班主任工作總結合集15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的班主任工作總結,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

本學期我繼續(xù)帶小學四年級x班,，我作為這個班的班主任,，本學期的工作都是按照學生們的情況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學期已經(jīng)結束,，對此也做出我的工作總結,。總結如下：

一,、制定新班規(guī)

本學期是四年級下學期,，在學期初,，在對比上學期的班規(guī)實施的情況后，我對本班做了新的班規(guī),。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法,，改由學生自己去提出他們的建議,，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定,。這一舉措正式確定下來，就收到班上學生百多條對班規(guī)的建議,，我也經(jīng)過全班學生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī),。這些班規(guī)確立下來后就開始實行。在這學期的最后,，這些規(guī)定一半多都有實行,，所以這個方法還是有效的，讓班上的風氣都變好了,。

二,、成立班上紀律小組

鑒于上學期班上有些學生不守紀律，總是違反學校規(guī)定和班級規(guī)定,，所以成立了紀律小組,，專門監(jiān)督這一類學生，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄,，我也好及時了解到具體是哪些學生,，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學期自從這一舉措定下來,，我了解班上xxx和xxx上課總是說話,，xxx總是睡覺，xxx喜歡跟老師頂杠,。我后面都對他們逐一進行了教育,。因及時的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末,，班上基本上已經(jīng)沒有學生屢次違反紀律了,。

三、辦了一個讀書角

根據(jù)學生自主意愿,，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角,，讓學生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活,，讓學生有更多的學習選擇,，不再下課就出去玩。讀書角在本學期發(fā)揮了它的作用,，自從讀書角建立后,，學生們的寫作能力都有一定的提升,，而且大部分的學生都養(yǎng)成了讀書的習慣。

通過這一個學期的工作,，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來,，為我的學生們貢獻，更好的去教育他們,。這學期的所有工作都還有比較好的效果,。馬上他們就要到五年級了，有了這學期的進步,，在五年級新的學期里,，我相信學生會有更高的進步，我的工作也會變得更加順利,，有更好的發(fā)展,。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學生信服我,。

當了一個學期一年級班主任,，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切,、真實的體會：孩子的事特小,，需要老師嘴勤、腿勤,、手勤,、甚至還要耳聰目明?？梢赃@樣說,，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

（一）,、常規(guī)教育重點抓,。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、 充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、 合理利用午休時間，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,，學會學習

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內墻教育作用,，采用“好習慣成就好未來”欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，在課堂上隨時提醒與幫助,。

（二）班級紀律要加強。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行。因而,，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2,、班團紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，我在班級開展”常規(guī)小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理,。

3、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。課間設立紀律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩,，不追逐打鬧,。

（三）、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中,，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序,；衛(wèi)生組長,，負責班級衛(wèi)生巡視，中午組織學生進行簡單清掃,，安排學生擦黑板體育委員,；體育委員：組織學生上學、放學路隊,；眼操管理員 組織學生做眼操,；圖書管理員，組織學生有秩序拿書,，看完書后整理圖書,；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯,。讓更多的孩子參與到班級管理中,。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流,，有機會鍛煉自己多方面的能力,，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時,，進一步觀察并發(fā)掘適當?shù)娜诉x,，為下學期成立班干部做好準備。有了這些孩子的幫助,，班級的各項管理工作有條不紊地落實,，良好的班風也逐步形成。

（四）衛(wèi)生方面是重點,。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生組長,，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督。中午安排學生進行班級衛(wèi)生的簡單清掃,。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

（五）、及時做好與家長的交流勾通工作,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此,，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容,，在會上向家長介紹了學校對孩子的行為要求,，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合,，實效明顯。

之后,，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題,，我堅持用班級微信群及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作,，這項工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便,，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作,，還有很多不足,，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康,，使家長更滿意放心,。

我在這學期里,，為搞好本班的班風,、學風，營造良好的班級學習環(huán)境,，提高學生素質,，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：一,、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。本學期常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。切實做好兩操的安全和紀律,，經(jīng)過一學期的努力，大部分同學都能做好,，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本的好轉,。還有幾個紀律觀念薄弱的人，經(jīng)常要老是教育,、監(jiān)督彩能做好一陣,，以后還有待加強教育。二,、培養(yǎng)學生文明禮貌的教育,。強化學生要執(zhí)行學校的行為規(guī)范，衣著整潔,、在校期間穿校服,，由班干部督促檢查，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已養(yǎng)成了這個良好的習慣。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交工的好人好事不斷涌現(xiàn),。三,、建立強有力的班隊干部。在學期初就評選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,。四、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，取得家長的協(xié)助,，共同管教學生完成工作任務。

在這學期中,，班級管理各有優(yōu)缺點,，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更好。

這是我參加工作的第一個年頭,，感謝學校對我的信任,，讓我擔任了高一（12）班的班主任，使我在這一個學期中,，收獲良多,。我一直認為，好的高中的教育能夠使人受益終身,，而班主任正是在學生形成人生觀世界觀價值觀的最重要幾年中陪伴他們長大，引導他們形成成熟的人格的導師,。一個好的班級,，積極向上的班級氛圍和相處融洽的同學與師生關系可以對學生形成正面的影響，反之亦然,。所以在這一個學期的班主任工作中,，我在這方面進行了強調，具體來說,，可以分為道德品質教育,、常規(guī)管理工作及良好學習習慣的培養(yǎng)。

一,、從道德品質教育方面來看,，高一的孩子正處于身心迅速發(fā)展的階段，他們的獨立心理、批判心理,、逆反心理增強,，處在情感上不成熟的過渡期。他們總覺得自己已經(jīng)是大人了,，力求擺脫對成人的依賴,。老師、家長在他們心目中的權威降低,。他們不再以教師為中心,，不再絕對服從教師的命令。然而他們卻并沒有真正成熟,，青春期的孩子情緒不穩(wěn)定,，多變化，情感細膩而敏感,。而他們的天真不成熟的首要表現(xiàn)就是不會規(guī)劃自己的行為,，也很難控制自己。所以在學期開始,，我就要求學生對自己這一學期,，這一年，以及這三年各制定一個目標,，并為他們留存,。具體到每天，則要求學生必須有記錄作業(yè)的記事簿,，記錄后對每天的完成情況作出規(guī)劃,，并定期檢查，幫助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己的學習生活的習慣,。此外,，我在工作中著重強調“原則”，從我自己開始,，也同時要求學生要學會對自己說過的話負責,，只要是自己說過的話，必然言而有信絕不反悔,。在這個前提下,，學生自己制定的目標和規(guī)劃就對他們自己有了約束作用，在和學生私下交流談話時,，我留存的目標就是一個憑據(jù),。學生從小對老師尤其是班主任會有一種排斥和懼怕，這也給我和學生的交流帶來困難,。我和學生年齡相對接近,，這是一個優(yōu)勢,，我把握住這個優(yōu)勢，給學生一個平等交流的空間,，并且始終耐心傾聽學生的傾訴,，消除學生的緊張和排斥之后，工作進行也就更容易,。另外因為我始終做到言而有信,，說話有理有據(jù)，也就比較容易得到學生的信服,，和學生之間相處融洽,，偶爾用他們的角度看問題，更容易引導他們樹立正確的三觀,。經(jīng)過一學期潛移默化的影響,，我很欣喜的看到了班上大多數(shù)的學生都敢于承擔屬于自己的責任，遇事先規(guī)劃,，不逃避,，并且愿意和我進行比較誠懇的交流。

二,、從常規(guī)管理工作來說,，高一年級作為起始年級，嚴格要求常規(guī)顯得分外重要,。我所采取的辦法是從學期一開始先公布學校的硬性要求,，之后要求學生自己制定班規(guī)，以避免學生對教師的規(guī)定產(chǎn)生反感情緒,。在我的引導下,，學生制定的班規(guī)涵蓋了常規(guī)的各個方面，并且也都規(guī)定了相應的懲罰措施,。在班委會通過后再公示給全班同學,，之后嚴格按照班規(guī)執(zhí)行。由于是學生自己規(guī)定,，相應的懲罰措施大多并不嚴厲,，但對于大多數(shù)學生來說還是很為難的。而對于嚴重違反常規(guī)管理的,，再由我來單獨予以處理或個別交流。此外,，要求學生嚴格執(zhí)行常規(guī)要求的同時,，我也把自己處于跟學生平等的位置，執(zhí)行相應的規(guī)定,。如要求學生在早晨7：30分到校,，我自己也絕不遲到,，每天按時到校早點名。嚴于律己才能夠得到學生的信服,。

在允許的范圍內,，我給予學生最大的自由，尊重每個學生的人格尊嚴,。高一學生正處于愛動愛玩的年紀,，對于他們的天性堵不如疏。我盡量不占用學生的課外時間,，讓他們樹立“在什么時間做什么事”的概念,，該玩的課外時間，把過多的精力用掉,，才能在該好好學習好好聽課的時間安心坐下來學習,。而勞動衛(wèi)生則是常規(guī)管理中最大的難題，學生都是家中嬌生慣養(yǎng)的寶貝,，在打掃衛(wèi)生的時候就可以看出來,，不愿意打掃衛(wèi)生，不會打掃衛(wèi)生,，勞動委員壓力非常大,。我在大掃除和平時的衛(wèi)生保持時和學生一起勞動，教學生怎么勞動,，并要求他們重在保持自己周圍環(huán)境的衛(wèi)生,。在本學期，我的班級多次獲得?！俺Ｒ?guī)管理優(yōu)秀班級”的流動紅旗,，學生也覺得很自豪，很光榮,，也更愿意去維護班級的榮譽,，形成了良性循環(huán)。

三,、從培養(yǎng)學生的良好學習習慣來說,，這應該是我最關注也是困難最大的一個問題。學生在學校的最終目的畢竟是學習,，而從班上一開始的成績和課堂的狀態(tài)來看,，班級大多數(shù)學生并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大多數(shù)人還停留在初中死記硬背,、臨時抱佛腳甚至上課根本不聽講的狀態(tài)中,。我從學期一開始，學生新鮮感猶存的時候就反復強調,，高中與初中的學習內容存在著很大的差別,，高中的學習內容環(huán)環(huán)相扣,，一旦落下功課很難補上，不能像初中那樣臨時抱佛腳,。并且在一學期的教學實踐中,，根據(jù)學生的表現(xiàn)和反應不斷的調整自己對于班級學生的要求，要求學生必須做到抓住課堂,，完成作業(yè),，認真訂正作業(yè)三點。應該說這個要求并不算高,，但是只要能做到這三點,，學生在學習中就不會出現(xiàn)太大的困難。給學生制定的要求比較低,，這樣首先保證大多數(shù)學生不會對我的要求產(chǎn)生畏難和排斥的情緒,，而對于比較優(yōu)秀有自覺性的學生，則讓他們按照自己制定的更高目標去努力,。對于學生學習比較困難的科目,，帶領學生一起尋找原因，安排學習比較好的學生作為小老師,，為有困難的學生講解,。在為別人解惑的同時也鞏固了自己的知識，同時也增加了班級的學習氛圍,。同時,，我經(jīng)常和任課老師進行交流，了解到學生在別的老師課堂上的實時動態(tài),，對存在的問題協(xié)助解決,，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，提點表現(xiàn)有缺失的學生,，做好任課老師和學生之間聯(lián)系的紐帶,，盡力為任課老師提供最大的方便。在我和班級全體學生以及任課老師的共同努力下,，班上課堂氛圍十分活躍,，氣氛融洽，絕大多數(shù)學生都能夠做到抓緊課堂時間,，成績也穩(wěn)中有升,，呈現(xiàn)一個良好的發(fā)展勢頭。

在這一個學期中,，我得到了來自任課老師和年級組有經(jīng)驗教師的很大幫助,。使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及學生都建立了深厚的感情,，在這個年級組里找到了歸屬感,，在班級中得到了學生的認同，找到了成就感,。在以后的工作中我會更加努力,，為了一切學生，也不辜負同事對我的提點幫助,，完善自己,，把工作做得更好！