初中生作文10篇（熱）

在日常學(xué)習(xí),、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧,，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法,。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢,？下面是小編幫大家整理的初中生作文10篇,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

那個(gè)天真幼稚的我們已經(jīng)不在,；那段年少輕狂的往事也已不再重來(lái)。讓我們和無(wú)知說：再見,！讓我們和懵懂說：拜拜,！時(shí)間的年輪仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，而我們也將跨進(jìn)中學(xué)的時(shí)代,。

走進(jìn)中學(xué)的大門,，我再也不是一個(gè)年少無(wú)知的孩子，我將走向一個(gè)新的舞臺(tái),，將表演精彩演繹,；走進(jìn)中學(xué)的大門,，我再也不能隨心所欲地玩耍，我將步入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，將詮釋一段新的傳奇,！走進(jìn)初中，我不再懵懂,；走進(jìn)初中，我不再無(wú)知,；走進(jìn)初中,，我又迎來(lái)了一個(gè)新的開始,！

跨進(jìn)學(xué)校的`大門,，還不到兩個(gè)星期,，這里的一切就像一塊磁石,，將我深深吸引：干凈整潔,、綠樹如茵的校園,；德才兼?zhèn)洹⒑吞@可親的老師,；朝氣蓬勃、富有活力的同學(xué)……這一切的一切,，都似乎將我的心與他們拉近,。

進(jìn)入初中時(shí)期,，或許學(xué)習(xí)比較緊張，但我依然會(huì)以端正的態(tài)度面對(duì),。盡管我會(huì)失敗，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)信自己的信念,，頂著“大風(fēng)大浪”，繼續(xù)“航行”,！進(jìn)入初中時(shí)期,，或許不再有太多空閑的游戲時(shí)間,，但我不會(huì)傷心，我會(huì)努力完成當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù),，為著理想繼續(xù)前行,！走進(jìn)初中，我會(huì)用心去用心來(lái)體驗(yàn)這次的“奇妙旅程”,，用心體驗(yàn)快樂,、憂愁、成功,、失敗,，并從中得出感悟……

老師常說：“進(jìn)入了初中時(shí)期，不管你是名列前茅還是名落孫山,，到了初中，一切歸零,。而擺在你面前的,，是一張白紙，就看你怎樣把這張白紙變成一副“美景圖”,！

走進(jìn)初中,，走進(jìn)了另一個(gè)天地，但我們的夢(mèng)想依舊沒變,，那就是：告別過去,，展望未來(lái)！就讓我們揚(yáng)起希望之帆,，勇敢面對(duì)前方的一切阻礙,，駛向另一個(gè)夢(mèng)想怒放的彼岸！

作文講評(píng)課是作文教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié),。它是根據(jù)作文教學(xué)的要求,，對(duì)批改中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的過程。在作文教學(xué)的全過程中,，它具有承前啟后的作用,，既是對(duì)前 一次作文的總結(jié)，又是對(duì)后一次作文的指導(dǎo),。感謝這次同研一節(jié)課,，讓我對(duì)作文講評(píng)課有了新的體會(huì)。 反思這堂作文講評(píng)課,，我認(rèn) 為其成功之處在于：首先教師要給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，扮演好?dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向目標(biāo),。這中間,，教師要擅于調(diào)控課堂,，做到

有收有放，收放自如,。其次,，讓學(xué)生成為課堂的主角，積極參與到課堂活動(dòng)中,，教師是活動(dòng)中的一員,，在生生、師生的互動(dòng)中生成新知識(shí),。再次,，教師要擅于評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，用精當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。 在課上,，我還注重讓學(xué)生練習(xí)有條理地說話、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想感情,，鍛煉學(xué)生的朗讀能力,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的意識(shí)和能力等,。讓作文課不單是寫,，而且還有聽、說,、讀等方面的訓(xùn)練,。本課里同樣也有一些有待改進(jìn)的地方，如： 環(huán)節(jié)上還有些把得死,，想放開,，可是不知道學(xué)生會(huì)說什么，怕駕馭不了,，所以設(shè)計(jì)的時(shí)候還是走了保守的路線,。這說明還是課堂調(diào)控能力不是很強(qiáng)，需要進(jìn)一步鍛煉并加強(qiáng)學(xué)習(xí),。在方法的總結(jié)上還是老師說得多,，學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅限于表面，說明寫作的方法,、評(píng)價(jià)的方法及角度還是把握不好,，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的寫作,、評(píng)價(jià)水平都能提高一個(gè)新高度,。 如何利用作文講評(píng)為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)正常的自由表達(dá)空間，是作文教學(xué)面臨的難題,，在今后的作文教學(xué)中,，要使學(xué)生 逐步掌握寫作技巧,，在作文講評(píng)中真正體會(huì)到寫作之樂，從而達(dá)到提高寫作水平,。 我將盡量抓住幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

一、樹立大作文教學(xué)觀,，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的作文

學(xué)生的活動(dòng)天地和思維空間會(huì)使他們的一些做法顯得有些幼稚,，想法有些天真，但那是他們真實(shí)情感的流露,。按照 “寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，說真話,、實(shí)話,、心理話，表達(dá)真情實(shí)感 ”的要求,，在作文評(píng)價(jià)中，要站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文,，尊重學(xué)生的意愿.重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),，教會(huì)他們講真話。只要具體明白,、具有真情實(shí)感,，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。只有這樣,，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，寫自己想寫的、所追求的,、所欣賞的,，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時(shí)促進(jìn)他們?cè)谥?、情,、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展,。

二,、以欣賞的眼光，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的作文

作文講評(píng)不是單純的教師評(píng),、學(xué)生聽,，而是師生之間,、同學(xué)之間進(jìn)行討論、評(píng)議,、修改的互動(dòng)過程,，是師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。要想使評(píng)講課上的生動(dòng)活潑,，教師必須根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生作文的實(shí)際情況,，靈活選擇教學(xué)方法并不斷創(chuàng)新，才能使作文講評(píng)真正起到拋磚引玉,、穿針引線的作用,。 以欣賞的眼光來(lái)，首先要善于肯定,。教師要抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，在講評(píng)過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié)，如 “榜上有名 ”,、 “佳作亮相 ”,、 “片段欣賞 ”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品,，暢談自己的寫作思路,。同時(shí)還要注意肯定學(xué)生自己的相對(duì)進(jìn)步，從而使每個(gè)層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績(jī)的機(jī)會(huì),，使被評(píng)價(jià)者通過他人的贊賞而受到激勵(lì),。另外我們還可讓學(xué)生的表現(xiàn)延展至課外，如鼓勵(lì)他們投稿等,，讓他們充分 “炫耀 “自己的成果,，享受成功的'快樂。 其次在欣賞的過程中教師還要注意 “賞中有評(píng) ”,。一是教師要善于用富有啟迪性,、商討性、趣味性的語(yǔ)言點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生共同討論.各抒己見,，讓學(xué)生用自己的眼光評(píng)評(píng)好在哪里，妙在哪里,，欠缺又在哪里;二是教師要善于激發(fā)提高,，喚起學(xué)生 “我要修改、我要寫得更好 ”的心理需求,，主動(dòng)修改自己的習(xí)作,。值得提出的是，在學(xué)生動(dòng)手修改、互改前,，教師一定要強(qiáng)調(diào) “三分文章七分讀 ”,，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過場(chǎng),，敷衍了事,，這樣在具體的欣賞、評(píng)析中,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種羨慕之心,，會(huì)自覺不自覺地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，吸收其中對(duì)自己需要的東西.自覺投入修改作文的過程中去,。 第三教師要抓住共性,、突出重點(diǎn)。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題,，大致有以下幾個(gè)方面：一是語(yǔ)句不夠通順;二是應(yīng)用文的格式存在問題;三是記敘文的 “四要素 ”不全;四是議論文的論點(diǎn)不突出;五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂;六是記 “流水帳 ”,，不能突出重點(diǎn)等。這些共性問題,，其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題,。評(píng)講中，如果不注意這些共性問題,，草草過場(chǎng),，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石,，這點(diǎn)不容忽視,。但我們又不能蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到,。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來(lái)的共性問題每次確定一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí),。

三、引領(lǐng)學(xué)生自改,、互改,，切實(shí)提高學(xué)生的自改能力

葉圣 陶老 先生說過： “作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力 ”。因此,，在講評(píng)中,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與到自改,、互改中來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，這是減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、用腦等多方面能力的好舉措。首先教師要明確修改方向、提出要求,，學(xué)生對(duì)照要求自改;其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改,。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別 ……此處隱藏3030個(gè)字……以舉辦一些讀書沙龍等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生參與到閱讀中來(lái),，并讓學(xué)生交流讀書后的體會(huì)，通過這些都能提升學(xué)生的知識(shí)積累,。學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)要告訴學(xué)生正確的閱讀方法,，因?yàn)橹挥姓_的閱讀方法才能提升知識(shí)的積累，例如,，對(duì)一些里面修辭句型比較多的文章應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀,，對(duì)于報(bào)刊和雜志等讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀等。

3.創(chuàng)建自主化的作文教學(xué)環(huán)境

自主的作文教學(xué)模式,，既能減輕教師的教學(xué)壓力,，又能使學(xué)生在一種相對(duì)寬松的環(huán)境中進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行作文學(xué)習(xí)的過程中,，既能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提升學(xué)生對(duì)于作文學(xué)習(xí)的積極性和綜合寫作能力。還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，實(shí)現(xiàn)有效的初中生語(yǔ)文作文教學(xué),。而自主的.作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿到整個(gè)作文教學(xué)過程中，前面已經(jīng)介紹過要讓學(xué)生進(jìn)行自主的選題,，在完成作文以后,，還要進(jìn)行學(xué)生之間的自主批閱并對(duì)批閱內(nèi)容進(jìn)行反饋，找到自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn),，最后寫下對(duì)此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來(lái)的缺點(diǎn),。在這種自主化的作文中，學(xué)生能夠真正提高自身的作文水平,。

二,、總結(jié)

教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)拓展新的思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力為目標(biāo),，不斷的拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生廣泛的進(jìn)行閱讀來(lái)積累寫作素材,，同時(shí),，在作文教學(xué)時(shí)，可以采用自主的作文教學(xué)方式,，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行作文課的學(xué)習(xí),。后續(xù)還要對(duì)作文教學(xué)的新思路進(jìn)行更加深入的研究,。

自從同學(xué)們知道了我是第二名了以后，好像就更加討厭我了,。我給同學(xué)們留的印象也就越來(lái)越差了,。那些臉皮厚的男生，滿臉陰笑地對(duì)我說：“嘿嘿,！你還是傳點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)給我們嘛,！說說，是怎樣抄的,，我們也學(xué)學(xué)呀,？放心，我們一定會(huì)替你保密的,?！闭f完，那個(gè)男生便轉(zhuǎn)過頭去,，問其他幾個(gè)男生說：“是不是呀,？”那幾個(gè)男生也隨聲附和著：“就是，就是,！”“說說嘛”隨后,，又傳出幾聲“哈哈哈哈”的嘲笑聲，穿過有色眼光,。我仍然低著頭,，沒有說什么。默默地回到自己的座位——那個(gè)靠墻的位置,，我沒有哭,，沒有人比我更清楚，也許是我已經(jīng)習(xí)慣了吧,！我的前桌轉(zhuǎn)過頭來(lái),，看了我一眼，然后扔了一張紙條過來(lái),，上面寫的什么,，我不想看了，我知道,，里面說的什么肯定和那些男生說的'話相差無(wú)幾吧！所以,，我就隨手把紙條扔進(jìn)了自己的口袋中,。接下來(lái)，我成了全班人的焦點(diǎn),。同學(xué)都在議論我是怎樣抄出這個(gè)第二名的,，有些人還敢當(dāng)著我的面兒談?wù)撨@件事，簡(jiǎn)直就是無(wú)視我的存在！簡(jiǎn)直就不知道他這樣做是一種的錯(cuò)誤,，是對(duì)一個(gè)人的不尊重,，是對(duì)人格的侮辱，他們眼中,，我也許就像空氣一樣,。可我還是依舊沉默,，這是屬于我的性格的,，我就是這樣孤傲。

未來(lái),，我會(huì)過怎樣的生活呢,？如果可以，我想過充實(shí)而有意義的生活,。

我想找一份適合自己的工作,。上午，我會(huì)早早起床去上班,。在工作時(shí),，不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)去克服,。自己需要做的任務(wù),，我會(huì)及時(shí)完成。在工作中,，我也要不斷地學(xué)習(xí)知識(shí),。如果我每天都很認(rèn)真，那對(duì)單位和自己的影響是很大的,。這樣的工作雖然很累,，但我很樂意。

除了工作,，在休息時(shí)間,，我還可以閱讀書籍，放松一下身心,。不論到哪兒,，我都可以隨身帶一本書。在下班回家,、上班休息,、甚至排隊(duì)等候時(shí)都可以拿出書來(lái)看。我可以看一些名著,、小說,、散文等等,。在空閑時(shí)間看這些書，既讓我感受到閱讀的樂趣,，又增長(zhǎng)了我的見識(shí),。我要妥善安排好自己的時(shí)間，這樣才能有時(shí)間閱讀這些書籍,。

“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路?！痹趯?lái)的'生活中,，我可以經(jīng)常出去旅游。旅游既能讓自己感到快樂,，也能豐富自己的閱歷,。我可以先在杭州游玩，去西湖等風(fēng)景勝地觀賞風(fēng)景,，了解杭州的歷史,。然后可以游覽外地，了解世界各地的習(xí)俗和文化,。旅游時(shí)可以帶上家人和朋友,，讓他們和我一起游覽各地。

我想要的生活,，是充實(shí)而有意義的,。為了過上這樣的生活，我會(huì)不斷地努力,。

生活中的樂趣有很多,，只要是熱愛生活的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么的豐富多彩??！我的樂趣也有很多，其中我最喜歡的就是打羽毛球了,。

暑假,，我報(bào)了羽毛球班。教練看我每天揮汗如雨,，訓(xùn)練很刻苦,，再看我每個(gè)動(dòng)作都做得很規(guī)范，就對(duì)我格外關(guān)注,。在教練的諄諄教導(dǎo)之下,，我的水平突飛猛進(jìn)，我都敢和教練過招,。

有一次,，我和丁丁切磋。球在我和丁丁之間就像一個(gè)輕盈的小燕子一樣,，在天空中滑出一道道優(yōu)美的弧線,。我感覺它美極了，就這樣你來(lái)我往,，我們打的.不亦樂乎,，都很享受，我們已經(jīng)忘記輸贏,。

我最大的興致就是和爸爸一起打球,，心情愉悅，親情濃烈,。

我一直不知道爸爸的水平,。有一天，我興致勃勃把爸爸叫了出來(lái),，要和爸爸來(lái)一場(chǎng)男人之間的較量,。我先發(fā)球，發(fā)了一個(gè)高球,，爸爸矯健的身軀縱身而起,，兇猛的一個(gè)扣殺，我知道輸了,?！俺鰩煵焕保磥?lái)爸爸是“深藏不漏”啊,，姜還是老的辣,，想贏爸爸還真不容易。

第二局開始了,，爸爸首先發(fā)球,，我把球打了回去，就這樣球在空中飛舞了十幾個(gè)回合,，就在我們打得神疲力倦之際,，彼此都在堅(jiān)持時(shí)，我看見爸爸疏忽了一下,，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)稍縱即逝,，可能一秒鐘之后，爸爸就會(huì)反應(yīng)過來(lái),，于是我以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”,，猶如猛虎下山把球拍使勁一揮，球迅速落地了,，我知道,，我贏了,。

打羽毛球，現(xiàn)在成了我生活中不可或缺的運(yùn)動(dòng),，它既能強(qiáng)身健體,，又能鍛煉我的反應(yīng)力，它讓我感受到了戰(zhàn)勝對(duì)手的樂趣,。

告別從前稚嫩的我,，我的生活翻開了嶄新的一頁(yè)。我和其他同學(xué)一樣背著新書包,，迫不及待地想早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校,，開始我豐富多彩的初中生活。邁進(jìn)校門的那一刻,，這個(gè)學(xué)校太大了,，讓我有點(diǎn)眼花繚亂，可以說是“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”但正是因?yàn)樾@的陌生,，卻又讓我對(duì)它充滿了好奇。

來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校,，新的大集體,，新的大家庭，周圍一切是那樣的陌生,，好像是兩個(gè)不同世界的,。但經(jīng)過這一個(gè)多月的接觸，我的好姐妹們可以說是數(shù)不勝數(shù),，如果要一一給你們介紹的話,，不知要說到哪年哪月哪日。

在嶄新的生活中,，也有許多地方和小學(xué)不一樣,，例如早上寢室老師都會(huì)教我們?cè)缭绲牡钠鸫玻芪逯苋斩紩?huì)有校車接送,，每天都要進(jìn)行早讀……但最讓我印象深刻的就是到食堂打飯,。進(jìn)入食堂，第一次看到這么多人的我,，不由得覺得驚奇,，食堂里人山人海，可個(gè)個(gè)卻秩序井然,，偶爾可能會(huì)發(fā)生一些小摩擦,，但在值周老師的協(xié)助下，這些都是能夠很快解決的，并且食堂阿姨們也十分的和藹,，平易近人,。所以這次的經(jīng)歷好像又一次開啟我嶄新的初中生活。

在嶄新的學(xué)習(xí)中,，我也有了很大改變,，從前的'我總是喜歡一心二用，一邊看電視一邊做作業(yè),，可是到了這個(gè)新的環(huán)境里，一切的一切的變了,，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也很大,，我只能化壓力為動(dòng)力。現(xiàn)在的我也懂得提前完成作業(yè)了,，遇到難題就主動(dòng)去問老師,，自己在發(fā)呆的時(shí)候多看看旁邊的同學(xué)在干什么，并且,，要對(duì)自己有信心,，大家都是在同一條起跑線上，現(xiàn)在還不知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏,，因?yàn)橹挥袌?jiān)持,，你才會(huì)成為最后的贏家。我一直有一句話在不斷激勵(lì)著自己——每一朵鮮花都有盛開的一天,。

新校園,，新老師，新同學(xué),，他們是我遇到困難時(shí),，所傾訴的對(duì)象；是我成功時(shí),，與我一起分享喜悅的知心朋友,；也是我失落時(shí)，給我鼓勵(lì)的好伙伴,。正因?yàn)橛兴麄兊呐惆?，我嶄新的初中生活才?huì)有如此亮麗、美好,！