(推薦)初中生的作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法,。那么，怎么去寫作文呢,？以下是小編整理的初中生的作文7篇,，希望對大家有所幫助。

初中生的作文 篇1

在暑假里的一天,，爸爸媽媽都上班去了,，屋子里靜悄悄的，只有我一個人,，

于是我開始讀《秘密花園》,。

這本書的主人公：缺少人關(guān)愛的孤女瑪麗，性格乖張,、孤僻,，從小就沒有爸

媽，來到牡爾之后,，性格變得開朗了許多,，還發(fā)現(xiàn)了秘密花園。極具愛心的.少年迪肯,，富有朝氣和熱情,。生長在畸形家庭中的少爺柯林，性格扭曲,，母親早逝,，父親不喜歡他，因此他痛恨這個家?，旣愓f服了迪肯和柯林來到了秘密花園,，在那里種植各種各樣的花草，因為運(yùn)動了,，有胃口了,，他們個個健康強(qiáng)壯。

《秘密花園》這本書告訴我了：生命在于運(yùn)動,。就像艾青說過的“活著就要

運(yùn)動,，在運(yùn)動中前進(jìn)，即使死亡,，能量也要發(fā)揮干凈,。”我覺得她說得很對,，不運(yùn)動就會像柯林一樣病怏怏的,，運(yùn)動就會像迪肯一樣健康,。

初中生的作文 篇2

母親，一個永遠(yuǎn)沒有工資的職員,，她總是無私地奉獻(xiàn)出自己的愛給兒女,。我在母親的養(yǎng)育下，逐漸成長,。

我出生在一個中等的家庭中,，隨著自己在母親的懷抱中成長，我從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在,，母親付出了許多,。雖然母親把頭發(fā)染成黑褐色，但是我還是從中看見,，母親老了……

記得有一次,，我起床后覺頭腦沉沉的，手腳都不聽話了,，整個人非常累,，于是，我便喊了一聲：“媽,，我怎么了,？整個人很累啊,！”母親走了進(jìn)來,，手摸到我的頭上，當(dāng)時的我已經(jīng)覺察不出母親手的溫度了,?！澳惆l(fā)燒了?！蹦赣H一邊扶我起來一邊說到,。“那你拿點藥給我吃吧,?！蔽艺f,。母親徑直走了出去,。過了一會兒，她走了進(jìn)來說：“兒子,，家里的藥沒了,，你自己去醫(yī)院看病吧?！睕]等母親說完,，我便很著急地問：“每一次都是你帶我去,，這次卻要我自己去，我怎么會看??！”母親心平氣和地說：“人總是要學(xué)會自己長大，你按著紙條上說的做”然后遞給我一張卡,，三百塊錢和一張紙條,。而我隱約中聽見母親的言語有些不情愿，但是我還是換好衣服準(zhǔn)備就緒了,。跟著紙條看病,，我發(fā)現(xiàn)其中有些流程是錯誤的，找醫(yī)生前要先掛號,，要排隊等等,。整個看病過程花了我兩小時，在坐車回家的途中,，我心想：母親覺得我不行的事情,，我偏偏做到了，真好,。門“吱嘎”一聲開了,，母親立即從房間里跑出來，摸摸我的頭,，看看我的樣子,，嘴里喃喃地說到“沒事就好，沒事就好”,。事后,，我才發(fā)現(xiàn)，抽屜里原來有退燒藥,，頓時,，我明白了母親的用心良苦，一股暖流涌入心中,。

母親讓我自己一個人出去看病,，是為了讓我學(xué)會如何在沒有人的情況下照顧自己。她也希望在往后,，離開了她,，離開了父母的'懷抱后可以展翅高飛，能夠在社會中獨立,?！翱蓱z天下父母心”，我長大了,，也意味著父母親的衰老,。有時候父母親嘮嘮叨叨,，我不理解他們時便發(fā)脾氣，過后才明白他們是為我好的,，于是就吸收下來,，希望自己下次別再犯這種錯。

這就是我的母親,，一個在我未飛翔時已經(jīng)鑄好翅膀的母親,。假若在將來我能夠在社會上立足，我會感謝一些人,，尤其是我的父母,！

初中生的作文 篇3

“教語文最難改作文”，多年以來,，作文評改一直是語文教師最頭痛的問題,。作文，學(xué)生寫得辛苦,，教師改得更苦,，最終換來的只是學(xué)生看分了事、收效甚微的結(jié)果,。如何打破常規(guī)“精批細(xì)改粗評低效”的作文評改教學(xué)怪圈,，走出一條變苦為樂、輕松高效提升學(xué)生作文水平的創(chuàng)新之路一直是筆者上下求索,、認(rèn)真實踐的問題?，F(xiàn)結(jié)合日常教學(xué)實際與積累的經(jīng)驗，就初中作文評改教學(xué)提出一些切實有效的評改措施與策略,，以期與同行商討,。

策略一：真正把作文評改的主動權(quán)還給學(xué)生

教育家葉圣陶說：“‘改’與‘作’關(guān)系密切，‘改’的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本人,，作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生自改的能力,。”“文章要自己改,，學(xué)生學(xué)會了自改的本領(lǐng),，才能把文章寫好?！薄皩W(xué)生須能作文,，故特設(shè)語文課以訓(xùn)練之。最終目的……自能作文,，不待教師改……乃為教學(xué)之成功,。”

正是基于上述理論思考,，我們提出了學(xué)生自主合作作文評改教學(xué)范式,。在這一方式下，教師從知識的給予者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、合作者,，學(xué)生從知識的接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的探究者、合作者,。而目前作文教學(xué)恰恰忽略了通過評改提高作文能力,，注重評定而不是注重對話，師生之間缺少溝通,，教師沒有真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求,，其結(jié)果是越俎代庖。雖然教師頗下苦功,，但學(xué)生只能被動地了解自己的作文情況,，僅注重教師所給的分?jǐn)?shù)或等第，既不主動探究,，更談不上自我修改,，其結(jié)果自然是教師費神費力，學(xué)生無動于衷,，作文教學(xué)效率低下,。大膽改變傳統(tǒng)的教師“精批細(xì)改”的做法，把作文批改的主動權(quán)還給學(xué)生,，逐步提高學(xué)生獨立修改的能力,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作文評改中的主體參與，就是要以學(xué)生自主評改為中心,，以改促讀,，以改促寫，使閱讀,、寫作,、評改成為一個有機(jī)的整體，進(jìn)而打破學(xué)生只寫不改,，缺少借鑒,、反思、改正,、提升的“高耗低效”的怪圈,。主體參與還有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并使之學(xué)會思考,，學(xué)會合作,，學(xué)會探究，激發(fā)學(xué)生的寫作沖動，使學(xué)生能夠樂于“傾吐”,，從而獲得“解放”,。

策略二：指導(dǎo)學(xué)生自主合作評改的具體方法、步驟

“授之以魚,，不如授之以漁,。”通過多年摸索與實踐,，筆者認(rèn)為只要依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對作文評價的基本要求,，并主動融合各地中高考作文詳細(xì)評分標(biāo)準(zhǔn)，選定“內(nèi)容,、語言,、結(jié)構(gòu)、書寫等”作為學(xué)生自主合作評改的切入點,，就能成功指導(dǎo)學(xué)生積極參與,，成為作文評改的真正“主人”。具體可以分為以下六個步驟,。

1.學(xué)生自改,。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“常用的修改符號”，認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作,，進(jìn)行自改自評,。在評改過程中不妨借鑒魏書生教給學(xué)生作文批改的十個方面的方法：①格式是否正確；②卷面是否整潔,；③錯別字幾個,；④有幾處病句；⑤標(biāo)點符號有幾處明顯錯誤,；⑥看文章的中心是否鮮明,、集中；⑦看文章的選材,；⑧看文章的結(jié)構(gòu),；⑨看表達(dá)方式；(語文教學(xué)論文 )⑩看語言是否簡練,、通順,、準(zhǔn)確。

2.同學(xué)互改,。自改作文后可以同桌或前后桌同學(xué)互相批改,。但必須按學(xué)生作文水平高低搭配。當(dāng)遇到不理解,、不明白的'地方時,，可以立刻與寫作者商量,，研究其寫作的初衷、意圖,，達(dá)到更有利的批改目的,。對于語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可從旁多加指導(dǎo),，并給他們參考樣文,。

3.教師初改,。在學(xué)生作文上交后,，教師抽取上、中,、下三個層次的作文若干篇,，進(jìn)行仔細(xì)的預(yù)批改，主要是梳理本次作文中存在的問題,，然后教師設(shè)計本次作文評改導(dǎo)引,，把梳理出來的問題融合在修改導(dǎo)引中。

4.集體（小組）互評,。下發(fā)作文,，教師對照修改導(dǎo)引進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生用紅筆按照導(dǎo)引的步驟修改,，教師巡視作個別指導(dǎo),。第一，幫助對方糾正自評中尚存在的問題,，并進(jìn)行統(tǒng)計,、更正，填寫在作文評改記錄里,。第二,，針對對方作文進(jìn)行局部賞析，對優(yōu)美的句子或段落評價,， ……此處隱藏710個字……之,，實實在在開展好學(xué)生自主合作互評作文訓(xùn)練活動，是落實語文新課標(biāo)精神,，探索作文教學(xué)改革的有效途徑,，這不僅大大減輕了語文教師在作文評價過程中繁重的自批自改的工作負(fù)擔(dān)，而且能更好地提高學(xué)生的作文水平和語文綜合素質(zhì),。經(jīng)過幾年的實踐探索,，筆者感覺學(xué)生非常喜歡這種自主互助評改的方式，將“苦寫”變成了“樂寫”,！

初中生的作文 篇4

新年,，撣去了飛雪的揚(yáng)花,，滿心的愜意告訴人們，所有的期待與希望,，一切的向往與憧憬正向著人們走近,，向著春天融合。

新年是一年的伊始,，萬象更新,，成功喜悅著相逢。讓生活如歌,，讓日子鮮活與萌動,，讓人們一點點的把它織成斑斕如畫。我們不常擁有新年,，卻常常擁有新的一天,，今晚的夜空因為白云而更詩意，大海因為水滴的凝聚而更浩瀚,，珍惜人們不相見卻相遇,，不相識而心相通的空間情緣；雖然天涯卻有咫尺的感覺,！攜手天涯悠悠路,，穿越網(wǎng)絡(luò)結(jié)伴行！

認(rèn)真而誠摯的傾注所有的情感在每一天,，今天的溫暖足夠永遠(yuǎn),，幸福的體會今生無悔！憂傷或者快樂,、執(zhí)著亦或迷惑,，無論你離我們有多遠(yuǎn)，這里都會讓你記得,，我們一起呼吸過的同一種氣息,；我們一起感受過的同一種感動；親愛的朋友們,，新年新氣象,，讓我們一起踏入這個溫馨美麗的家園，一起回首,，等待春暖花開,。

生命如一條潺潺流淌的小河．在順勢而行的前進(jìn)中有痛苦亦有快樂，有彰顯的樂章,，但也避免不了低鄙的卑劣．走對了昂首高歌,，走錯了何須泣啜？

甩甩頭一切從頭來過．你看,，沿途的風(fēng)景有繁花如錦,，也有風(fēng)花雪月,，缺不了艷陽高照的溫暖，也逃不過冰劍霜刀的.切割．哭也哭過,，笑也笑過,，瞻盡世間物澤天華，嘗遍人生酸甜苦辣．回首歸路,，苦也未必真苦,，樂也不曾真樂，得到了還要失去,，失去了才能再收獲．所以該把經(jīng)受的痛苦當(dāng)成黎明的快樂,！

峰回處路總轉(zhuǎn)．有多少坎坷崎嶇即有多少平坦褒廣，如陰霾之后必是艷陽．懂得此理后我們便不敢貪婪,，常在幸福的邊緣徜徉,，卻也不敢吸盡最后的快樂,，因為我們怕快樂極處的哀傷．留一點未知的想像來疏理思緒,，讓自己活的更有希望！

繼續(xù)前行,，隙狹路窄處,，波急浪喘彳亍難行，但穿越障礙后卻發(fā)現(xiàn)風(fēng)景唯此處．路走過不能重走,，風(fēng)景看過無須逗留,，即便是芳菲迷幻了眼眸，也不要忘記起錨時的豪情,，我們總還會帶著沿途的憂傷和美麗繼續(xù),，前行！

物換星移,，不會為我們停留,，而在生命的際遇中親情的珍貴，將永藏于心中,。在這春暖花開的日子里,，此時，讓我撒一把歡樂的種子,，為大家獻(xiàn)上溫暖的祝福,，朋友們！開心永駐哦,！

初中生的作文 篇5

離開小學(xué),， 邁入中學(xué)的大門已有兩個多月了， 在這里我認(rèn)識了許多新同學(xué),， 新老師,， 了解中學(xué)生活.豐富多彩的中學(xué)生活讓我感覺到快樂.

開學(xué)不久的一天下午,，我看見校門口有一大群人在忙忙碌碌， 原來是各個社團(tuán)在"招兵買馬",， 有學(xué)生會的 ,、 有青年志愿者的 、 有跆拳道的 ,、 有書畫社的等等. 各種活動的海報內(nèi)容讓人應(yīng)接不暇,， 使我躍躍欲試. 一向不愛熱鬧的我也參加了幾項， 最為自豪,， 快樂的是參加的'"志愿者活動",， 讓我在實踐中感受到它既鍛煉了自己的膽量， 又樹立了服務(wù)他人的意識.我也因此變得不那么自私了,， 看到自己能幫助他人,， 看到自己在進(jìn)步我感到很快樂.

上中學(xué)以后，我覺得自己變得快樂開朗了. 小學(xué)我很文靜,， 不愛與自己與不熟悉的人交流. 可是上中學(xué)后我從頭到腳都有一種全新的感覺,， 變得愛笑了 、 愛與人溝通了,、不再把什么心事藏在心里,， 會主動與不熟悉的同學(xué)交流 、 上課與同一起探討問題,、課間我們一起談天說地 ,、體育課我們又一起嘻戲 、 游玩在草地上,、放學(xué)與同學(xué)相約回家,， 一天一天就這樣過去了.

如今秋風(fēng)送爽，我走在校道上,， 漫步在草地邊,， 如沐春風(fēng)，我頓生許多感受: 雖然上中學(xué)后科目多了,、任務(wù)重了 ,、 壓力也大了， 但是在這里學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多動西,， 了解到中學(xué)生活是豐富多彩的,， 多彩的中學(xué)生活將帶給我們許多快樂.

初中生的作文 篇6

身為差生的我卻喜歡上了我們班的班花，她的舉手投足無一不吸引我的注意,，由于這種原因老師特意把我安排,，但她的身影依然猶存，因為這不足以封住我這顆炙熱的心,。

今天的我惴惴不安,，因為今天是我表白一天,，可是先前的準(zhǔn)備似乎此刻化成了泡影，終于在數(shù)學(xué)課上將我的話寫到一張紙上,。然后在老師板書之際將其投出,，帶著疑惑的她朝我眨著那充滿疑惑的大眼睛，這是我的心跳似乎比剛跑完步還要快些,，她慢慢展開紙,，看似如此平靜，終于她提起了筆,，一會功夫信又回來了我打開,，上面只有一句話，兩直線相交,，可望而不可及,。這句話真的讓人費解，由于本人又是老師公認(rèn)的差生,，所以這句話對我來說更加讓人費解,。老師說過兩平行線是不相交的，怎么可以望到相交呢,，不可及好難懂,。自此以后我變專心聽起了課，我的數(shù)學(xué)和語文成績都進(jìn)步異常的快,，這件事讓老師們費解，后來我問老師這個問題她說自己也不明白,，由于快中考了,，這件事便被擱置，一直未被提起,。

直到有一天才勾起了往日的回憶,，這天我開著自己的'跑車在公路中間狂奔，這里人煙稀疏,，于是可以感受風(fēng)馳電掣了,，突然我似乎明白了當(dāng)年的話，兩平行線相交,，可望而不可即,。看著兩旁的平行的路燈向遠(yuǎn)方延伸,，在遠(yuǎn)處似乎相交到一點這原來叫可望,，可是當(dāng)我開到看似相交的地點時，這個點卻不存在,，它似乎永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,，我終于明白了當(dāng)年的話,。

不得不說有時候拒絕是門藝術(shù)可是要直白些才好，不然就會惹人思念到如今了,。

初中生的作文 篇7

我懂得了珍惜 生活就像一本書,，它使我學(xué)到了許多知識，也讓我懂得了許多道理,。從生活中我懂得了珍惜,，珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，即使是一度電,、一張紙,、一滴水星期五晚上，做完功課準(zhǔn)備洗澡睡覺了,。我來到浴室把水龍頭開到最大,，一邊洗澡，一邊玩水,，還一邊“啦啦啦”地唱著,，開始了我的水中個人演唱會。我把水不停地噴向天花板,，玩得興奮極了,。 時間很快就過去了大約半個小時。正在我陶醉之際,，媽媽的敲門聲打斷了我的快樂時光,。我穿好衣服，一出門就看到媽媽嚴(yán)厲的目光,，她說：“你這樣太浪費水了,。”我大聲反駁道：“我就洗了半個小時,，一個人用這點水算什么浪費?。　眿寢屢娢覐?qiáng)詞奪理,，就語重心長地告訴我：“你難道不知道長江中下游現(xiàn)在發(fā)生了50年難遇的干旱嗎,？那些地區(qū)的人民正面臨著缺水、缺電的困境,，而且上海也出現(xiàn)了

咸潮,，水質(zhì)變壞，直接影響居民生活用水,。每個人都要節(jié)約用水,，你能這樣浪費嗎？” 媽媽隨即打開電腦，找到一段視頻播放給我看,。我被視頻里的`景象驚呆了,，只見莊稼地全都裂開了一道道又深又大的口子，寸草不生,。素有魚米之鄉(xiāng)稱號的洪湖,、鄱陽湖等湖泊，已經(jīng)大面積干涸,，魚蝦死湖底,。干旱地區(qū)的人喝不到干凈水，有的人要到二三十里地外去挑水,，還有的人冒著酷暑艱難地打深井,。媽媽苦口婆心地告訴我：“你看，現(xiàn)在這么多地方都缺水,，我們要珍惜水,，學(xué)會節(jié)約每一滴水?！?我想起學(xué)過的一篇課文《真正的憤怒》,，文章里的小姑娘多么愛惜水呀，她連一滴水也不舍得丟棄,。再看看滿地是水的浴室,，簡直一片狼藉，我低下了頭,，羞愧難當(dāng),。 從這天開始，我不僅意識到了水的重要性,，也懂得了珍惜水,。水是生命之源，它灌溉了人類賴以生存的土地,，我們不能浪費地球上寶貴的水資源。