【精選】教師培訓(xùn)心得體會(huì)

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助。

非常榮幸的能夠作為一名特崗教師在參加了這次特崗教師培訓(xùn)活動(dòng),，在活動(dòng)期間從備課到課前導(dǎo)入,，到教學(xué)過程，教學(xué)反思我都有了巨大的收獲,。

這次的特崗教師培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,，并且有一點(diǎn)與以往不同，以往的展示課中,，只有某一節(jié)課中的第一課時(shí),，或是第二課時(shí)，而在本次特崗培訓(xùn)的展示課中,，語文課演示了完完整整的《稻草人穿衣服》的第一課時(shí)和第二課時(shí),。讓新特崗教師有了語文課的整體性觀念。對(duì)教材,，對(duì)于上好識(shí)字課,、閱讀課，有了更新的認(rèn)識(shí),。

通過培訓(xùn)的我,，對(duì)于上好語文課有了新的認(rèn)識(shí)。首先,，語文備課,，教師要研讀文本，教師要布置好預(yù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生在上課之前,，對(duì)將要學(xué)習(xí)的文章有一個(gè)初步的了解。其次,，在識(shí)字課和閱讀課的把握上,，并不是識(shí)字課只有識(shí)字，閱讀課上只有閱讀,，通過學(xué)習(xí),，我懂得了，在閱讀中識(shí)字的重要性,，枯燥的上一節(jié)識(shí)字課不如識(shí)字與閱讀相結(jié)合,。在鞏固生字時(shí),，用詞語填空，句子填空的方法來測(cè)驗(yàn),，效果更好,。

在數(shù)學(xué)方面，我更了解到了“教師教學(xué)是為了不教”的思想,，教學(xué)數(shù)學(xué),，是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,。如果只是把現(xiàn)成的知識(shí),，現(xiàn)成的理論交給學(xué)生，那樣的教學(xué)是失敗的,。只有讓學(xué)生參與到課堂中來,，動(dòng)腦思考自己學(xué)會(huì)知識(shí)，才達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的目的,。所以,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者要充分發(fā)揮自己的聰明才智,，讓學(xué)生感興趣,，讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，動(dòng)腦思

考解決問題,，并得到答案,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生才會(huì)愛學(xué),，樂學(xué),，從而經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐、學(xué)習(xí),，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

參加這次特崗教師培訓(xùn)活動(dòng),，我受益匪淺,，我會(huì)去消化吸收這些知識(shí)，并運(yùn)用到我日常的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去,。希望有機(jī)會(huì)可以再次參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)從而提升自身教師素質(zhì),，提高自己教學(xué)質(zhì)量，為永吉縣教育事業(yè)盡一份綿力,。

20xx年7月12日—15日,，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫,，卻也讓我受益匪淺,，感受頗深,，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴,，也有自己的見解,，總之，他們的多彩的實(shí)例,，和豐富的經(jīng)驗(yàn)使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花,。經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲,，和大家一起來分享交流。

一,、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)

7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn),，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟,，不在話下,，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件,，只要把內(nèi)容布置好,，位置放整齊就完美無缺了，但是李老師說這些還不夠完美,，如果色彩搭配不好,，頁面也會(huì)顯得混亂，如果做得好,，就會(huì)給人耳目一新的感覺,。之前從沒有注意到這些，被她這么一說,，再重新來看自己的PPT,，確實(shí)沒有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿,，有點(diǎn)繁亂,，經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟,，知道自己的不足之外,。雖然師傅引進(jìn)門，修行在個(gè)人,，但是老師的講解給我們指明了方向,，使用我明白了作為一名教師,，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,。俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水?！?/p>

現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展,，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深,，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水,，就要進(jìn)行反思，在反思中不斷看到自己的不足,，不斷地豐富自己,，在我們未來的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水,，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候,，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升,。

二,、提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來,。

我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：

一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性：開放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;符合發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性發(fā)展方向;

二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過有效地交流,，促使課堂教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成,，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量;

三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量;二是要根據(jù)知識(shí)的類型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排;三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用,、必要,、科學(xué)、精巧”的原則進(jìn)行相應(yīng)的`知識(shí)補(bǔ)充;

四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性,。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外,，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文思考。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，使師生的人格得以健全發(fā)展,。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。

五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度,，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度,、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化,，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序,，最佳的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī),。

所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中,，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性,，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng),、輔助作用,，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀,、耳聽,、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來,。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀,、思考,、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教,，而不是教教材,。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，輕松的課堂氛圍,，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中,，而老師只是課堂的引導(dǎo)者,、組織者。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書,，一部非常生動(dòng),、豐富和深刻的教科書。

三,、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲,，用欣賞的眼光來看待學(xué)生

我們?cè)诮處煹纳闹校瑤缀醮蟛糠值臅r(shí)間都與學(xué)生打交道,。學(xué)生是個(gè)鮮活的,、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體，有血有肉,，有思想,，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲。成尚榮說：“傾聽,，是教育的一種言說,，是一種特殊的教育,。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧,。同時(shí)傾聽,，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的實(shí)質(zhì),，做學(xué)生的朋友,，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。讓學(xué)生有接納感和歸屬感,，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上,，是承認(rèn)和理解他的,，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句貼心的話,，就成了學(xué)生打開心門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆,，走上人生成功的起點(diǎn),。

四、教師要不斷 ……此處隱藏18903個(gè)字……竅不通,，到后來的似懂非懂,，再到今天的豁然開朗，一路走來,，我逐漸戰(zhàn)勝了自我,，收獲了很多很多。王啟明教授在講授鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展時(shí)說：今天的教育,，明天的科技,，后天的經(jīng)濟(jì)!教師是立教之本，興教之源!有好的老師才有好的教育!擁有先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念才會(huì)成為好的老師!徐菁園長(zhǎng)在講授教研時(shí)說：教研中人人都是運(yùn)動(dòng)員,，都要參與;幼兒教師不僅是一種職業(yè),，更是一種專業(yè)。教研是教育心靈的港灣,。王小英教授在講授“精彩人生,，從心開始”時(shí)說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園教師要擁有一個(gè)健康愉悅的心態(tài)來面對(duì)生活和工作;她說,，不管外界多么殘酷,，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就充滿陽光……

從剛參加培訓(xùn)時(shí)的天氣漸涼，到結(jié)束時(shí)的霜雪滿窗,，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤(rùn)著我早已麻木的心靈,，讓我明白了，作為一名幼兒園教師,，自己肩上的責(zé)任有多重!一路艱難地走來,，我覺得，自己慢慢地成長(zhǎng)了,。記得有一次我們幾個(gè)學(xué)員課間休息時(shí)聊天,，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時(shí)說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過這么多天的磨煉,，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”

是啊,，一個(gè)人只有經(jīng)歷過身體和心靈的雙重磨難才會(huì)快速地成長(zhǎng)起來。就像一只蟬,，要想用自己的歌聲征服這個(gè)夏天,，要想振翅高飛，就必須經(jīng)歷蟬蛻的痛苦磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成美麗的蝴蝶,，沒有痛苦的等待,、沒有經(jīng)歷破繭而出的艱辛震撼，怎能會(huì)有翩翩起舞時(shí)的驚艷?培訓(xùn)是人生中的一次磨難,，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個(gè)更加完美的自我的久別重逢,。培訓(xùn)的過程是一個(gè)人心靈蛻變的過程,。“蛻變的過程是痛苦的,，華麗轉(zhuǎn)身的背后是無數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn),，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀,，期待明年的培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我會(huì)像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日,，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn),。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,，感受了大學(xué)的人文氣息,，回味了自己的讀書時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行,?；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多,，收獲頗豐!

1.省教育廳,、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間,，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面,，更是精挑細(xì)選,，良苦用心!為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,、國(guó)家重量級(jí)的人物,。他們有來自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯,，有來自美術(shù)學(xué)院的知名教授,，以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出,，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅,、博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

2. 授課教師們的講課,、細(xì)節(jié)的演示,、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高,。如:教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色,，民間特色的校本美術(shù)課程資源,，等等。

3. 本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái),。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),，不斷更新知識(shí),，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣。

總之,，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑,。時(shí)間雖短,，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益,。

與其說,，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!

首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,，給我留下了深刻的印象,。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧,，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),，提高自己的'教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深刻：首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室,，還親自教我們制作陶藝的技巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地——唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，這次活動(dòng)帶給我很多的收獲,，但更多的是滿懷對(duì)老師的感激之情。

其次，通過學(xué)習(xí),，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),。這期間，我從《美術(shù)理論與批評(píng)》,、《中國(guó)畫發(fā)展專題》,、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程,、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系,、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,，特別是這期間的作業(yè)練習(xí),，如素描人像、色彩景物,、中國(guó)畫,，能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來 和各位老師一起交流繪畫，對(duì)我來說是一次最難得的經(jīng)歷,。

再次,，通過學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》,、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,，我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,。

還有合班課上遠(yuǎn)道而來的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來的生動(dòng)而深刻的講座《愛與責(zé)任》,，使我認(rèn)識(shí)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸,。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品,，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣,。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng),，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生,。

作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力,，去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求,。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造,，去挖掘已有的資源,，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課,。

“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些,。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思,。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源,，使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫,。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操,，激發(fā)他們的聯(lián)想,，張揚(yáng)他們的個(gè)性。

愛美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)

愛學(xué)生教美術(shù)培育審美心智

愛生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境

總之,，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升，感謝唐山市教育局,、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師,。