步入初中生活的感受作文500字

在平日的學(xué)習(xí),、工作和生活里,，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識,、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式,。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,，下面是小編精心整理的步入初中生活的感受作文500字，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

步入初中生活的感受作文500字1

今天學(xué)生的情緒很不好，剛剛送走了實習(xí)老師，孩子們都很留戀,?？粗⒆觽儧]精打采的樣子，我也很壓抑,。該如何釋放呢,？

上課了，按進(jìn)度應(yīng)該上積累與運用四“引號”的用法,。以前上這種內(nèi)容孩子們的興趣都不太濃,，更別說今天了。我抖擻抖擻精神,，給孩子們出了個腦筋急轉(zhuǎn)彎,。孩子們沒多大反應(yīng)。我又手舞足蹈地給孩子唱首歌,，孩子們有了點反應(yīng),。正當(dāng)我泄氣時，下邊傳來孩子們的笑聲,。我剛要得意,，準(zhǔn)備開講，一個學(xué)生起來向我告狀：一個叫尹楚涵的學(xué)生說臟話罵老師,。我簡單了解了一下經(jīng)過,，課堂的.種子在我心中悄悄萌發(fā)。

我故作生氣地走到尹楚涵面前,，以威嚴(yán)的語氣命令他起來,。孩子仿佛犯了大錯戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地起來了。其余孩子的注意力一下子集中到我們這兒,，一個個精神起來了,。我轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，“只要尹楚涵能把剛才說的話原原本本地寫在黑板上,，老師就原諒他,，還獎他一分！”學(xué)生更來勁了,，一個個盯著黑板,，看他要寫些什么。

小家伙認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上寫上“我們老師瘋了,！”幾個大字,。全班同學(xué)見了哈哈大笑，剛才的陰霾一掃而光,。我抓住時機(jī)繼續(xù)追問：“這是誰說的話呀,？”小家伙又在前面認(rèn)認(rèn)真真地寫上了“尹楚涵說”幾個字。連起來就成了：

“尹楚涵說：‘我們老師瘋了！’”

我繼續(xù)發(fā)問了：“這句話中的引號起什么作用,？”

孩子們一個個舉起了手,，“引用,，引用”下邊一陣亂喊,。

我舉起手，做了一個收的手勢,，孩子們靜了下來,，我冷哼了一聲。

“這句話的標(biāo)點符號用得正確嗎,？”

教室里一片寂然,，孩子們納悶了，“沒什么不對呀,？”一個孩子嘟嚷著,。

“哦，哦,，我知道了,，”彭思雨高高舉起了手，“‘瘋’字應(yīng)該加上引號,，因為老師不是真正的瘋了,！”

其他孩子翻然醒悟，紛紛表示贊同,。小家伙又上去給“瘋”字添上了引號,。

“尹楚涵說：‘我們老師“瘋”了！’”

“不對,，不對,！”下邊的同學(xué)又叫起來了，尹楚涵暈頭轉(zhuǎn)向,。

轉(zhuǎn)了幾個來回,，還是叫得最兇的“千里馬”幫他解了圍，把瘋的雙引號改成了單引號,。同學(xué)們立時鼓掌通過,。

“有誰能說出這個引號在這里的用法呢？”

同學(xué)們紛紛舉手,，有說表否定的,，有說表諷刺的，有說重點突出的,，把能想到的全說了個遍,。

最后我小結(jié)了一下，同學(xué)們所說的這些都可以用一句話來概括：用于特殊含義的詞語！至此,，孩子們對引號的用法了然于胸,，低落的情緒也消失得無影無蹤。

課后我細(xì)細(xì)品味了這節(jié)課,，盡管開始沒有狀態(tài),，但結(jié)果卻讓人欣喜。只要善于捕捉孩子的興趣點,，不難點燃他們的激情,，生成精彩課堂！

步入初中生活的感受作文500字2

因為這一段時間來,，不少小朋友的抽屜里跳出螞蚱來,，今天中午上學(xué)了，看到他們一個個說個不停,，就叫他們出去捉螞蚱了,。他們開始不信，幾個小家伙看看我,，似乎想看看我說的是不是真的,。看我點頭,，立刻蜂踴而出,，喧鬧的教室一下子就安靜下來了。

一會兒,，鈴聲響起,，他們陸續(xù)走進(jìn)教室，幾個首先進(jìn)來的大聲說：“老師,，我一個也沒捉到,。”

“我沒有看到螞蚱”還有幾個一進(jìn)來就向我炫耀他們的戰(zhàn)果,?！拔易搅艘粋€大的”“我捉了好幾個”……

上課了，我讓他們自由說說,。竹兒說：“螞蚱在草叢里跳來跳去,，我捉不到?！表嫡f：“螞蚱跳來跳去,，讓我們很難捉，我捉了很多蝸牛,?！扁f：“大螞蚱捉不到,，小螞蚱跳到墻上去了?！冰i說：“我看見一個大孩子捉到一個大螞蚱,，我也想靠自己的努力捉?！泵髡f：“我看見的一只螞蚱被別人捉走了,。杰大聲說：“我在外面捉到一只老螞蚱！”

我把那只大螞蚱放在實物展示臺上,，讓大家看那只大螞蚱,。小朋友們七嘴八舌地議論開了,?！袄蠋煟@只螞蚱死了,?！薄班牛纯此鞘裁搭伾?？”“它身上有很多顏色”“有黃的”“有綠的”“有褐色的”……“咦,，它身上怎么會有這么多的顏色的？”我接著問道,。淼大聲說：“我知道,，隨著時光的流失，它變老了,?！薄八€不太老，你看,，它身上還有綠色的,。它是不老，又不小的,?！冰i站起來說。

“呵呵,，你們是這么理解的,。我們要好好想想，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？”我接著問?！按禾臁薄鞍?，春天?。俊蔽覇柕?，看到孩子們竟說不出現(xiàn)在的季節(jié),，我只得自己說：“現(xiàn)在是秋季了，你們看看周圍有什么不一樣的,？”“草黃了,，”“我看到有些草還是綠的?！薄安菔侨瞬赛S的,。”……孩子們的想法真的是與眾不同,，“有時候草是因為人踩了而變黃,。不過現(xiàn)在草變黃了是因為秋天到了。老師還要告訴小朋友們,，螞蚱身體變成現(xiàn)在的顏色是因為它會變色,，要變成與草一樣的'顏色……”“我知道，這叫保護(hù)……”“色,，不錯,，說得好?！蔽医由蟻碚f道,，“我們身邊還有很多的動物也有這樣的保護(hù)色，小朋友們用眼睛多觀察,，看看你能不能發(fā)現(xiàn)這樣的小動物,。這個作業(yè)，現(xiàn)在不用回答我,，等以后你發(fā)現(xiàn)了,，再告訴同學(xué)們，好嗎,？”

反思：從上面的內(nèi)容來看,，小朋友們似乎很不錯，其實并不然,，我在上課時還是不時地停下來組織教學(xué),，這是個問題，不能讓所有的小朋友都跟著我走,。

步入初中生活的感受作文500字3

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

1,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

一,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

二,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié),，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差 ……此處隱藏14674個字……組織學(xué)生再讀課文,，展開討論,，從而讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)時社會的黑暗，老百姓是不可能有好日子過的,。那位學(xué)生也自然而然地明白了自己理解的片面性,。

我們從任何文本中讀出的“哈姆雷特”都離不開文本的主旨，如果我們偏離了這個主旨,，一味地標(biāo)新立異,，其結(jié)果只會是得不償失。一篇文章即便有一千個“哈姆雷特”,，但是他歸根到底還是“哈姆雷特”,，永遠(yuǎn)是作者心中的“哈姆雷特”。他成不了曹雪芹筆下的賈寶玉,，也成不了羅琳筆下的哈里波特,。“作者思有路,，遵路識斯真,。”我們只有循著文章的思路去解讀文本,，方能準(zhǔn)確地把握作品的主旨,，找準(zhǔn)文章的突破口；也只有找準(zhǔn)了文章的突破口,，才可能引領(lǐng)學(xué)生在語文的天堂里尋求真知,，找到真正的“哈姆雷特”。

步入初中生活的感受作文500字14

孩子們喜歡古詩,，更酷愛詩歌,。這不，聽說明天學(xué)習(xí)詩歌《延安,，我把你追尋》,，孩子們可來了興致,。課下或上網(wǎng)查閱革命圣地延安的資料，或剪輯反映延安現(xiàn)代生活的圖片,，或搜集詩人祁念曾的著作,。

上課伊始，看到孩子們個個胸有成竹,，我突發(fā)其想：這是一篇略讀課文,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。既然孩子們已充分預(yù)習(xí)了課文,，我何不大膽放手,，讓他們在課堂上自主學(xué)習(xí)這首詩歌呢？

小組合作探究學(xué)習(xí)孩子們熱情高漲,，爭論得面紅耳赤,，下一環(huán)節(jié)該各組代表匯報學(xué)習(xí)成果了。

班長齊強(qiáng)捷足先登,，他手捧一疊圖片,，熟練地打開多媒體，井然有序地在臺前展示──這是延安的革命舊址──南泥灣,，1932年2月──

“老師,，我剪輯了反映延安現(xiàn)代生活的圖片”，號稱“小巧手”的田風(fēng)雷早已急不可待,，他手握一張“延安新景觀”的剪貼報,，興沖沖地跑向講臺，滔滔不絕地向同學(xué)們匯報：“瞧,，現(xiàn)代的延安已舊貌換新顏，經(jīng)濟(jì)繁榮,，環(huán)境優(yōu)美,，既有革命圣地的特色，又有現(xiàn)代文明城市的特點──”

看到男同學(xué)爭先恐后地發(fā)言,，女生也毫不示弱：“老師,，我查到了祁念曾伯伯的資料?！贝笪暮懒熏|激動地說,，“祁念曾伯伯現(xiàn)為深圳的一名高級編輯，《延安,，我把你追尋》是他八年前的一首新體詩,，我從網(wǎng)上下載了這首詩的創(chuàng)作回眸──”

“老師，我說”“老師,，我說”

看著臺上孩子們充滿自信的眼神,，靜靜聆聽孩子們口若懸河的發(fā)言,，我欣喜萬分，因為放手,，我聽到了花兒競相開放的聲音,，因為放手，我看到了課堂上最精彩的一幕,?！耙磺袨榱撕⒆拥男枰毙抡n標(biāo)的.理念要求我們教師要關(guān)注孩子的需要，研究孩子的需要,，讓課標(biāo)去適應(yīng)學(xué)生,，讓教學(xué)去適應(yīng)學(xué)生，這樣的課不正是孩子們最需要的嗎,？“孩子,，你不是老師，卻勝似老師”我動情地在黑板上寫下這幾個字,，激情飛揚地說道：“同學(xué)們,，多少年過去了，黨中央在延安的時代雖然隨著歲月的流逝漸漸遠(yuǎn)去了,，但在延安這塊黃土地上,，延安精神卻不因時空限制而過失，今日的延安已成為黃土高原上一顆璀璨的明珠,。作者追尋延安,，更追尋延安精神，讓我們有感情地來朗讀這首詩歌,。

伴著悠揚的樂曲,，孩子們讀得那么優(yōu)美，那么動情,。

鈴聲響了,，孩子們意猶未盡，依然沉浸在詩歌的王國里,，正當(dāng)我為這堂課的大膽放手而興奮不已時,，“老師，我想為這首詩歌設(shè)計一份特別的作業(yè),，行嗎”一向愛發(fā)言的馬巾如急切的喊聲打斷了我的思緒,。

“不妨說說看，作業(yè)怎么特別,？

“黨中央在延安戰(zhàn)斗了十三個春秋,，我們也在母校度過了六年的小學(xué)時光，再過幾個月，我們就要小學(xué)畢業(yè),，離開美麗如畫的校園,，老師，何不讓我們以母校為題創(chuàng)作一首詩歌呢,？”

延安──母校

一石又起千層浪

下午,，課代表匆匆?guī)砹撕⒆觽兊慕茏鳎袉为毻瓿傻?，有小組合作的,，《母校，與你分別的時刻》《永別了,，母?！贰吨履感！珐ぉず?，就連詩歌的名字也令我刮目相看,，住校的張書兵、馬巾如等幾名孩子合作的《母校,，我把你追尋》這樣寫道：

像雨后蓬勃萌發(fā)的小草

在追尋陽光的普照

像剛剛展翅飛翔的小鳥

在追尋母親的懷抱

追尋你,，朝夕相處的伙伴

追尋你，無私奉獻(xiàn)的老師

追尋你,，操場上英姿颯爽的身影

追尋你,，校園里瑯瑯的書聲

一排排高樓大廈拔地而起

一件件教學(xué)儀器飛速安裝

我們將永遠(yuǎn)告別嶄新的校園

卻忘不了開拓創(chuàng)新奮發(fā)圖強(qiáng)

啊母校

如果你是廣袤的大地

我就是一只放飛的風(fēng)箏

不論飛得多遠(yuǎn)

與您總有一線相牽

啊母校

如果您是明媚的春天

我就是一只翩翩起舞的燕子

不論飛到那里

冬去春來

總要飛回我的家園

讀者孩子們那略帶稚氣的詩句。尚未平靜的心又一次跌宕起伏,，因為放手,，我又一次聆聽了花兒拔節(jié)時動聽的聲音，因為放手,，我又一次走進(jìn)孩子們創(chuàng)作的詩歌樂園,，沐詩路校園，看童心閃閃,。

課堂是什么,？課堂應(yīng)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園，探究合作的陣地,。放手是一種對孩子獨立生命的尊重?！敖o我一次機(jī)會,，還你一個奇跡”這是盧勤老師《寫給年輕媽媽》中的一句話。親愛的同行們,，放手學(xué)生吧,，相信給他們一次機(jī)會，他們將還你一個奇跡！

步入初中生活的感受作文500字15

很多教育家都曾經(jīng)說過七八歲的孩子是最浪漫的孩子,，他們活在童話里,，活在詩意里，也許成年人看來是幼稚的,，弱智的,，但是不可否認(rèn)，他們的世界是我們永遠(yuǎn)達(dá)不到的境界

就拿我們二一班的一次周末寫話來說,，看得我心中無限感慨,，不要去讓二年級的孩子去按照大人的`思路去寫話，也不要給這個年紀(jì)的孩子買作文選讓他讀或是抄寫,，他們的思維正是最奇妙的時候,，為什么要讓技法去掩蓋思維的創(chuàng)造性呢？例如班上的闞家強(qiáng)的寫話內(nèi)容：

今天,，小明說：“雨是怎么來的,？”小光說：“雨是從云上下來的?！毙∶髦懒?。小明又問：“云是什么呀？”小光說：“云是摸不著的,?！毙∶饔謫枺骸霸葡衩藁ㄌ且粯訂幔俊毙」庹f：“對,！”

這是多么富有童趣的一段對話,，孩子會用對話的形式來表達(dá)他了解的知識，孩子寫的多么好,，至少他用對了對話中用到的標(biāo)點符號,，班上很多孩子是不太會熟練運用的，我不要求我的學(xué)生必須寫出多么華美的帶有修辭的句子,，只要求他們寫通順即可,，而且明確告訴家長不要在輔導(dǎo)時過多的拿大人的思維與技巧去要求孩子。孩子們的想法本身就是一種無法抗拒的美,。當(dāng)然,，有的孩子用筆十分熟練，這些孩子優(yōu)秀的讓我驚嘆,，不知道是父母用了多少心血才培養(yǎng)出這樣的好孩子,，例如韓著奇的寫話：

下雨了，小螞蟻搬家了,，小魚兒探出腦袋了,，小燕子飛低了，小松鼠到樹洞里躲雨了。雨,，我喜歡下雨,，雨不僅滋潤了大地，還滋潤了萬物,。因為有了雨,，禾苗才會成長，因為有了雨,，樹苗才會長得又快又壯,，我真喜歡小雨呀！

我相信你如果問問這孩子什么是排比她一定不知道,，但是就是這樣的一個8歲的孩子,，寫出了排比句，還會先舉例,，再抒情,。當(dāng)然，不可否認(rèn),，我們能夠看出她從學(xué)習(xí)的課文里得到了啟示,，她知道下雨的時候小螞蟻、小魚兒,、小燕子都有不同的變化,，可是語言的組織還是靠孩子自己的功底，不過我始終相信沒有自然生長成才的棟梁,，這課小樹苗一定是用父母的心血澆灌的這么優(yōu)秀,。