實(shí)習(xí)心得體會(huì)

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我,。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

　　實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1

回想一個(gè)月來走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，實(shí)習(xí)的進(jìn)程即難忘又充實(shí),。短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)，讓我把學(xué)校的理論和實(shí)踐很好的結(jié)合,，在學(xué)校學(xué)到更多的是會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，在金融這個(gè)大市場我又逐漸了解和熟悉了金融擔(dān)保業(yè)的基本專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)流程以及現(xiàn)代公司的運(yùn)營理念和工作方式，使我受益匪淺,。

比如我掌控了一些基本的電話禮儀,。我在學(xué)習(xí)資料時(shí)我所在的辦公區(qū)電話響了，我很禮貌的先說了“您好”再詢問了對(duì)方具體事情,，等事情解決之后我掛斷了電話,，本來以為自己的處理方式很正確。在瀏覽了有關(guān)電話禮儀方面專門的書籍之后,，我發(fā)覺我的想法錯(cuò)了,。正確的方式應(yīng)當(dāng)是接電話必須先說“您好，安陽市信譽(yù)擔(dān)保投資”以表明自己的身份也避免打錯(cuò)電話者的擾亂,，電話終止時(shí)必須等待對(duì)方先掛機(jī)自己才能掛機(jī)以表示禮貌,。我還認(rèn)識(shí)到了很多平時(shí)我沒有想到的禮儀規(guī)范，或者說想到過也沒在乎過的禮儀規(guī)范,。通過這次公司規(guī)章的學(xué)習(xí)我突然覺得自己辦事不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣必須努力改掉,，否則很難適應(yīng)現(xiàn)在公司的.工作方式。

我還進(jìn)一步了解了抵押權(quán),、留置權(quán),、動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押、權(quán)益質(zhì)押,、反但保人等專業(yè)辭匯的具體說明,。學(xué)習(xí)了國家關(guān)于擔(dān)保行業(yè)的大政方針之后，我基本了解了擔(dān)保行業(yè)所從事的業(yè)務(wù)性質(zhì),、業(yè)務(wù)范疇和業(yè)務(wù)特點(diǎn),，但是對(duì)于公司具體的業(yè)務(wù)操作流程仍舊比較模糊。

下一步的實(shí)習(xí)計(jì)劃天經(jīng)地義的要轉(zhuǎn)移到公司的業(yè)務(wù)流程上來了,。

在這一個(gè)多月中我們經(jīng)歷了很多很多,，每一點(diǎn)一滴現(xiàn)在看來都是一筆寶貴的財(cái)富，沒有這點(diǎn)滴之間的磨練與積存也就不會(huì)有我們今天的成長,。

　　實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,，但對(duì)于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級(jí)中學(xué),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步,。此時(shí)此刻,，我深深地感受到,，我成長了。

在錢庫高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作。

一,。教育見習(xí)

在實(shí)習(xí)開始的第一周,，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課,。一開始,，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課,，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài),。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。

二。教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲,。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,。經(jīng)過一周的聽課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的,，又由于我是我們小組第三個(gè)上課,，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了,。通過和老師交流,，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練,，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異常》,，這是我人生的第一堂課,。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課,，還是稍稍有點(diǎn)緊張的,，就連叫上課都忘了，幸好,，我私下問了問,，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育,。在課堂上,，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說,，我當(dāng)時(shí)就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá),，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷,。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說,，總的.來說,，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂,。當(dāng)時(shí)聽了,，很是開心,。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說,，給學(xué)生講的還是太少了,，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒有充分利用好課堂的生成,，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,，唾液，血液之中時(shí),，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,，可是對(duì)于這點(diǎn),，我沒有利用好，本可以好好的拓展,；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意,；同學(xué)說,，口頭禪還是比較多,，比如“那···”,。

我的第二節(jié)課就是公開課，因?yàn)槲业墓_課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,，后來我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的,，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯,。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,，老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,，如果講甲流就會(huì)覺得很普通,，沒有新意，最后,，糾結(jié)了半天,，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義,。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,，就在明線和暗線這個(gè)問題上糾結(jié)，老師給的建議說,，在講艾滋病的同時(shí),，無形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜,，所以在設(shè)計(jì)問題,，貫穿方面想了很多。一開始,，老師覺得我問的問題,，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子,，沒有把材料貫穿進(jìn)去,，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”,?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問這個(gè)問題,，很煩惱,。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有準(zhǔn)備好,，我很揪心丫,。當(dāng)時(shí)，又感冒了,，人總是在生病的時(shí)候,，特別的脆弱。毫無頭緒,，弄不出來,，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛莫能助,，我只能在那個(gè)角落揪心的思考,，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒有那么糟糕,，很多同學(xué),，都過來幫我想想，給給意見,。

之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容,。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來講,，教師只是起著協(xié)助者的作用,，所以在試講的時(shí)候根本沒有感覺，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),，面對(duì)這種無法預(yù)計(jì)的課堂,，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直聽說8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死,，我就更加擔(dān)心了,。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練,，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪,。幸好啦,，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,，就下課了。當(dāng)時(shí)上完,，就去問建中老師,，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了,，再去和他聊,。當(dāng)時(shí)，一上完課,，根本感覺不到哪里不對(duì),，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己 ……此處隱藏22362個(gè)字……意志,。

從學(xué)校走向社會(huì),，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題,。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上,，必須認(rèn)識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異,。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí),，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇,。諸此種種的差異,。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,，而是必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換,。

第三提高工作積極性和主動(dòng)性

三周的實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束,。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入實(shí)踐，不斷提升自我,，努力創(chuàng)造業(yè)績,，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價(jià)值。

　　實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇13

五月,，在南校區(qū)校工廠進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習(xí),。期間，我們接觸了鋸,、銼,、鏨、鉆,、車,、銑、刨等7個(gè)工種,，還簡單地了解數(shù)控機(jī)床加工技術(shù),。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù),，并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí),。

說真的,，剛開始感覺三周真的很漫長，可時(shí)光匆匆,，三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝了,，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴(yán)格的上下班和工作制度,；累——手持銼刀不停地銼呀銼,；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——親手制作精美的工件,。

我們?nèi)サ侥闲^(qū),，首先學(xué)習(xí)的是鉗工,，鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動(dòng)強(qiáng)度大,，生產(chǎn)效率低,，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡單,，加工多樣靈活,，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作,，因此,，目前某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種,。

初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮,。第一天，老師給我們介紹了鉗工的主要設(shè)備,，讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái),、虎鉗、劃線平臺(tái),、鉆床以及各種量具,、劃線工具。認(rèn)識(shí)完這些后,，老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法,。教授完后就給我們布置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片,，這就是我們的作業(yè),。我聽到此話，一下子愣住了,。1mm,？怎么可能鋸出來呢？老師說,，如果不是這樣怎么考驗(yàn)出我們的真本領(lǐng)呢,？第一次鋸割時(shí),，由于操作不熟練,，我把鋸路給鋸?fù)崃耍獕牧?，練了兩次后,，掌握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比較滿意的薄片,，完成了作業(yè),！吃了這一次的虧后,，我也學(xué)乖了，在后來的作業(yè)中我都認(rèn)真地計(jì)算,，認(rèn)真地按老師講的步驟一步一步細(xì)心地做,，再認(rèn)真測量。經(jīng)過幾天的練習(xí),，效率也提高了很多,，制作的工藝也越來越精確，美感系數(shù)也隨之提高,！但幾天下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛，但看到自己平生第一次在工廠中加工制作出的成品,，大家都喜不自禁,，感到很有成就感，我們痛并快樂著,。

鉗工實(shí)習(xí)完后,，接下來的.是機(jī)加工實(shí)習(xí)。我們不再像以前那樣只是穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里,，看著老師的比劃和描繪,，苦苦地思索著：到底什么是車床呀！現(xiàn)在可就大不一樣了,，當(dāng)那些課本上的圖像和老師課上描繪的機(jī)器真正擺在我們面前的時(shí)候,，我們是異常地興奮，看到這些曾經(jīng)在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真實(shí)面目的家伙,，我們是萬分歡喜,，再想到我們不僅可以看得到它們，摸得著它們,，而且我們還會(huì)學(xué)習(xí)如何去操縱它們,，除此之外還會(huì)學(xué)習(xí)如何操作數(shù)控機(jī)床，我們心中的喜悅更是難以言表,。

現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們?nèi)绾稳ゲ僮鬈嚧?、?chuàng)床、銑床,，通過學(xué)習(xí),，我們都制作了自己設(shè)計(jì)的工藝品，完成了老師布置的作業(yè),。在所學(xué)的機(jī)床中危險(xiǎn)系數(shù)最高的是車工,，那車刀在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們都小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真地遵循老師的教導(dǎo)及安全操作規(guī)程,。在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng),，然后按照?qǐng)D紙要求車出階梯軸及其它作業(yè)，但我們學(xué)得很輕松,，經(jīng)過幾次練習(xí),，我們已會(huì)車出符合要求的工藝品。

時(shí)光如流水,，三周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，為期三周的金工實(shí)習(xí)給我的體會(huì)是：

①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu),、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù),。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,。

②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能,。

③在了解,、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過程中，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

④這次實(shí)習(xí),，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致,，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養(yǎng)了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的本質(zhì),，不到最后一秒決不放棄的毅力,！

　　實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇14

生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中透過對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí),，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固,。學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”，“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié),。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，說的就是這個(gè)意思,。在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì),。

首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí),。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障,。因?yàn)閷W(xué)生自古以來都是以學(xué)為本,，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,，對(duì)于我們來講,，動(dòng)手潛力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,，也是對(duì)我們協(xié)作潛力,，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,，為我們帶給了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少,。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的,。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵,。

其次：對(duì)于學(xué)校而言,，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和職責(zé)為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件,。生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)校建立學(xué)生—社會(huì)—學(xué)校三線一體的'一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求,，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作,，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制,，實(shí)習(xí)報(bào)告等,。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中透過分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立必須得團(tuán)隊(duì)意識(shí),，再透過在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生自愿分組等方式,，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì),。大學(xué)給我們將來工作學(xué)習(xí)帶給了實(shí)踐的舞臺(tái),，因此我們才能為將來順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

再次：對(duì)于公司企業(yè),，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排,。對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工能夠降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本,。因此大范圍的選取人才,，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措,，也是作為用人單位的公關(guān)手段,。讓更多的社會(huì)成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù),。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右,，實(shí)習(xí)進(jìn)行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī),，機(jī)頭,，注射機(jī)，傳感器等,。每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述,，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐,。感謝老師的諄諄教誨,！