實(shí)用的初中生作文通用【4篇】

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷,，對作文很是熟悉吧,，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),，作文可以分為命題作文和非命題作文,。那么,，怎么去寫作文呢,？以下是小編精心整理的初中生作文4篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

初中生作文 篇1

我的哥哥是個球迷,，迷到什么程度呢,？迷到了會忘了吃飯，迷到會忘了睡覺,。

哥哥愛踢足球,，愛打乒乓球，愛玩籃球,。哥哥打乒乓球,，從來都不服輸，假如輸了一盤,，他肯定要撈回來,，一定要把對方打得落花流水，乖乖地“投降”不可,。哥哥平時總訂一些關(guān)于球類的報(bào)紙,，什么《足球報(bào)》，《球迷報(bào)》,，《中國體育報(bào)》等等,。以前我們家并不富裕，可哥哥卻總是想辦法擠出一些錢訂報(bào)紙,。媽媽不同意,，但意見提得再多，也是徒勞的,。有時,，哥哥干脆“裝聾作啞”，仍然訂他的報(bào)紙,，津津有味地讀他訂的報(bào)紙,。

那是一個炎熱的中午，我和媽媽把飯菜都端上桌子,，只有哥哥沒來,，我便到房間喊哥哥，只見他一邊抽煙,，一邊看《中國體育報(bào)》我喊了一聲：“哥哥,，吃飯了！”“恩?！备绺缁卮?。我又喊了幾句，可回答我的`還是“恩”,。我無可奈何,，只好把飯碗放在哥哥旁邊。等我們把飯吃完,，走進(jìn)哥哥的房間,，只見他的飯碗里全是煙灰。原來,，哥哥看報(bào)紙入了迷,，把飯碗當(dāng)作煙灰缸了，我笑了起來,，哥哥看到他做的“好”事,，也哈哈大笑起來，媽媽爸爸見此情景也跟著笑了起來,。

哥哥也很喜歡看《體育新聞》,，《世界體育》，《天下足球》等電視節(jié)目,。記得那時第十六屆世界杯足球賽期間,，哥哥常常半夜起來，把電視打開,，為了不影響我們的睡眠,，他就把耳機(jī)戴上。但每到精彩之處,，哥哥總是情不自禁地鼓掌,，叫好，甚至于拍打沙發(fā),，把我,，媽媽和爸爸從夢中吵醒。特別是觀看中國隊(duì)和外國隊(duì)比賽時,，哥哥更是全身心投入,，每當(dāng)中國隊(duì)踢出好球時，他嘴里就嘖嘖地贊嘆,；一旦中國隊(duì)輸了,，哥哥幾天都提不起精神。

初中生作文 篇2

時間,，給了我經(jīng)驗(yàn)，更給了我壓力。不知不覺,，初三已駐足在我身邊,，而壓力也在我身邊“安居樂業(yè)”。

初三的功課多,，學(xué)業(yè)繁重,，壓力在無形中加在我身上。面對于自己朝夕相處的同學(xué),，面對對自己辛勤培育的老師,，面對每日起早貪黑的'母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來的煩惱,?？傆X得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著淡淡的苦惱,。

記得大人們常說：“壓力就是動力,。”但是,，當(dāng)自己被壓得喘不過氣的時候,，又怎么把壓力轉(zhuǎn)化為動力呢？“拜不完的師,，考不完的試,。”似乎已經(jīng)成為一種生活模式,，定格在那里,。每一次面對新面孔，總要懷揣擔(dān)憂：這個老師的教學(xué)水平怎么樣,？對學(xué)生要求嚴(yán)格么,？我能和他處理好師生關(guān)系嗎？一個個打問號緊緊地鉤住了我的心,。每一次拿著墨香四溢的試卷,，心中都不免忐忑不安?？纪旰?，又怕考的不理想被老師家長責(zé)備。

天天念著ABC,，日日想著方程式,，這些知識在不斷給我加壓?？晌颐靼?，在學(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆,，那我永遠(yuǎn)到不了成功的彼岸,。

人生不是夢，遇到困難如果放棄,，絕不能從頭再來,。金剛石的形成，少不了巖石的擠壓,，缺不了風(fēng)霜的磨礪,。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒有技術(shù)的雕琢,。

站起來,，做壓力下的鉆石！

初中生作文 篇3

即使明知道你不會按我說的去做,，也不厭其煩的化身為唐僧,，只希望你可以健健康康？之后,，他說他很想和她的男朋友交談一下,，希望妻子回避一會兒?！冻悄吓f事》讀后感作文一切都會在秋冬交替的剎那間隨風(fēng)而逝,，唯有那一泓鮮亮山溪般的記憶永遠(yuǎn)在我心中嘩嘩流動。900字作文爹和李季花風(fēng)光一時,，紅遍了附近的村村莊莊!

讀著著名作家林海音的《城南舊事》,，我漸漸地走進(jìn)了書中，走進(jìn)了作者的童年,，走進(jìn)了英子在城南度過的生活,，它們就像是一股細(xì)流靜靜地，慢慢地流入我的腦海：惠安館,、殘陽駝鈴,、草垛子、驢打滾兒……美好的回憶都一幕幕地浮現(xiàn)在我的眼前,。書中描寫了二十年代,，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和樂的一家,。作者透過英子童稚的雙眼,，向世人展現(xiàn)了大人世界中的'悲歡離合和她充實(shí)精彩的童年

全書的最后一章——爸爸的花兒落了，使我印象最深,，每當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的,，戴著它,，就像爸爸看見你上臺一樣！”這句話時,，內(nèi)心很是失落,，我的眼前總是出現(xiàn)英子一個人在默默地祈禱著父親能早日康復(fù),，去看她的演出,。作者寫愛花的爸爸病危時，以花暗示了父親病情在不斷加重,，就像凋謝的花而一般,，毫無生機(jī)。此時的英子不再逃避,，她從容地接受了事實(shí),，她決定了負(fù)起幫助家人的責(zé)任。文中以“爸爸的花兒落了,，我已不再是小孩子”結(jié)尾,，作者用樸實(shí)而生動的文筆，給我們講述了離開父親時無奈,、痛楚的心情,，也給人留下了無限的遐想和感慨。是呀,，長大就意味著要肩負(fù)責(zé)任,，長大就意味著要學(xué)會靠自己。雖然生活的重?fù)?dān)壓在了幼小的英子肩上,，但是我堅(jiān)信她一旦長大,，這將會成為她人生中的一次很好的磨練。

初中生作文 篇4

一,、初中語文作文教學(xué)存在的困境

語文是一門厚積薄發(fā)的學(xué)科,，要掌握許多語文知識才能真正提高語文水平。而這些語文知識不僅僅來源于課本,，還來源于書籍,、報(bào)刊等。而且中學(xué)生如果想要提高寫作水平,，也必須拓展自己的知識面,。但是，我國的初中語文作文教學(xué)卻存在眾多困境,。1.教學(xué)方式單一?，F(xiàn)如今，作文不僅僅是學(xué)生畏懼,、討厭的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也是語文老師最為頭疼的教學(xué)內(nèi)容,。初中生在面臨作文時毫無頭緒，而老師為了提高學(xué)生的作文成績,，只能教一些作文模板,，而無法真正提高學(xué)生的思維能力。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因是在初中語文作文教學(xué)中,，教學(xué)方法單一?，F(xiàn)在我國的教學(xué)現(xiàn)狀是老師在作文課上確定一個寫作主題，然后給學(xué)生講解兩三篇范文,，把模板和思路進(jìn)行講解,，讓學(xué)生根據(jù)范文來進(jìn)行寫作。雖然這種方法可以快速提高學(xué)生的作文成績,，但是無法真正培養(yǎng)出學(xué)生對作文的興趣,，提高學(xué)生的寫作能力。2.語文老師的專業(yè)素養(yǎng)不夠,。我國的一部分初中語文老師在作文教學(xué)方面本身就存在一些問題,，這些老師大多自身的作文水平不高，自然也在作文的思維拓展和寫作技巧方面有所不足,，只是為了完成教學(xué)任務(wù),，而不得不使用傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法來教導(dǎo)學(xué)生，無法實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)上的突破,，真正達(dá)到作文教學(xué)的'目的和要求,。3.寫作教學(xué)脫離生活。寫作是學(xué)生記錄生活的好方式,，是學(xué)生把自己的生活體驗(yàn)通過系統(tǒng)的語言記錄下來的過程,，也是學(xué)生抒發(fā)自己情緒的好機(jī)會。這就說明了寫作的素材來源于學(xué)生的實(shí)際生活,，然后把這些生活經(jīng)歷通過學(xué)生的想象和系統(tǒng)的整理記錄下來,，這就形成了作文。但是我國的初中作文教學(xué)已經(jīng)脫離了生活,，作文不再是學(xué)生的生活寫實(shí),，也沒有了學(xué)生對生活的感悟和思考，只剩下作文的框架和別人的案例,。例如在寫“我做過的一件好事”這個主題的作文時,，學(xué)生都會寫“我”幫助了同學(xué)或者爸爸媽媽，感動很高興,，或者是“我”拾金不昧,，被別人夸獎這類千篇一律的案例，很顯然,，學(xué)生已經(jīng)不會把作文和自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來,，而只會抄襲別人的案例,，長此以往，作文教學(xué)的質(zhì)量自然無法提高,。

二,、提高初中作文教學(xué)的解決措施

1.創(chuàng)新作文教學(xué)方法。要想提高初中生的作文水平,，提高初中作文教學(xué)質(zhì)量,，初中語文老師要從整體考慮，先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個整體的目標(biāo),，然后將目標(biāo)具體化,，逐步落實(shí),，從而真正實(shí)現(xiàn)初中作文教學(xué)的目標(biāo),。比如學(xué)生在剛剛進(jìn)入初中時，老師可以先培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣,，讓學(xué)生每天寫一篇日記,，不限定寫作范圍和字?jǐn)?shù)；初二的時候,，老師可以對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的作文教學(xué),，讓學(xué)生掌握寫作的結(jié)構(gòu)、素材的利用方法,；初三階段,，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行深入的寫作鍛煉，比如對課文的續(xù)寫,、自己編一個小故事等,。

2.提高老師的作文素養(yǎng)。老師是作文教學(xué)過程中必不可少的角色,，如果老師的作文素養(yǎng)無法提高,，那么學(xué)生的作文水平也就無法提高，所以說老師的作文素養(yǎng)和教學(xué)能力非常重要,。不僅老師要自主地通過學(xué)習(xí)來提高自己的作文素養(yǎng),，還要學(xué)校定時組織和作文教學(xué)有關(guān)的培訓(xùn)課程，開闊老師的視野,，讓老師擁有足夠的寫作知識和經(jīng)驗(yàn),，從而在作文教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的作文水平,。3.把作文和實(shí)際生活結(jié)合起來,。老師在進(jìn)行作文教學(xué)時，要有機(jī)地把作文和實(shí)際生活結(jié)合起來,，千萬不要讓學(xué)生的作文脫離實(shí)際生活,，這樣學(xué)生寫出來的作文只會是千篇一律,、泛泛而談的，而沒有表達(dá)出自己的真實(shí)想法,，也無法真正提高學(xué)生的作文水平,。老師在進(jìn)行作文教學(xué)時要讓學(xué)生多接觸大自然和生活，例如在寫跟風(fēng)景有關(guān)的作文時,，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行春游活動,，近距離接觸大自然，切實(shí)感受大自然的美景,，這樣在寫作文的時候,，學(xué)生們就可以聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫出真正表達(dá)自己情感和思想的作文,。

作文是語文教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容,，通過一個學(xué)生的作文可以看出他的語文水平。所以說,，老師要在作文教學(xué)過程中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的作文素養(yǎng),，把作文和實(shí)際生活聯(lián)系起來,，從而不斷提高初中語文作文教學(xué)的質(zhì)量。