我和漢字的故事初中作文

在日常學習,、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧,，作文是由文字組成,，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體,。相信許多人會覺得作文很難寫吧,，下面是小編幫大家整理的我和漢字的故事初中作文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

我和漢字的故事初中作文1

漢字，是中華民族的無價之寶,，我十分喜歡漢字,。它猶如一片無邊無際的知識海洋，讓我們陶醉其中。在生活中,，我們無時無刻不接觸到漢字,，打電話、寫作文,、看報紙……都被它那神秘的面紗給迷得神魂顛倒,，如癡如醉。記得小時候,，我還與漢字發(fā)生了一件件小故事呢!

那一次，我還小,，還不怎么認識漢字的讀音,，老是說話說跑調。一個陽光明媚的早晨,，我獨自一人在家玩兒,，突然“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了!我急急忙忙跑過去,，拿起電話,，說：“你笨(你好)!你重睡牙(你是誰呀)?”只聽電話那頭說：“請問，你媽媽在家嗎?”我可高興了,，開開心心的抱著電話說：“甭拽呀(不在呀)!是笨鳥鵝(是她女兒),，靠要木要串鍋給你天(我要不要唱歌給你聽)?”“鍋在媽母騙，蠢蛋你打臉……(我在馬路邊,，撿到一分錢……)”“滴—滴—”電話那頭三下五除二就掛了,。

還有一次，我大了一點兒,，認識的漢字有點兒多了,。媽媽正要上街買東西，我急急忙忙的攥住媽媽的手,，如愿以償?shù)暮蛬寢屔辖秩チ?。一路上，我為了快點兒認識漢字,，一會兒背背古詩,，一會兒讀著商店的名字，一會兒和媽媽玩詞語接龍,，十分開心,。

突然，媽媽指著“小魚美發(fā)”說：“寶貝,，媽媽考考你,，那個牌子上寫著什么呀?”我說：“小魚美發(fā)，媽媽，我說對了嗎?”媽媽高興的摸著我的頭,，“嗯~對了喲~那再考考你,，那個呢?”“雙好超市?！薄澳阍倏纯茨莻€,，寶貝~”“小高便利店!”我和媽媽對答如流?！皩氊?，媽媽最后再考考你，”只見媽媽指著美術這兩個字,，我在腦海里飛快的回憶著這兩個字,，得意洋洋的說：“這容易!當然是美木咯!”我聳聳肩，等待媽媽的'表揚,?！皩氊悾闶遣皇强村e了,，那是美術,，可不是美木哦!”我的臉不知不覺的紅了起來。媽媽語重長心地說：“弈蝶,，你要記住,，我們看字、辯字的時候,，要仔細,、認真、用心,，才不會錯喲!”

這就是我和漢字的故事,，怎么樣?是不是很有趣呢?

我和漢字的故事初中作文2

我出生時，我什么也不懂,，什么也不會,。幼兒園時，我一點也不喜歡漢字,，那復雜的筆畫一點也不節(jié)約時間,，上小學了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處,，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣,。

那一橫一豎，即可組成一個互相交叉的十字,，它們不像拼音文字那樣,，十分枯燥無味而缺乏樂趣;它們如一個個小精靈在你的筆下躍動并歡樂的嬉戲著,。

一個普通、平常,、簡單的“人”字,，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結構十分簡單,，卻十分生動,，有如同人一般的力量，而且氣質非凡無比,。一個人字,，由一撇一捺組合而成，多么像一個人啊,，一個站立著的人,。而一個雨字，又生動的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子,。一個字，彰顯出了所描寫的那個事物的美妙形態(tài),。比如說馬,，曾經寫為“馬”，多么像一匹馬揚起四蹄飛馳而去;而一個“飛”字,，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀!再看一個“池”字,，多像一潭清澈見底的池水呀。我們再一次拿人來舉例吧,，一撇一捺彰顯出了人的氣質,。一個人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開,，就是一個人字了,。它多像一個活生生的人呀。再比如說一個“休”字,，也可以讓大家想像到那時的情境,。一個人靜靜地靠在大樹的`旁邊，以求暫時的休息,。當然這樣的字有很多很多,，這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字,，是一次在家里寫一個個方塊字,。

那次就是寫人這個字，我寫著寫著竟將人這個漢字當成一個活人來看,，越看越像,，最后我沒心思再繼續(xù)寫了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進入我的想像又如退潮般涌出來,。我體會到每一個字,，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化?，F(xiàn)在,，我終于領悟到了這一點。

漢字,，是中華民族獨有的民族歷史傳統(tǒng),，即使是寫下一個小小的“人”字，也會有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn),，這是祖國的傳統(tǒng)“寶物”,，是中國獨有的一種文化寶藏。

我和漢字的故事初中作文3

漢字,，作為世界上最古老的文字之一,，以其獨特的魅力承載著生生不息的中華文化。

東漢著名經學家,、文字學家,，被譽為“字學宗師”的許慎，就是我們漯河人,。我所在的許慎小學就是以許慎的名字命名的`,。進入學校，首先映入眼簾的是文字大道,，我和漢字的故事也就由此開始了,。

我在學校開設的特色課程《國學》課堂中學習了漢字的字理知識，領略了漢字的博大精深,。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”,，通過老師的講解，我知道了這四個字都是形聲字,，雖然“辨”“辯”“辮”這三個字讀音相同,，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解,，讓我知道“辨”為刀字心,，用刀把物件剖開就能分辨其內質，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時,，爸爸用刀切開西瓜,，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當然用語言,，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個個博學又機智,，他們都是我學習的榜樣;“辮”為絞絲心,，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個個漂亮小辮子,，就是這個“辮”,。“瓣”為瓜字心,，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物,，故從瓜，又引申指花瓣,。秋天來了,，一片片花瓣隨風飄落在地上，美麗極了!字理知識的學習讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂,，原來在生活中漢字知識和文化無處不在,。而學習了字理知識，幫助我輕松地理解,、記憶漢字的音,、形、義,。

漢字就是這么神奇,，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學習,，相信我和漢字還會有很多故事。作為許慎故里后人,，我要傳承和發(fā)揚許慎嚴謹治學的精神,，將漢字文化發(fā)揚光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事,。