一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間,，我們的工作又邁入新的階段,，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，然而,，拼音字母的本身不表義，只是抽象的.表音符號(hào),，這對(duì)剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友來說,，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中,，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,，如：容易疲勞，注意力容易分散,，坐不安定,，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。如教師不注意方法,，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語拼音失去興趣,，所以要在漢語拼音教學(xué)中，融入唱,、跳,、聽、說,、畫,、玩等多種方法。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂,。

2,、依據(jù)畫面提示,，懂得要尊敬老師,，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣,。

3,、學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。

4,、學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母,、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀,，會(huì)在四線三格中拼寫,。

5、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。學(xué)會(huì)聲母和單韻母組成的音節(jié),，會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。會(huì)在四線三格中書寫音節(jié),。

6,、學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，會(huì)讀他們的四聲。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

在拼音,、識(shí)字、讀兒歌中,，拼音是重點(diǎn),！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件,，拼讀音節(jié)是重點(diǎn),！

五、教學(xué)方法

1,、采取多種方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué),，比中學(xué),。

3、引領(lǐng)孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí),、合作交流,、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法,。

七,、學(xué)習(xí)方法

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

八、教學(xué)課時(shí)

漢語拼音這個(gè)單元,，每課設(shè)置2課時(shí),，共34課時(shí)，2課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí),。

九,、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況,，多做一些卡片,，也可讓學(xué)生做或運(yùn)用教學(xué)課件。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、教材分析

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3～4篇,，共25篇,。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

第一單元為“心中有祖國(guó)”,，安排了《我們愛你啊，中國(guó)》,、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文,。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》,、《船長(zhǎng)》和《愛之鏈》等課文,。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》,、《輪椅上的霍金》,、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”,，安排了《姥姥的剪紙》,、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”,，安排了《青海高原一株柳》,、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》,、《錢學(xué)森》,、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書有方”,，安排了《古詩(shī)兩首》,、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》等課文,。

本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字,。全冊(cè)共安排生子206個(gè)，其中要求寫的為152個(gè)（排印在田字格里）,，要求學(xué)生只會(huì)認(rèn)識(shí)的有54個(gè)（排在兩條綠線中生字）,。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,，不列入生字考核范圍,。常用的多音字出現(xiàn)另一讀音時(shí)，在其右上角加“﹡”,。

本冊(cè)課文語言規(guī)范,，篇幅恰當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖新穎精美,，富有童趣,，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字,，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀、抄,、用,，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累，提高運(yùn)用詞語的能力,。四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法,。

三、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字152個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

……此處隱藏4898個(gè)字……源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

教師應(yīng)在分析學(xué)情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對(duì)象,，落實(shí)優(yōu),、輔中、轉(zhuǎn)困的具體措施,，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,，講求實(shí)效，做好可內(nèi)外輔導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)生愛好,，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組,，積極開展第二課堂活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

八,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）,、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3

一、基本情況：

本期擔(dān)任七年級(jí)60班,、61班語文教學(xué),。我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。

三,、教材分析：

1、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課,，其中講讀課文16課,，自讀課文14課，每單元5課,。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》,、《名著引讀》、《硬筆書法》等三個(gè)附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了八次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,?？谡Z交際集中安排6次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3,、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹,、漫游語文世界,、感受自然,、探索月球的奧秘等等。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：第一單元五篇課文,，可謂人生問題面面觀，既談理想,，又談奮斗,；既寫艱難歷程，又寫成功經(jīng)驗(yàn),；既說到事業(yè),，又說到命運(yùn)；既有痛苦,，又有樂趣,。總之,，本單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸,。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn),。集中閱讀以人生為主題的課文,，是十分必要的，他們可以從中受到很大的啟迪,，以便正確地對(duì)待自己,，從容地面對(duì)未來，準(zhǔn)確地把握人生,。本單元入選的課文,，以散文為主，又有詩(shī)歌,；以當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國(guó)作品為主,，又有外國(guó)作品。形式多種多樣,，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

第二單元：人生的確是個(gè)說不盡的話題，這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,，它是第一單元的延續(xù),。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上,，遇到困難和挫折該怎么辦,。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,。

第三單元：日月經(jīng)天，江河行地,；春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪。多姿多彩,、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬,，吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫,、引吭高歌，留下了數(shù)不清的'千古絕唱,。第三單元的詩(shī)文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章,，不少出自名家之手，具有意境優(yōu)美,、構(gòu)思精巧,、語言生動(dòng)、情景交融,、富有詩(shī)情畫意等共同的特點(diǎn),。學(xué)習(xí)這幾篇課文，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑,，又是一次美的巡禮,；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶,。色彩斑斕,、美妙絕倫的大自然，從春到夏,，從秋到冬,，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛美好生活,、熱愛大自然的思想感情,。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。共安排了五篇課文,，其體裁,、題材等豐富多樣，主題集中,，可以有利地激發(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī),；《看云識(shí)天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆,；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。本單元入選的作品古今中外兼而有之,，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”的宗旨,。五篇課文編排有序,，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以“探索月球奧秘”為主題,，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué),，在探索中熱愛生活。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,?！讹L(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,，《散步》寫了一家三代人的故事,，《詩(shī)兩首》抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛，《詠雪》,、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事,。選文題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣,。既有散文、詩(shī)歌,，還有小故事；既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品；既有像魯迅,、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,，也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度,，符合《課程目標(biāo)》,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩(shī)歌、神話,、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別,。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫,、改寫,、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭(zhēng)辯,，大膽說出自己的看法,。

四、教學(xué)舉措

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。

3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖,，每周按要求完成一至二次練筆,。

5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,，要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像和創(chuàng)造潛能。

8,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對(duì)學(xué)生多褒少貶。

9,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

10,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。