初中生作文10篇（熱）

在日常學習,、工作和生活中,，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法,。如何寫一篇有思想,、有文采的作文呢,？下面是小編幫大家整理的初中生作文10篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

那個天真幼稚的我們已經不在；那段年少輕狂的往事也已不再重來,。讓我們和無知說：再見,！讓我們和懵懂說：拜拜！時間的年輪仍在轉動,，而我們也將跨進中學的時代,。

走進中學的大門，我再也不是一個年少無知的孩子,，我將走向一個新的舞臺,，將表演精彩演繹；走進中學的大門,，我再也不能隨心所欲地玩耍,，我將步入一個新的轉折點，將詮釋一段新的傳奇,！走進初中,，我不再懵懂,；走進初中，我不再無知,；走進初中,，我又迎來了一個新的開始！

跨進學校的`大門,，還不到兩個星期,，這里的一切就像一塊磁石，將我深深吸引：干凈整潔,、綠樹如茵的校園,；德才兼?zhèn)洹⒑吞@可親的老師,；朝氣蓬勃,、富有活力的同學……這一切的一切，都似乎將我的心與他們拉近,。

進入初中時期,，或許學習比較緊張，但我依然會以端正的態(tài)度面對,。盡管我會失敗,，但我不會放棄，我會堅信自己的信念,，頂著“大風大浪”,，繼續(xù)“航行”！進入初中時期,，或許不再有太多空閑的游戲時間,，但我不會傷心,，我會努力完成當前學習任務,，為著理想繼續(xù)前行！走進初中,，我會用心去用心來體驗這次的“奇妙旅程”,，用心體驗快樂、憂愁,、成功,、失敗，并從中得出感悟……

老師常說：“進入了初中時期,，不管你是名列前茅還是名落孫山,，到了初中，一切歸零,。而擺在你面前的,，是一張白紙,，就看你怎樣把這張白紙變成一副“美景圖”！

走進初中,，走進了另一個天地,，但我們的夢想依舊沒變，那就是：告別過去,，展望未來,！就讓我們揚起希望之帆，勇敢面對前方的一切阻礙,，駛向另一個夢想怒放的彼岸,！

作文講評課是作文教學過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。它是根據作文教學的要求,，對批改中發(fā)現(xiàn)的學生作文的優(yōu)缺點進行分析和評價的過程,。在作文教學的全過程中，它具有承前啟后的作用,，既是對前 一次作文的總結,，又是對后一次作文的指導。感謝這次同研一節(jié)課,，讓我對作文講評課有了新的體會,。 反思這堂作文講評課，我認 為其成功之處在于：首先教師要給自己一個恰當的定位,，扮演好導演的角色,，引導學生一步步走向目標。這中間,，教師要擅于調控課堂,，做到

有收有放，收放自如,。其次,，讓學生成為課堂的主角，積極參與到課堂活動中,，教師是活動中的一員,，在生生、師生的互動中生成新知識,。再次,，教師要擅于評價和鼓勵，用精當的評語調動學生的積極性,。 在課上,，我還注重讓學生練習有條理地說話、恰當地表達自己的思想感情,，鍛煉學生的朗讀能力,、概括能力,，培養(yǎng)學生修改習作的意識和能力等。讓作文課不單是寫,，而且還有聽,、說、讀等方面的訓練,。本課里同樣也有一些有待改進的地方,，如： 環(huán)節(jié)上還有些把得死，想放開,，可是不知道學生會說什么,，怕駕馭不了，所以設計的時候還是走了保守的路線,。這說明還是課堂調控能力不是很強,，需要進一步鍛煉并加強學習。在方法的總結上還是老師說得多,，學生的認識僅限于表面,，說明寫作的方法、評價的方法及角度還是把握不好,，需要教師在平時的教學中加強指導,，促進學生的寫作、評價水平都能提高一個新高度,。 如何利用作文講評為學生開創(chuàng)一個正常的自由表達空間,，是作文教學面臨的難題，在今后的作文教學中,，要使學生 逐步掌握寫作技巧,，在作文講評中真正體會到寫作之樂，從而達到提高寫作水平,。 我將盡量抓住幾個關鍵環(huán)節(jié),。

一、樹立大作文教學觀,，正確評價學生的作文

學生的活動天地和思維空間會使他們的一些做法顯得有些幼稚,，想法有些天真,，但那是他們真實情感的流露,。按照 “寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆,，樂于表達,，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活,，說真話,、實話,、心理話，表達真情實感 ”的要求,，在作文評價中,，要站在學生的角度去欣賞學生的作文，尊重學生的意愿.重視對學生道德品質的培養(yǎng),，教會他們講真話,。只要具體明白、具有真情實感,，教師都應給予肯定和鼓勵,。只有這樣，才能使學生從內心出發(fā),，寫自己想寫的,、所追求的、所欣賞的,，從而激發(fā)他們的寫作激情,，同時促進他們在知、情,、意,、行等多方面素質的發(fā)展。

二,、以欣賞的眼光,，科學評價學生的作文

作文講評不是單純的教師評、學生聽,，而是師生之間,、同學之間進行討論、評議,、修改的互動過程,，是師生共同參與的教學活動。要想使評講課上的生動活潑,，教師必須根據作文訓練的要求和學生作文的實際情況,，靈活選擇教學方法并不斷創(chuàng)新，才能使作文講評真正起到拋磚引玉,、穿針引線的作用,。 以欣賞的眼光來，首先要善于肯定,。教師要抓住學生爭強好勝的心理,，在講評過程中通過設置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié)，如 “榜上有名 ”、 “佳作亮相 ”,、 “片段欣賞 ”等,，讓學生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路,。同時還要注意肯定學生自己的相對進步,，從而使每個層次的學生都有展示自己的進步和成績的機會，使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵,。另外我們還可讓學生的表現(xiàn)延展至課外,，如鼓勵他們投稿等，讓他們充分 “炫耀 “自己的成果,，享受成功的'快樂,。 其次在欣賞的過程中教師還要注意 “賞中有評 ”。一是教師要善于用富有啟迪性,、商討性,、趣味性的語言點撥，引導學生共同討論.各抒己見,，讓學生用自己的眼光評評好在哪里,，妙在哪里，欠缺又在哪里;二是教師要善于激發(fā)提高,，喚起學生 “我要修改,、我要寫得更好 ”的心理需求，主動修改自己的習作,。值得提出的是,，在學生動手修改、互改前,，教師一定要強調 “三分文章七分讀 ”,，并提出相應的要求，切不可草率過場,，敷衍了事,，這樣在具體的欣賞、評析中,，學生會產生一種羨慕之心,，會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點為榜樣，吸收其中對自己需要的東西.自覺投入修改作文的過程中去,。 第三教師要抓住共性,、突出重點。學生作文出現(xiàn)的共性問題,，大致有以下幾個方面：一是語句不夠通順;二是應用文的格式存在問題;三是記敘文的 “四要素 ”不全;四是議論文的論點不突出;五是文章的結構順序比較混亂;六是記 “流水帳 ”,，不能突出重點等。這些共性問題,，其實都是學生作文的基礎問題,。評講中，如果不注意這些共性問題,，草草過場,，往往它就成為我們作文教學路上的絆腳石，這點不容忽視,。但我們又不能蜻蜓點水,、面面俱到。因此教師要根據學生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點進行落實,。

三,、引領學生自改、互改,，切實提高學生的自改能力

葉圣 陶老 先生說過： “作文教學要重在培養(yǎng)學生的自改能力 ”,。因此，在講評中,，教師應充分調動學生的積極性,，鼓勵學生積極大膽地參與到自改、互改中來,，引導學生進行自我反思,，這是減輕老師工作負擔和壓力，培養(yǎng)學生動手,、用腦等多方面能力的好舉措,。首先教師要明確修改方向、提出要求,，學生對照要求自改;其次學生在自改的基礎上進行互改,。在這個過程中，學生可以學習到別 ……此處隱藏3030個字……以舉辦一些讀書沙龍等活動,，引導學生參與到閱讀中來,，并讓學生交流讀書后的體會，通過這些都能提升學生的知識積累,。學生進行閱讀時要告訴學生正確的閱讀方法,，因為只有正確的閱讀方法才能提升知識的積累，例如,，對一些里面修辭句型比較多的文章應當讓學生進行細讀,，對于報刊和雜志等讓學生進行簡單的閱讀等。

3.創(chuàng)建自主化的作文教學環(huán)境

自主的作文教學模式,，既能減輕教師的教學壓力,，又能使學生在一種相對寬松的環(huán)境中進行自主的學習,。在進行作文學習的過程中，既能充分體現(xiàn)學生的主體地位,，提升學生對于作文學習的積極性和綜合寫作能力,。還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)有效的初中生語文作文教學,。而自主的.作文教學應當貫穿到整個作文教學過程中,，前面已經介紹過要讓學生進行自主的選題，在完成作文以后,，還要進行學生之間的自主批閱并對批閱內容進行反饋,，找到自己的缺點和別人的優(yōu)點，最后寫下對此次作文課的感悟以及作文課中自己所暴露出來的缺點,。在這種自主化的作文中,，學生能夠真正提高自身的作文水平。

二,、總結

教師在進行作文教學時,，應當拓展新的思路，以培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新力為目標,，不斷的拓展學生的思維,，使學生廣泛的進行閱讀來積累寫作素材，同時,，在作文教學時,，可以采用自主的作文教學方式，讓學生根據自身的情況進行作文課的學習,。后續(xù)還要對作文教學的新思路進行更加深入的研究,。

自從同學們知道了我是第二名了以后，好像就更加討厭我了,。我給同學們留的印象也就越來越差了,。那些臉皮厚的男生，滿臉陰笑地對我說：“嘿嘿,！你還是傳點經驗給我們嘛,！說說，是怎樣抄的,，我們也學學呀,？放心，我們一定會替你保密的,?！闭f完，那個男生便轉過頭去,，問其他幾個男生說：“是不是呀,？”那幾個男生也隨聲附和著：“就是,，就是！”“說說嘛”隨后,，又傳出幾聲“哈哈哈哈”的嘲笑聲,，穿過有色眼光。我仍然低著頭,，沒有說什么,。默默地回到自己的座位——那個靠墻的位置,，我沒有哭,，沒有人比我更清楚，也許是我已經習慣了吧,！我的前桌轉過頭來,，看了我一眼，然后扔了一張紙條過來,，上面寫的什么,，我不想看了，我知道,，里面說的什么肯定和那些男生說的'話相差無幾吧,！所以，我就隨手把紙條扔進了自己的口袋中,。接下來,，我成了全班人的焦點。同學都在議論我是怎樣抄出這個第二名的,，有些人還敢當著我的面兒談論這件事,，簡直就是無視我的存在,！簡直就不知道他這樣做是一種的錯誤,，是對一個人的不尊重，是對人格的侮辱,，他們眼中,，我也許就像空氣一樣?？晌疫€是依舊沉默,，這是屬于我的性格的，我就是這樣孤傲,。

未來,，我會過怎樣的生活呢？如果可以,，我想過充實而有意義的生活,。

我想找一份適合自己的工作,。上午，我會早早起床去上班,。在工作時,，不管遇到什么樣的困難，我都會去克服,。自己需要做的任務,，我會及時完成。在工作中,，我也要不斷地學習知識,。如果我每天都很認真，那對單位和自己的影響是很大的,。這樣的工作雖然很累,，但我很樂意。

除了工作,，在休息時間,，我還可以閱讀書籍，放松一下身心,。不論到哪兒,，我都可以隨身帶一本書。在下班回家,、上班休息,、甚至排隊等候時都可以拿出書來看。我可以看一些名著,、小說,、散文等等。在空閑時間看這些書,，既讓我感受到閱讀的樂趣,，又增長了我的見識。我要妥善安排好自己的時間,，這樣才能有時間閱讀這些書籍,。

“讀萬卷書，行萬里路,?！痹趯淼?生活中，我可以經常出去旅游,。旅游既能讓自己感到快樂,，也能豐富自己的閱歷。我可以先在杭州游玩,，去西湖等風景勝地觀賞風景,，了解杭州的歷史,。然后可以游覽外地，了解世界各地的習俗和文化,。旅游時可以帶上家人和朋友,，讓他們和我一起游覽各地。

我想要的生活,，是充實而有意義的,。為了過上這樣的生活，我會不斷地努力,。

生活中的樂趣有很多,，只要是熱愛生活的人，就會發(fā)現(xiàn)生活是多么的豐富多彩??！我的樂趣也有很多,，其中我最喜歡的就是打羽毛球了,。

暑假，我報了羽毛球班,。教練看我每天揮汗如雨,，訓練很刻苦，再看我每個動作都做得很規(guī)范,，就對我格外關注,。在教練的諄諄教導之下，我的水平突飛猛進,，我都敢和教練過招,。

有一次，我和丁丁切磋,。球在我和丁丁之間就像一個輕盈的小燕子一樣,，在天空中滑出一道道優(yōu)美的弧線。我感覺它美極了,，就這樣你來我往,，我們打的.不亦樂乎，都很享受,，我們已經忘記輸贏,。

我最大的興致就是和爸爸一起打球，心情愉悅,，親情濃烈,。

我一直不知道爸爸的水平。有一天,，我興致勃勃把爸爸叫了出來,，要和爸爸來一場男人之間的較量,。我先發(fā)球，發(fā)了一個高球,，爸爸矯健的身軀縱身而起,，兇猛的一個扣殺，我知道輸了,?！俺鰩煵焕保磥戆职质恰吧畈夭宦卑?，姜還是老的辣,，想贏爸爸還真不容易。

第二局開始了,，爸爸首先發(fā)球,，我把球打了回去，就這樣球在空中飛舞了十幾個回合,，就在我們打得神疲力倦之際,，彼此都在堅持時，我看見爸爸疏忽了一下,，因為這次機會稍縱即逝,，可能一秒鐘之后，爸爸就會反應過來,，于是我以“迅雷不及掩耳之勢”,，猶如猛虎下山把球拍使勁一揮，球迅速落地了,，我知道,，我贏了。

打羽毛球,，現(xiàn)在成了我生活中不可或缺的運動,，它既能強身健體，又能鍛煉我的反應力,，它讓我感受到了戰(zhàn)勝對手的樂趣,。

告別從前稚嫩的我，我的生活翻開了嶄新的一頁,。我和其他同學一樣背著新書包,，迫不及待地想早點來到學校，開始我豐富多彩的初中生活,。邁進校門的那一刻,，這個學校太大了，讓我有點眼花繚亂，可以說是“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”但正是因為校園的陌生,，卻又讓我對它充滿了好奇。

來到這個新的學校,，新的大集體,，新的大家庭，周圍一切是那樣的陌生,，好像是兩個不同世界的,。但經過這一個多月的接觸，我的好姐妹們可以說是數不勝數,，如果要一一給你們介紹的話,，不知要說到哪年哪月哪日。

在嶄新的生活中,，也有許多地方和小學不一樣,，例如早上寢室老師都會教我們早早的的起床，周五周日都會有校車接送,，每天都要進行早讀……但最讓我印象深刻的就是到食堂打飯,。進入食堂，第一次看到這么多人的我,，不由得覺得驚奇,，食堂里人山人海,，可個個卻秩序井然,，偶爾可能會發(fā)生一些小摩擦，但在值周老師的協(xié)助下,，這些都是能夠很快解決的,，并且食堂阿姨們也十分的和藹，平易近人,。所以這次的經歷好像又一次開啟我嶄新的初中生活,。

在嶄新的學習中，我也有了很大改變,，從前的'我總是喜歡一心二用,，一邊看電視一邊做作業(yè)，可是到了這個新的環(huán)境里,，一切的一切的變了,，同學之間的競爭也很大，我只能化壓力為動力?，F(xiàn)在的我也懂得提前完成作業(yè)了,，遇到難題就主動去問老師，自己在發(fā)呆的時候多看看旁邊的同學在干什么,，并且,，要對自己有信心,，大家都是在同一條起跑線上，現(xiàn)在還不知道誰輸誰贏,，因為只有堅持,，你才會成為最后的贏家。我一直有一句話在不斷激勵著自己——每一朵鮮花都有盛開的一天,。

新校園,，新老師，新同學,，他們是我遇到困難時,，所傾訴的對象；是我成功時,，與我一起分享喜悅的知心朋友,；也是我失落時，給我鼓勵的好伙伴,。正因為有他們的陪伴,，我嶄新的初中生活才會有如此亮麗、美好,！