在現(xiàn)在的教學(xué)過程中就增加了各種形式的材料,，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種新的語言材料，與原來我們使用的經(jīng)過編輯的材料相比,，更能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也提高了，我們還發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過一些練習(xí)后,，學(xué)生面對陌生人說話的信心也有所提高,。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學(xué)英語教學(xué)改革的需求。

3,、我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索

我校從20xx年開始進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)模式改革試點(diǎn),，到20xx年已經(jīng)在全校大學(xué)英語教學(xué)中全面鋪開。全面實(shí)施大學(xué)英語改革后,，我們采用漸進(jìn)的改革思路,。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學(xué)教師面授 + 新時代交互英語口語練習(xí)教師面授 + 視聽說網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合教學(xué)模式。各個任課教師每周都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,，并在課余時間進(jìn)行疑難解答,；同時在課堂面授課時進(jìn)行口語訓(xùn)練，檢查并鞏固學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識,。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺上我們還搜集了大量相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料（包括相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的鏈接）進(jìn)行資源上傳,，豐富學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)。同時我們還形成了一個具有本校特色的學(xué)習(xí)評估體系,，從學(xué)生的聽、說和閱讀方面綜合評定學(xué)生的語言運(yùn)用水平,，同時學(xué)生也對于教師的工作進(jìn)行評估,，用以促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能的提高。

我校大學(xué)英語教學(xué)新模式的探索為我校英語教師的科學(xué)研究提供了一個有效的研究空間,。從20xx年9月起,，我校幾名一線大英教師開始建立動態(tài)大學(xué)英語口語語料庫，課題組成員隨機(jī)抽取了8個教學(xué)班安排20個場次的口語錄音,，包括情景對話和話題討論,，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉(zhuǎn)寫為文字材料,。教師通過分析學(xué)生的錄音材料發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語中存在的問題,，并使學(xué)生對其產(chǎn)生注意，然后通過口語練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化,，確實(shí)解決了一部分口語錯誤,。對于這些錯誤的分析可以轉(zhuǎn)化為我們實(shí)際可操作的教學(xué)策略，以適合大多數(shù)的英語口語學(xué)習(xí)者,。也就是說,，學(xué)習(xí)者將教材上的語言知識運(yùn)用于口語輸出，而教師針對學(xué)習(xí)者口語輸出時所存在的問題改善優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及策略,。

4,、 大學(xué)英語教學(xué)新模式下產(chǎn)生的新問題

在新模式下的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們?nèi)〉靡欢ǖ某晒?，但是也發(fā)現(xiàn)了很多問題,。我們通過各個學(xué)校一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流能過幫助我們解決以下的問題：

1、如何鼓勵學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),；

2,、如何有效地運(yùn)用課堂時間提高學(xué)生的口語技能；

3,、怎樣應(yīng)對機(jī)考中的聽力材料,，也就是什么樣的聽力材料更有效。

今后的教學(xué)實(shí)踐過程中,，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛,，更加深入，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，把大學(xué)英語教學(xué)改革搞得更好,。

英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)到了很多新的方法和理念,，讓我受益匪淺,，再次與大家分享我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。

1,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習(xí)慣,；

2,、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容,；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進(jìn)行英文寫作；

5,、了解西方文化,，掌握課文的文化背景。

6,、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,，并體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法,，讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué),。

7,、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學(xué)習(xí)評價的欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)。

8,、教學(xué)形式多樣化,。其中包括對話、練習(xí),、游戲,、活動、繪畫等

9,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率,，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

10,、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)方法來輔助教學(xué),，如：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和互動式教學(xué)法,，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

11,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的`英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí),。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生）,，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

12,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué) ……此處隱藏15825個字……問題,，感覺獲益良多,，受益匪淺。

如第一板塊的語音詞匯的教學(xué)視頻,，詳細(xì)講解了如何處理生詞,，如何教學(xué)語音,，這些都是我們在教學(xué)中感到棘手的問題。我在看了視頻之后,，就學(xué)到了好些解決方法：

1,、音標(biāo)教學(xué)法。初一階段要重視音標(biāo)的教學(xué),，這有助于學(xué)生以后的自學(xué)及發(fā)音,。

2、音樂輸入教學(xué)法,。從英文歌曲中能夠?qū)W到一些重要的詞匯或短語,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受到快樂。

3,、利用淺顯的英文解釋生詞,。這有助于學(xué)生對生詞的理解及運(yùn)用。

4,、利用頭腦風(fēng)暴導(dǎo)出生詞,。這有助于學(xué)生對單詞的融會貫通。

5,、在情景中導(dǎo)出生詞,。學(xué)生有身臨其境的感覺，并幫助學(xué)生更好的理解生詞的各種形式,。

6,、游戲法。寓教于樂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)英語的興趣。

7,、聯(lián)想教學(xué)法,。能幫助學(xué)生訓(xùn)練擴(kuò)散性思維的能力，能夠舉一反三,，解決問題的方法不再單一,，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納,。

第二板塊是講解語法教學(xué),，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊?？墒强戳艘曨l之后,，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學(xué)有了全新的認(rèn)知,。掌握語法并不等于掌握語言運(yùn)用能力,，但語法知識的欠缺會對學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語產(chǎn)生一定的影響,。學(xué)生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準(zhǔn)確性上卻存在相當(dāng)多的問題,。因此,，正確解讀牛津英語，優(yōu)化英語語法教學(xué)方法,，避免語法教學(xué)走極端,，是英語語法教學(xué)中值得我們重視的問題。

在英語語法教學(xué)中,，我覺得有這幾點(diǎn)體會：

1.語法教學(xué)要在語境中進(jìn)行,。在語法教學(xué)中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴(yán)密的,。因此在講授語法時要盡量結(jié)合語篇和語境來進(jìn)行,。

2.語法教學(xué)可以在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行。牛津教材中設(shè)計了許多的任務(wù)型的游戲,，我們在教學(xué)過程中可以采用書中的活動,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中來更好的理解語法。

3.在教學(xué)語法時,，要大量舉例,。通過大量的舉例來達(dá)到讓學(xué)生更好的理解的目的。

4.在對比歸納中來教學(xué)語法,。特別是一些類似的,、容易混淆的問題，我們更應(yīng)該通過對比和歸納來讓學(xué)生加深印象,。

5.在培養(yǎng)學(xué)生語感的過程中來教學(xué)語法,。其實(shí)我們自己也有很多這樣的經(jīng)歷，有些時候我們也不是很確定,，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說,，就該選擇這個答案,，只是因?yàn)檎Z感，讀起來順口,。所以要讓學(xué)生多讀,，多看，加強(qiáng)自己的語感,。

如何讓我們的`語法教學(xué)更精彩更有效,，大家集思廣益，應(yīng)該不是難事,。

第三板塊是關(guān)于如何進(jìn)行聽說教學(xué),。聽說教學(xué)如何有效進(jìn)行時大都數(shù)英語老師常常一起切磋的話題,，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題,。在看了視頻之后,，我學(xué)會了提高學(xué)生聽力水平的一些辦法。

第四板塊是提供大家一些進(jìn)行有效課堂教學(xué)的案例,，我可以結(jié)合本班的實(shí)際情況,，選擇那些對我們有用的經(jīng)驗(yàn)和方法。

這次培訓(xùn)還請了好多名師大家來給我們談英語學(xué)科的教學(xué)研究,，以及英語教師的專業(yè)發(fā)展,。看了之后,，我對自己的這份職業(yè)更有了責(zé)任感,，對自己的未來也更充滿了信心。

另外,，我還要借此機(jī)會感謝我們班的輔導(dǎo)老師和班級輔導(dǎo)員,。輔導(dǎo)老師能及時提醒我們完成培訓(xùn)內(nèi)容，對我們所提交的作業(yè)做出客觀,、及時的評講,，能及時幫助我們解決在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。在引導(dǎo)我們討論時,，所布置的作業(yè)不呆板,，形式靈活多樣。我們班級輔導(dǎo)員能及時通知我們開班時間,，能及時解決我們所遇到的技術(shù)問題,，她們對我們順利地完成這次培訓(xùn)起到了積極的作用。

最后,，還要感謝我們學(xué)校對我們英語老師所進(jìn)行的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)所提供的全面的支持和關(guān)注,，有了學(xué)校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認(rèn)真對待這次培訓(xùn),，也才能取得理想的效果,。

總體來說，這次培訓(xùn)符合了廣大英語老師的需求,，我對這次培訓(xùn)課程的展現(xiàn)和組織方式非常滿意,，對這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠多多舉辦,。如果能將培訓(xùn)的內(nèi)容提供我們下載那就更能使我們天天進(jìn)步了,，畢竟短短半個月的時間并不能完全學(xué)透培訓(xùn)的內(nèi)容。

英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會15

為期兩天的大學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)令我獲益良多,，讓我更加清楚地認(rèn)識到了新形勢下大學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)和要求,，明晰了大學(xué)英語四,、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐開拓了我的視野,，帶給我很多啟發(fā),，反思自己現(xiàn)在的教學(xué)情況，我認(rèn)識到了今后努力的方向,。

王守仁教授對現(xiàn)行《大學(xué)英語教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細(xì)致深入的解讀,，并指出了英語教學(xué)改革之后大學(xué)英語教學(xué)要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應(yīng)該重視的,，因?yàn)橹挥欣斫饬藶槭裁磿羞@些改變以及向何方向改變,，我們才會更加明確教學(xué)的目標(biāo)并采用與其相適應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能更好地幫助學(xué)生達(dá)到所要求的英語水平,。在講座中,，李霄翔教授闡述了英語新教學(xué)模式實(shí)施的理論依據(jù)，指出了新教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)變及其給教師帶來的挑戰(zhàn),。聽了李教授的報告,，我更加認(rèn)識到大學(xué)英語教師角色轉(zhuǎn)變的重要性，我們的課堂要從以往傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，教師要多采取互動式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué),，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,，真正提高英語水平,。這樣，我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力,，以適應(yīng)達(dá)到新的教學(xué)模式的要求,。

南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別介紹了本校在組織與實(shí)施新教學(xué)模式過程中的經(jīng)驗(yàn)心得，她們詳細(xì)介紹了對新教學(xué)模式實(shí)施的具體步驟,，所取得的明顯成效,，以及所遇到的困難。南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實(shí)踐與探索對我啟發(fā)很大,，其中很多創(chuàng)新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習(xí)的,，比如他們在教學(xué)中所嚴(yán)格實(shí)踐的三個環(huán)節(jié)——課前、課堂和課后環(huán)節(jié),，他們在這三個環(huán)節(jié)中對學(xué)生都有清晰明確的要求，而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節(jié)才被允許或者說才能更好地進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備要求較高,，南航和北交對新教學(xué)模式的實(shí)踐或許暫時還不能完全借鑒應(yīng)用到我們江西師范大學(xué)，但是他們給我們提供了一個參照,，使我們對于如何改善本校教學(xué)環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)有利于大學(xué)英語課程建設(shè)的.條件有更明確的方向,。

金艷教授對于大學(xué)英語四、六級改革的分析讓我對新的四,、六級考試有了更全面的了解,，她對英語四、六級機(jī)考的試點(diǎn)考試所做的詳細(xì)介紹讓我更加明白了以后四,、六級考試改革的方向,。四、六級機(jī)考在中國還是一種很新的考試模式,，在金教授對機(jī)考考試各部分進(jìn)行分析的時候,，我注意到，在機(jī)考中,，聽力將會貫穿到幾乎整個考試,，不僅僅是聽力部分，后面的讀,、寫,、說等部分都和聽力有關(guān)。因此,，只有聽懂了,，才知道題目問什么，才能繼續(xù)后面的答題,。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對學(xué)生聽力能力的訓(xùn)練,，因?yàn)檫@里聽力是說、讀,、寫,、譯的基礎(chǔ)。

兩天的集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語教學(xué)以及四,、六級考試改革的了解，使我更明確了以后的教學(xué)目標(biāo),。通過借鑒學(xué)習(xí)各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗(yàn)以及與本校教師在培訓(xùn)后進(jìn)行的心得討論,，我獲益良多，以后我要盡量把這些學(xué)習(xí)到的新方法,、新理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，同時和本校的各位教師一起努力，朝著新教學(xué)模式下的課程建設(shè)邁進(jìn),。