語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用 背完古詩(shī)的心得體會(huì)怎么寫

在平平淡淡的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌,。究竟什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)呢,？以下是小編收集整理的語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用 背完古詩(shī)的心得體會(huì)怎么寫，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語(yǔ)文背誦古詩(shī)心得體會(huì)實(shí)用 背完古詩(shī)的心得體會(huì)怎么寫1

我國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,，交流起來(lái)障礙重重,。就算在漢區(qū)，同是使用的漢語(yǔ),，各地發(fā)音區(qū)別也很大,。要掃除交流上的障礙，必須統(tǒng)一語(yǔ)言,，我國(guó)語(yǔ)文語(yǔ)委會(huì)在全國(guó)推廣普通話就是為此目的而實(shí)施的,。其次，我們中華民族有著五千年的悠久歷史,，有著燦爛的文明,，毫不夸張地說，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一,。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明,，讓中國(guó)文化更好地走向世界，讓世界更好地了解中國(guó),，繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任,，學(xué)好普通話勢(shì)在必行。第三,，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展,。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國(guó)外教育，教育資源來(lái)自全國(guó)乃世界,，語(yǔ)言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體,，我國(guó)加入世貿(mào)，我國(guó)語(yǔ)言已走出國(guó)門,，很多國(guó)家興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,，所以普通話教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求,，同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。

興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向,，它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力,，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的目標(biāo)上，激發(fā)旺盛的求知欲,，保持強(qiáng)烈的好奇心,。孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也說過興趣的重要性,，他說：“興趣是最好的老師,。”牛頓研究出萬(wàn)有引力定律,，愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明,，成為世界發(fā)明大王，都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著,。小學(xué)生不會(huì)理性思考問題,，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重,，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要,。我在教學(xué)中采取了以下方法來(lái)提高學(xué)生的興趣：

1.利用多媒體播放童話。童話是孩子想象的天堂,，孩子想象十分豐富,，天馬行空，馳騁萬(wàn)里,。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品,，因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇埃⒁粋€(gè)想象的藍(lán)天,，潤(rùn)澤干枯的心靈,，升起幻想的翅膀，適合孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟,，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙,。通過普通話朗讀，富有感染力的音色,，抑揚(yáng)頓挫的韻律,，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻,，聲情并茂的演說,，猶如春風(fēng)化雨,，給孩子一種無(wú)窮的力量，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望,，學(xué)生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗,。如播放《小馬過河》，學(xué)生聽了后記憶十分深刻,，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜?lái),，還提出問題說：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過河，不讓小馬知道,，待他經(jīng)過獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn),。你看一去一來(lái)花費(fèi)了多少時(shí)間?！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力,，一舉數(shù)得,。

2.評(píng)選普通話播音員。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng),，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系,，在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng),，公示評(píng)選條件，大家興致非常高,。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真,，換上自己的新裝，整理自己的容貌,，盡量做到語(yǔ)音清晰,、流暢，表情自然,，肢體語(yǔ)言得體,，嚴(yán)格要求控制自己的語(yǔ)速，美化自己的語(yǔ)音和節(jié)奏,。盡管很多落榜了,，但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找出學(xué)好普通話的`方向,。

1.拼音教學(xué)常態(tài)化。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶,，要讀準(zhǔn)字音,，拼音就是一個(gè)萬(wàn)能工具,，所以拼音顯得十分重要。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了,，但孔子說過“溫故而知新”,，雖然學(xué)過了，學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了,，好多拼音掌握不夠到位,，試想想目前我國(guó)央視的播音員普通話等級(jí)算最高的吧，他們?nèi)匀粵]有達(dá)到理論上的最高級(jí),。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要,，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位，氣流呼出的方向,、輕重,，不同音發(fā)音的口形，輕音,、兒化音,、鼻音、平舌音,、翹舌音爛熟于胸,，做到發(fā)音自動(dòng)化。

2.模擬表演導(dǎo)游,、車站播音員,。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒有感悟到現(xiàn)場(chǎng)的普通話對(duì)話的氣氛,，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站,、碼頭、機(jī)場(chǎng)的英漢雙語(yǔ)廣播,，廣播音色純正,，節(jié)奏感強(qiáng)，對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮魅力,。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽,，用手機(jī)錄下來(lái)，傳在自家的電腦上,，學(xué)生收集了很多音頻資料,，學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極。

3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣,，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文，都制作了錄音磁帶。每人都有朗讀的就會(huì),，一人一個(gè)光盤,，錄制下來(lái)，要求學(xué)生反復(fù)聽,。開班會(huì),、晚會(huì)、模擬導(dǎo)游,、校園廣播要求用普通話表達(dá),，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真，在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備,，對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型,，看看自己的表情、服裝,、肢體語(yǔ)言有沒有不到位地方,，準(zhǔn)備十分充分。這樣有兩個(gè)好處：其一,，學(xué)生看到要給自己制作錄音,，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，感到十分自豪,，自己就像電視的播音員一樣，向著夢(mèng)寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步,。其二,，學(xué)生可以隨時(shí)聽、看自己的“表演”,，與真正的播音員對(duì)比,，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而完善自己,。

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以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以陽(yáng)光課堂為主渠道，努力打造陽(yáng)光語(yǔ)文教學(xué),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

經(jīng)過一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，有了閱讀的興趣,，整體語(yǔ)文能力有了顯著提高,，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。還有5,、6個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有些吃力，需要加強(qiáng)點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放,、富有活力的教材體系,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó),，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、4篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地,。本冊(cè)共有32篇課文，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境

3,、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔、感受漢字的形體美。

4,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

7、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

10、寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

1,、要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教材采取了按照專題來(lái)整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。因而,，教師在備課、鉆研教材的時(shí)候,，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。在師資要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求,。第二、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的'單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。其次,，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，教師要精心設(shè)計(jì)問題,，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無(wú)意義、物價(jià)值的問題,，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出有思考價(jià)值,、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

4,、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。焦急中,，教師要積極參與,，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控,，形成師生、生生互動(dòng),。

5、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。形式多樣,，內(nèi)容豐富,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,。

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生活處處有語(yǔ)文,，在看似枯燥的語(yǔ)文中，處處都蘊(yùn)含著美,。―――題記我輕輕的問語(yǔ)文：“你是什么,？”

語(yǔ)文回答說：“‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文,；‘明月松間照,，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘慈母手中線,，游子身上衣’的母愛是語(yǔ)文……”

我謹(jǐn)慎的問語(yǔ)文：“美是什么,？”

語(yǔ)文告訴小我：“春天，萬(wàn)物復(fù)蘇,，百花爭(zhēng)艷,，是美；夏天,，烈日炎炎,，熱情奔放，是美,；秋天,，蔚藍(lán)的天空中悠悠飄著一片落葉，是美,；冬天,，冰天雪地里傲然綻放的一朵梅花，是美,；美是一種意境,，美是一種精神?！?/p>

我又細(xì)心的'問語(yǔ)文：“精神是什么,？”

語(yǔ)文告訴我：“‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！且环N精神,；‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是一種精神,；‘人生自古誰(shuí)無(wú)死,，留取丹心照汗青’也是一種精神?！?/p>

我不解的問：“語(yǔ)文,，和你交流,，能學(xué)到什么呢？”

語(yǔ)文告訴我：“和我交流,，你能夠借李白之筆來(lái)描繪‘飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天’的瀑布；你能夠用杜甫的‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’來(lái)表達(dá)對(duì)民生的關(guān)懷,；你能夠用‘烈士暮年,，壯心不已’來(lái)激勵(lì)自我……”

與語(yǔ)文談話后，我的心還在沉思：原先世界有多精彩,，語(yǔ)文就有多精彩,。我想走進(jìn)大自然，拾起兩片楓葉,，去體會(huì)那“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”的精神；我想沖進(jìn)牛毛般的細(xì)雨中去感受大自然的情調(diào),。

語(yǔ)文猶如七色花,，豐富多彩。與語(yǔ)文交流,，能夠洗滌你心中的塵埃,，可能陶冶你的情操。因?yàn)檎Z(yǔ)文,，我們的生活更加多姿多彩,。讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，一齊去體驗(yàn)語(yǔ)文的神奇和奧秘,。