我和漢字的故事初中作文

在日常學(xué)習(xí),、工作抑或是生活中,，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮,，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,，下面是小編幫大家整理的我和漢字的故事初中作文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

我和漢字的故事初中作文1

漢字,，是中華民族的無價(jià)之寶，我十分喜歡漢字,。它猶如一片無邊無際的知識(shí)海洋,，讓我們陶醉其中。在生活中,，我們無時(shí)無刻不接觸到漢字,，打電話、寫作文,、看報(bào)紙……都被它那神秘的面紗給迷得神魂顛倒,，如癡如醉。記得小時(shí)候,，我還與漢字發(fā)生了一件件小故事呢!

那一次,，我還小，還不怎么認(rèn)識(shí)漢字的讀音，老是說話說跑調(diào),。一個(gè)陽光明媚的早晨,，我獨(dú)自一人在家玩兒，突然“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”電話響了!我急急忙忙跑過去,，拿起電話，說：“你笨(你好)!你重睡牙(你是誰呀)?”只聽電話那頭說：“請(qǐng)問,，你媽媽在家嗎?”我可高興了,，開開心心的抱著電話說：“甭拽呀(不在呀)!是笨鳥鵝(是她女兒)，靠要木要串鍋給你天(我要不要唱歌給你聽)?”“鍋在媽母騙,，蠢蛋你打臉……(我在馬路邊,，撿到一分錢……)”“滴—滴—”電話那頭三下五除二就掛了。

還有一次,，我大了一點(diǎn)兒,，認(rèn)識(shí)的漢字有點(diǎn)兒多了。媽媽正要上街買東西,，我急急忙忙的攥住媽媽的手,，如愿以償?shù)暮蛬寢屔辖秩チ恕Ｒ宦飞?，我為了快點(diǎn)兒認(rèn)識(shí)漢字,，一會(huì)兒背背古詩(shī)，一會(huì)兒讀著商店的名字,，一會(huì)兒和媽媽玩詞語接龍,，十分開心。

突然,，媽媽指著“小魚美發(fā)”說：“寶貝,，媽媽考考你，那個(gè)牌子上寫著什么呀?”我說：“小魚美發(fā),，媽媽，我說對(duì)了嗎?”媽媽高興的摸著我的頭,，“嗯~對(duì)了喲~那再考考你,，那個(gè)呢?”“雙好超市?！薄澳阍倏纯茨莻€(gè),，寶貝~”“小高便利店!”我和媽媽對(duì)答如流?！皩氊?，媽媽最后再考考你，”只見媽媽指著美術(shù)這兩個(gè)字，我在腦海里飛快的回憶著這兩個(gè)字,，得意洋洋的說：“這容易!當(dāng)然是美木咯!”我聳聳肩,，等待媽媽的'表?yè)P(yáng)?！皩氊?，你是不是看錯(cuò)了，那是美術(shù),，可不是美木哦!”我的臉不知不覺的紅了起來,。媽媽語重長(zhǎng)心地說：“弈蝶，你要記住,，我們看字,、辯字的時(shí)候，要仔細(xì),、認(rèn)真,、用心，才不會(huì)錯(cuò)喲!”

這就是我和漢字的故事,，怎么樣?是不是很有趣呢?

我和漢字的故事初中作文2

我出生時(shí),，我什么也不懂，什么也不會(huì),。幼兒園時(shí),，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間,，上小學(xué)了,，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣,。

那一橫一豎,，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣,，十分枯燥無味而缺乏樂趣;它們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂的嬉戲著,。

一個(gè)普通、平常,、簡(jiǎn)單的“人”字,，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,，卻十分生動(dòng),，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無比,。一個(gè)人字,，由一撇一捺組合而成,，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人,。而一個(gè)雨字,，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個(gè)字,，彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài),。比如說馬，曾經(jīng)寫為“馬”,，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去;而一個(gè)“飛”字,，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀!再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見底的池水呀,。我們?cè)僖淮文萌藖砼e例吧,，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿,，兩腿向兩邊稍微分開,，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀,。再比如說一個(gè)“休”字,，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的`旁邊,，以求暫時(shí)的休息,。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字,。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字,，是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。

那次就是寫人這個(gè)字,，我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來看,，越看越像，最后我沒心思再繼續(xù)寫了,，我往后看了看別的字,，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來。我體會(huì)到每一個(gè)字,，都有優(yōu)美的歷史,，有自己的變化。現(xiàn)在,，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

漢字,，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng),，即使是寫下一個(gè)小小的“人”字,，也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”,，是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏,。

我和漢字的故事初中作文3

漢字，作為世界上最古老的文字之一,，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化,。

東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家,，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎,，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的`,。進(jìn)入學(xué)校,，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了,。

我在學(xué)校開設(shè)的特色課程《國(guó)學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識(shí),，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”,，通過老師的講解,，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同,，字義卻迥然不同,。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心,，用刀把物件剖開就能分辨其內(nèi)質(zhì),，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開西瓜,，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心,，辯論當(dāng)然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智,，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心,，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子,，就是這個(gè)“辮”,。“瓣”為瓜字心,，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物,，故從瓜，又引申指花瓣,。秋天來了,，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上,，美麗極了!字理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識(shí)和文化無處不在,。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí),，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音,、形,、義。

漢字就是這么神奇,，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn),。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事,。作為許慎故里后人,，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大,，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事,。