品德與生活課程第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn),，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢,？下面是小編精心整理的品德與生活課程第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏,。

一,、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的簡(jiǎn)要分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。它有以下基本特征：

1,、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展中生活,。

2,、開放性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方,、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,；其時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、活動(dòng)性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書,；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎(chǔ),，用三條戰(zhàn)線和四個(gè)方面組成課程的基本框架,，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。本冊(cè)編排了四個(gè)單元,，共16課主題活動(dòng),，約28課時(shí)，每周上兩課時(shí),。其余課時(shí)各校自己安排,。

二、對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析

本班共有57人,，通過一學(xué)年的學(xué)校生活,，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體,，熱愛學(xué)校,。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力差,，堅(jiān)持性短,，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育,、多開展活動(dòng),，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣,。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人,。

三、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和總的要求

1,、以“生日”為線索,，引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國(guó)生日的喜悅,，回憶新中國(guó)誕生的艱辛,，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命、熱愛祖國(guó),；孝敬自己父母,，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一個(gè)少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

2,、知道秋天是金色的季節(jié),，豐收的季節(jié),，帶著兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美,，分享收獲之樂,。讓兒童在生活和游戲中激發(fā)愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)愛人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的起留在兒童的手指間和心窩里,。

3,、以兒童生活為主線，把心理教育,、品德教育,、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活,、學(xué)校生活,、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),，逐步加深對(duì)自己,，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

4、發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題,，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧,，享受創(chuàng)造帶來的歡樂,。

四、改進(jìn)教學(xué),、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理論，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)刻育課程改革綱要》（試行）,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件,，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、教師要樹立新的教育教學(xué)觀念：

（1）兒童觀,。教師要珍視兒童童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利,。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和感悟，教師應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人,，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ),。

（2）教師觀,。教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,。其主要任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣,，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康成長(zhǎng),。

（3）教材觀。本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),、新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。