家訪心得體會7篇[精品]

當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心,，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢,？以下是小編整理的家訪心得體會，歡迎大家分享。

本學期初,，學校響應教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”的活動,，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通,、交流，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式,，一直希望能通過這種“面對面,、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學生家庭背景,、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的,，有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進孩子的健康發(fā)展。

20xx年 4月29日,，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪,，我們談了很久，我收獲很多,，甘老師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況,，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長,，我對學校的活動表示熱烈的歡迎,，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家,，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級,，有五十多個人，學生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點大,。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,，所以來遲了,，對不起喲！”看到都這么晚 ,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容,，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽,、交流、一邊認真地做著家訪手記,，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中,，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面,。

一直以來,，學校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點,，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極,，考試時容易犯錯誤，等等,。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,，放松了要求。今后要配合老師,，發(fā)揮家長應有的作用,。

甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè),、自學,、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等,，我都如實相告,。我一定配合老師，做好家長應該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力,。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況。劉老師,、張老師關(guān)心學生不辭辛勞,、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動,。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了,，家長能與老師敞開心扉交流,，共商育人計劃，就會與學校,、老師連成一條心,，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長也是一樣。我孩子的一些學習,、心理問題,，實際上是我們家長不懂得教育孩子的`方式方法，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果,。因而,，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習,、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想,。

家訪不僅是對教育教學工作的重要補充,，也是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑,，達到共同對學生進行教育的一種方式,。它作為維系教師、父母,、學生的紐帶,，是溝通學校、家庭、社會的橋梁,，通過家訪,，家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,，同時獲得正確的家庭教育方法,，作為家長，真心希望老師能多到學生家里坐一坐,、談談心,，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施,，確保學生穩(wěn)定、健康,、全面的發(fā)展,。

本學期初，學校響應教育局的號召,，開始組織“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進行家訪的家庭時,，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通,、交流,，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面,、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學生家庭背景,、生活和學習環(huán)境，達到共同對學生進行教育的目的.,，有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上七點鐘,，唐老師和趙老師才來到我們家,，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人,，學生的的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,，所以來遲了,，對不起喲！”看到都這么晚,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽、交流,、一邊認真地做著

12月23日,，高二全體對口班召開了家長會，家長會前學校發(fā)了邀請函,，并且女兒反復叮囑我：“您一定要去開家長會”,，所以，我已經(jīng)感到這次家長會的重要,。

回想起那次家長會,，對我的觸動還是頗深的。

開會那天,，“真誠溝通,，從心開始”幾個大字赫然寫在黑板上，后面黑板上寫著“歡迎爸爸媽媽”,，頓時有一種溫暖的家的感覺,。大部分學生家長已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊,。女兒見我進來,，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷,，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水,，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的,！”,，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會議進入“真誠溝通,，從心開始”的主題,，首先，主持人請大家認真傾聽孩子們的心聲,，孩子們說出了自己的煩惱和希望,，以及對父母的理解。乍一聽,，想笑——每個孩子都是大人似的,，說話挺有意思。后來笑不出來了,，有的孩子說：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時間陪陪我”,；有的.孩子說：“考試成績不好，請爸爸媽媽不要責怪我”,；有的孩子說：“爸爸媽媽多注意身體,，女兒理解您掙錢的辛苦?！甭犞⒆拥男睦镌?，我開始反省自己。過后,，主持人請家長針對孩子們的心里真心地講句話,。起初，家長們有些拘謹,，可孩子們的純真熱情感染了家長,，家長才開始熱烈發(fā)言，當時的場面太感人了,。

說來慚愧,，我雖然關(guān)注孩子的健康成長，但由于平時太忙,，在孩子 ……此處隱藏890個字……父母的用心良苦,，并在責任教育、挫折教育上下功夫,，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學會承擔一定的責任,。

通過這次家訪活動,，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流,，共商育人計劃,，就會與學校、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的,。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣,。老師通過家訪,，教會我們家長一些科學的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后，我也學著慢慢嘗試引導孩子

以開放的心態(tài)來學習,、生活和交往,，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益,，真正為孩子的將來著想。 經(jīng)過這次面對面的近距離溝通,，我更全面地了解了孩子的學習和思想情況,，使我們感受到了老師們強有力的專業(yè)責任心，以及“蠟燭”般的奉獻精神,。我們相信：在城關(guān)中學這樣一個有責任感,、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中，在七（八）班這樣一群認真負責的老師們的培養(yǎng)和教育下,，我們的孩子一定能健康,、茁壯成長，相信一定能成功的,。

同學安靜沉默,，好學上進。一日課間,，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見M同學與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我,。進退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回。當時的念頭是如果直接戳破會不會傷害學生的自尊心,，畢竟我這個“繼母”還不了解學生的性情與底細,。我決定家訪。

M同學自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命,。而姥姥對我述說的內(nèi)容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動,，比處罰更強烈?！奔以L結(jié)束后,，M同學堅持送我，她主動提及那個男生,，并表示她會理性結(jié)束這件事情,，努力學習。我說我相信她,。

在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對家訪心存畏懼。如今,，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力,。在校不斷違紀的學生不僅不怕老師，更不會害怕家長,。一旦不遂心愿,，他們動輒拿離家、絕食,、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。

G同學在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),，上課吃零食,、講話、亂扔垃圾,、看課外書,、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民”的身份受到學校警告處分,。G同學太扎眼啦,，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長腿伸在過道,，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長電話溝通,，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留G同學自己在家,。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸,，只為海。

家訪!我再次想到了家訪,。每個學生代表著一個家庭,，我想去了解這千差萬別的個體。G同學聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人,，只有他自己,。我說，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方,。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧,，要不我爸媽忙,，沒有時間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀,。”G同學忙掩飾說不是那樣的,。我說：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂,，估計你家的樣子我也能想象出來了,。”好吧,，家訪成了師生之間說不清楚的小秘密了,。

我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的'高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后G同學隨手扔垃圾的習慣并沒有立刻改掉,，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時,，他的反應速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷,。事實說明他知道干凈的環(huán)境是一個人的臉面,，此前他缺少督促和堅持，今后他愿意為此努力,。有時候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題,，之后朝我開心地笑著。而我,，一直走在去G同學家家訪的路上,。

我逐漸清醒地意識到：沒有萬能的教育良方，唯有充滿智慧的愛才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學生頭上的達摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問題。只有因勢利導的家訪,，才能有更多因材施教的教育,。我會將家訪進行到底!

本學期初，學校響應教育局的號召,，開始組織“課內(nèi)比教學,，課外訪萬家”的活動，當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進行家訪的家庭時,，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學習生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通,、交流,，但一般都是在學校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面,、零距離”的家訪活動,，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學生家庭背景,、生活和學習環(huán)境,，達到共同對學生進行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教,，促進孩子的健康發(fā)展,。

那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家,，邊進門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級,，有五十多個人，學生的'的居住地也不集中,，家訪起來難度還是有點大,。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,，所以來遲了,，對不起喲！”看到都這么晚 ,，老師還在外奔波,，家也顧不上管,，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,，進門后,，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,，張老師一邊傾聽、交流,、一邊認真地做著,。

家訪手記，我們從孩子在學校的學習情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),，共同分析了她的優(yōu)缺點,，從和老師的交流中，我們家長也學到了許多家庭教育方面的知識,，特別是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面。

通過這次家訪活動,，我們家長深深感受到了,，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人,，就會與學校,、老師連成一條心，達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的,。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,，會讓一個孩子在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣,。我孩子的一些學習,、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,，不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果,。因而，通過這樣的家訪,，可以教會我們家長一些科學的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的.心理健康教育能起到事半功倍之效,。從這次家訪后,，我也學著慢慢嘗試引導孩子以開放的心態(tài)來學習,、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，真正為孩子的將來著想,。

家訪不僅是對教育教學工作的重要補充,，也是教師關(guān)愛學生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑,，達到共同對學生進行教育的一種方式,。它作為維系教師、父母,、學生的紐帶,，是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認識老師,、了解孩子,，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長,，真心希望老師能多到學生家里坐一坐,、談談心，通過家長與老師的積極配合,，全方位了解學生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施，確保學生穩(wěn)定,、健康,、全面的發(fā)展。