班主任工作總結(jié)通用15篇

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗,，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法,，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎,？下面是小編收集整理的班主任工作總結(jié),，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿,。面對學(xué)生，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢,？在過去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，安全、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課,；二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團結(jié),、嚴格,、活潑、奮進"的班集體,。

四年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時,，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確,，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

這是我參加工作的第一個年頭,，感謝學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)任了高一（12）班的班主任,，使我在這一個學(xué)期中，收獲良多,。我一直認為,，好的高中的教育能夠使人受益終身，而班主任正是在學(xué)生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大,，引導(dǎo)他們形成成熟的人格的導(dǎo)師,。一個好的班級，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學(xué)與師生關(guān)系可以對學(xué)生形成正面的影響,，反之亦然,。所以在這一個學(xué)期的班主任工作中，我在這方面進行了強調(diào),，具體來說,，可以分為道德品質(zhì)教育、常規(guī)管理工作及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一,、從道德品質(zhì)教育方面來看，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段,，他們的獨立心理,、批判心理、逆反心理增強,，處在情感上不成熟的過渡期,。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對成人的依賴,。老師,、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教 ……此處隱藏19478個字……懂得合作,。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

3,、2讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、3情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力,。我在

課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

4、改變教學(xué)評價,，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

5、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

6,、積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結(jié)合西藏地區(qū)的研究課題，平時積極參加林芝第一小學(xué)的組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活

動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時寫好理論摘記,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高,。

如今，素質(zhì)教育對班主任工作提出了更高的要求，既要重視學(xué)生的全面發(fā)展,，更要重視學(xué)生完整人格和個性的培養(yǎng),。這是當(dāng)今世界教育的共同趨勢?？梢?，落實素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班集體,，培育學(xué)生完整人格,，已成為班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。數(shù)十年的親身體驗告訴我,，當(dāng)一位好班主任應(yīng)做好以下幾點：

一,、學(xué)高為師，身正為范,，“身教勝于言教”

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織單位,，班主任是該單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，其主要任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂,。班主任對創(chuàng)建良好的班集體，陶冶學(xué)生情操,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),，具有不可推卸的責(zé)任。校內(nèi),，班主任接觸學(xué)生時間最長,，開展教育活動最多，對學(xué)生影響最大,，是學(xué)生的一面鏡子,，是可供學(xué)生讀的一本好書。因此,，作為班主任的我,，力求做到“學(xué)高為師，身正為范”,，要學(xué)生做到的,，我必先做到；要求學(xué)生講文明禮貌,，我先尊重學(xué)生的人格,，從不挖苦諷刺；教育學(xué)生摘好團結(jié),，我先與學(xué)生談心交友,；要求學(xué)生書寫工整,，板書時我先規(guī)范認真書寫；教育他們熱愛勞動,，我每天跟學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,，平時堅持隨時揀紙團，擺好粉筆盒等,；常以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這些在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生,，達到了“此時無聲勝有聲”的教育效果,，教師無疑成了學(xué)生尊敬的榜樣。所以,，班主任理應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，用無聲的語言去感化學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。

二、加強德育教育,，重視學(xué)生“四自”能力的培養(yǎng)

著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”可見,，小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。學(xué)生良好的行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事、每一項活動,、每一節(jié)課長期熏陶而形成的,。近年來，為建設(shè)良好的班風(fēng),，我以德育為首,，著重抓好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪基人,，以課堂為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強對學(xué)生自控,、自育,、自理、自管能力的培養(yǎng),。

(一)將“常規(guī)訓(xùn)練”和“自控能力”融入課堂,。對于剛?cè)雽W(xué)的新生,，針對來自不同的家庭，是否入園等,，我對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴格要求，一抓到底,。首先訓(xùn)練正確讀書和寫字的姿勢,。讀書要求做到“四到”，即：手到,、眼到,、口到、心到,；寫字時,，堅持糾正不良姿勢，提醒注意“三個一”,，即：身體離桌面一拳頭,、眼睛離書面一尺遠，手指離筆尖一寸高,；回答問題時,，要求站正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，聲音宏亮，吐字清晰,；訓(xùn)練聽力時,，要求聽清楚別人說話的內(nèi)容，牢記在心,，然后能夠復(fù)述出來,。如每周一升國旗時，我要求學(xué)生用心聽,，講了幾件事,？是什么事？回教室后抽查學(xué)生回答,，如答不出,，說明沒有專心聽講。這一做法對學(xué)生養(yǎng)成聽的良好習(xí)慣起到了促進作用,。于是學(xué)生在課堂上讀,、寫、坐,、站,、聽,、說姿勢正確，增強了學(xué)生的自控能力,。

(二)將“自育能力”滲透在班干部輪流值日中,。班級管理，過去的一貫做法是：讓幾個責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任班干部,，進行班級管理,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生間自育能力差異更大，導(dǎo)致部分兒童長期處于被動狀態(tài),，失去上進心,。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,，我采取了全班學(xué)生干部輪流值日制值日時,，值日干部要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾等情況，學(xué)生表現(xiàn)極興奮,，總是盼著自己當(dāng)班干部的那天,。實踐證明：過去看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅能嚴格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任性,。這使我認識到：學(xué)生是班級的主體，是班級的主人,。每個學(xué)生都有組織管理好班集體的責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,。

(三)在常規(guī)教育中培養(yǎng)學(xué)生的“自理能力”,。為了規(guī)范學(xué)生行為，我將學(xué)生在家,，在校要求具體化。制定了一日常規(guī)要求,，并請家長配合督促完成,；要求學(xué)生每天按時起居，自己洗臉,、洗腳,；待人接物要文明禮貌；養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣,，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛,，更好地體會到父母的辛苦,；培養(yǎng)尊老敬老的美德。在“三八婦女節(jié)”時,，我班開展了“為媽媽獻上一份禮物”,、“向媽媽說一句心里話”、“當(dāng)媽媽的小助手”等活動,，家長們一致贊同,，以送小紅花激勵學(xué)生的自理能力，取得了喜人效果,。

(四)在活動中培養(yǎng)“自管能力”,。素質(zhì)教育的最終目的是為社會培養(yǎng)合格人才，作為班主任,，就應(yīng)該很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,。目前的小學(xué)教育，課堂教學(xué)一般不包含該能力培養(yǎng),，再說,，思想品德課是被視為副課的。于是,，豐富多彩的課外活動,，成了培養(yǎng)學(xué)生自管能力的重要渠道。如何落實好這一活動呢,？我的做法是：制訂嚴密的活動計劃,；調(diào)動學(xué)生的積極性；教師只指導(dǎo),，不包辦,；讓每一位同學(xué)都要參與活動。想方設(shè)法豐富活動內(nèi)容,，擴大活動范圍,，必要時家長也參與活動，使學(xué)生獲得更多自管的機會,。

今天的孩子,，就是明天的棟梁，他們將肩負振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,，能否健康成長，關(guān)鍵是靠教師（尤其是班主任）的及時得宜的栽培,，才能茁壯成長為勇于攀登,、樂于奉獻的一代新人。