初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的初中語文培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)1

20xx年10月26日，我們槐樹鋪學(xué)校初中部語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省舉行的初中語文新教材培訓(xùn)通過這次培訓(xùn),，我對于怎樣充分利用新教材,、落實(shí)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，克服語文教改中的困難有了新的思考,。

一,、必須轉(zhuǎn)變觀念

新教材的出臺(tái)是語文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。初中新課程的實(shí)施必須更新觀念,，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),，才能談?dòng)行Ы虒W(xué),。注重人文性，注重能力的培養(yǎng),、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本,，吃透教材，宏觀調(diào)控,。避免隨意性和盲目性,。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,，采用階梯式的訓(xùn)練方法,，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長,。新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化,，要作為語文課的一部分,，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn),。

二,、終身學(xué)習(xí)是新教材提出的要求。

新教材對語文教師提出了更高的要求,，全體語文教師必須努力提高自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求,。廣博的知識、較高的語言水平和誦讀能力是新形勢下語文教師所必備的“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求更是時(shí)代對每位教師的要求,。

三,、要勇于利用教學(xué)時(shí)機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī)深化語文教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果,。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書,，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的"檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。時(shí)代的.進(jìn)步對語文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛,，擴(kuò)大語文外延,。

四、要學(xué)會(huì)處理教材

對于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運(yùn)用腦髓,，自己拿來”大膽取舍,。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精講,。另外,，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料,，面對那些紛繁的資料,，我們也必須采用“拿來主義”

五、要善于總結(jié),，會(huì)走新路

我們在教學(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來,，沒有形成具有特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)2

一、突出位置,，明確目標(biāo),。

明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界,、認(rèn)識自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。（《課程標(biāo)準(zhǔn)》）

還“習(xí)作”應(yīng)有的位置,，精心編寫專門的“習(xí)作課文”,，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系,。

明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo),，3—4年級應(yīng)在低年級段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主,，不拘文體,，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞,、感受和想像,。同時(shí)提出用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的要求。

二,、降低門檻,，培養(yǎng)興趣。

習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,，習(xí)作要求力求適度明確,，少寫命題作文，不給過多的條條框框,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒,。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白,，把句子寫通順，把字寫工整,。

三,、例文引路，模仿起步,。

兒童作文,，需要經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，但若要他們用準(zhǔn)確的'書面語言表達(dá)自己的意思,，畢竟還有些困難。為此,，該教科書中年級段“習(xí)作”大都安排了“例文”,?！袄摹倍鄟碜猿踔猩玫氖呛⒆拥恼Z氣,，寫的是孩子的生活,，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小,，格調(diào)清新,，使學(xué)生讀了倍感親切?！袄摹本沙踔猩匆?guī)范格式謄寫在作文紙上,。這樣，旨在從形式到內(nèi)容,，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范,。對“例文”，教材還有簡明的點(diǎn)評或提示,，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián),，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文,。這種編排,，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一

座橋梁,，從而降低起步作文的難度,。

四、以說促寫,，讀寫結(jié)合,。

在低中年級，“以說促寫”,、“以說引寫”,、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對此作了有機(jī)地吸收和借鑒,。

閱讀是寫作的基礎(chǔ),，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚,?！白x寫結(jié)合”不僅是一種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之一,。該教科書在讀寫結(jié)合上,，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說一方面致力于長期積累,，不急于求成,，以“厚積薄發(fā)”,。另一方面也因“課”制宜，搞一些模仿性的遷移訓(xùn)練,?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透,；所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練（大作文）,，也有隨課文安排的“小練筆”（小作文）。大作文自成系列,，小練筆機(jī)動(dòng)靈活,，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),。俗話說“給人一碗水,，自己就必須是常流水?！碧貏e是在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識,、豐富自己了才能提高自己,，只有自身的素質(zhì)提高了,，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù),。總之,，只有做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

初中語文培訓(xùn)心得體會(huì)3

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識到，"素養(yǎng)訓(xùn)練”必需建立在樂觀地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人""的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)"，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì),；并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會(huì),，報(bào)答家人,。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)一一關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄，太過片面,。我對同學(xué),，只是“用眼"去看，沒有“專心”,，應(yīng)當(dāng)說,，“專心”的程度不夠。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通，專心去感受我的同學(xué),；但,，我又是驕傲的，由于,，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué),，哪怕這關(guān)心是微薄的！

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧,，朱老師的`觀摩課讓我發(fā)覺，我不信任我的同學(xué)一一雖然,，我是出自對他們的愛一一我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn),，不能明白其中的道理，于是,，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這,，我不禁大汗淋漓！慶幸,，我特別慶幸,，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問,，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭"，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到同學(xué)的杯子里,。才能滿意同學(xué)的需求。

其次,，我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥,，要汲取更多的新的理念,，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái),。專心去看同學(xué),、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松,、開心地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué),。"以心換心,，以情換情，以恩換恩”,，換位思索,，站在同學(xué)的立場多思索。

第三,，要信任自己的同學(xué),，放手讓他們自己去飛行,。雄鷹的展翅飛行來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃,、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握,！而我,，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人,。對于他們,，我只能賜予關(guān)心或建議，沒有指定權(quán),。

當(dāng)然,，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改進(jìn)的地方，除此之外,，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等,。俗話說“活到老學(xué)到老”，“學(xué)海無涯"嘛,。我信任,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師,，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo)！