初中優(yōu)秀作文(合集5篇)

在日常的學習,、工作、生活中,，大家都有寫作文的經歷,，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,，讓自己的心靜下來,，思考自己未來的方向。那么,，怎么去寫作文呢,？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文5篇，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中優(yōu)秀作文 篇1

荀子曾說過：“騏驥一躍，不能十步;駑馬一駕,，功在不舍;鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”,。海倫·凱勒用她的一生證實了這句哲理的真實性,。

《海倫·凱勒傳》講一個叫海倫的聰慧小女孩，正當她體會生命的歡樂時,，一場疾病使她墜入了黑暗與寂靜的深淵,。從此，一切事物從她的視覺與聽覺中消失了,。

誰會相信,，一個又聾又盲的人會掌握英、法,、德,、希臘和拉丁五種語言，成為一個具有世界性影響的人物呢?海倫·凱勒的一生是一個奇跡,，一個前所未有的奇跡,。她的奇跡不是從天而降的，而是用自己的勤奮,、刻苦和她堅韌的意志,，用日日夜夜的辛勤勞動換來的。那些獎項和作品里蘊含著她多少心血與汗水,。

海倫·凱勒為了學習文字,，她的雙手摸盲文摸出了鮮血，她不哭泣,，她堅信自己能成功的,。用布包著幼嫩的雙手,，她不言敗，不松懈,，接著學習,。她對世界一概不知，小到連水聲都不懂,，但是她有韌勁,，用心去體味那水的清涼，世界的精彩,。她不知道世界是什么樣子,，她不知道爸爸媽媽長什么樣、也不知道自己的老師長得怎樣,、甚至連自己都不知道是什么樣子的......她的肉眼里什么也沒有,，她的聽覺從不知道聲音是什么。如果是你我,，會怎樣?海倫·凱勒選擇了活,，活得有滋有味，她能不堅韌偉大嗎?

讀了《海倫·凱勒傳》,，我若有所思，一個既看不見又聽不見的女孩居然能取得那樣驚人的成就,。作為一個身體健全的人,，我們該如何珍惜自己的每一天呢?海倫·凱勒向我們詮釋成功必須堅韌;人可以殘疾，但心絕對不可殘缺,，她用生命告訴我們只要是你想做的,，沒有什么做不到的;人生有曲屈坎坷是難免的，海倫·凱勒告訴我們只要有希望之光就可以驅散絕望之云!她還告訴我們珍惜自己：“失明的我想給所有看得見的人一個忠告,，好好利用你們的`眼睛吧!就像明天就將失去光明一樣,。”

在風雨和挫折的洗禮下,，海倫生命中所留下來的痕跡是不可抹殺的,，為了這樣一個永不消退的痕跡，海倫居然制做得如此精致!我們可以想象,，她的生活是多么的艱辛,，她也失落過，哭過,，絕望的哭過,，但她始終選擇了堅韌，才開拓了這個神圣的夢想,，展示了她生命的這份輝煌!

比起海倫·凱勒的遭遇,，我們在世間的美好不知遼闊了多少?然而在困難面前卻如此渺小,，海倫·凱勒在巨石下沒有被壓倒，而自己因一點點小事卻不能戰(zhàn)勝,。

讓我們撥動“心弦”,，真正去學習海倫·凱勒堅韌不拔的精神!真正去體味“古之立大事者，不惟有超世之才,，亦必有堅韌不拔之志”的崇高境界,。

初中優(yōu)秀作文 篇2

時間過得可真快，一晃年就過完了,，但一想起過年時的場面,，挺懷念的。

所謂十里不同風,，千里不同俗,，我們自己過年真的是別有一番風味呢。

小年我們這里不過的,，但在小年是最忙碌的,，因為要大掃除，要把家里的沒一個角落都打掃干凈,。大年三十的那天也是聽忙碌的,，要把所有的事情都準備妥當，因為初一是什么都不給做的,。

三十那天也是個辭舊迎新的日子,，要把所有舊的都拿去掉，換上新的.,。一家團團圓圓的坐在一起吃飯,，有說有笑。到了晚上,，我們就開始守歲了,。守煎熬的，必須要守到雞鳴時,。

大概三點雞就叫了,，待雞鳴時，這里的每家每戶就都放起了煙花,，放煙花的那一刻,，每家都必須打一點新水來家里，也就是辭舊迎新,，歡迎新一天的到來,。

初一，我們還有個規(guī)矩,，這天什么事都不用做,，刀不準拿,，生火時不許用嘴去吹，因為怕把好日子吹走了,，不許進誰的家,，特別是女生，因為按照古代人的重男輕女來說,，女生會損失錢,，還有就是陸氏不準吃葷的，我們這里就只有李氏和陸氏兩族,。在這天也不許花錢,，所以我們初二才發(fā)壓歲錢。

初二黎明之時,，家家戶戶都必須去砍柴回家,，而且都必須帶著爆竹去熱鬧一下，說真的,，這個時候比三十和初一都要熱鬧,。我們砍柴是為了“招財進寶”。過后,，我們兩氏族人就輪流吃團圓飯,，這一天就真的招財進寶了，因為有壓歲錢了,。這天,，婦女們就聚在一起唱唱跳跳，對歌,，熱鬧得不要不要的,。

時間總是走得那么快,，眼看年就要過完了,，真是不舍。好盼望下一次的年,！

初中優(yōu)秀作文 篇3

人與人之間的區(qū)別,，不僅僅在于智力，性格,，外貌上的差異,，還有他們做事的方式區(qū)別。

吃完午飯以后,，我準備在教室里自習,。正當我打開作業(yè)本時，門再一次被打開,。我的一個朋友走了進來,。他向我走去,，輕輕地拍了我一下，說：“午休多寶貴啊,，為什么不放松一下,，和我下樓玩？”我想要婉拒,，回過頭,，說：“我還是抓緊時間寫作業(yè)吧?！彼读艘幌?，感到疑惑：“回家以后時間那么多，那時候寫還不遲,，下樓吧,。”

這時,，我望向窗外,，又轉過頭。便說：“現(xiàn)在寫了,，回家以后不就空出時間玩了嗎,？”他便嘆了口氣，說：“也是啊,?！彪S后慢慢地走開了。

晚上放學后,，同學們有的奔向操場,，有的趕回家，充滿了愉快的氣氛,。由于作業(yè)較多,，我急著回家。這時,，他走了過來,，說：“今天放學挺早，要不要打球,?！蔽业男闹杏行┆q豫。面對如山的作業(yè),，又不想傷害友誼,。思考片刻，我說：“對不起,，不覺得今天作業(yè)有些多嗎,？”我還是先回家吧,。”他感到有些失落,，說：“挺早啊,，作業(yè)多一點就多一點吧?！边@時,，我安慰他說：“以后還有機會的話，我還是會來玩的.,，今天就算了吧,。”于是他略有無奈的回答：“好吧,！”我便離開了

面對朋友的邀請,，我只接受我真正想要的，在不想做的事情上,，婉拒之,。這就是我的方式。

回想一些人,，他們不懂得如何拒絕想要的事物,，哪怕是朋友的邀請。結果沒有得到所要之物,，還耽誤了事情,。甚至誤入歧途。還有一些人,，雖然懂得拒絕,，但由于語言過直接，雖然得到了想要的東西,，但是朋友們卻離他遠去,。這兩者，都是可憐,，可悲的,。

面對邀請,，我們應當委婉拒絕與意愿相違背的,。真正的友誼，應當尊重雙方的意愿,，使雙方心甘情愿,。

初中優(yōu)秀作文 篇4

俗話說的好，就“江山代有人才出,，各領風騷數百年”,，我班的能人也不少,，且聽我細細道來。

風云人物--路璐

“你們班誰唱歌最好聽呢?”“路璐,，路璐……”“你們班誰畫畫技術高超啊?”“路璐,，路璐……”“你們班誰跑步快呀?”“路璐，路璐……”“今天黑板誰擦的?”“路璐,，路璐……”每次老師一問誰誰誰,，全班都會為路璐“振臂高呼”。路璐簡直就是為了被起哄而生的,。

八卦派掌門--王竟成

“你知道嗎?xx跟xx又怎么樣怎么樣了……”“你知道嗎……”不用看,，我就知道他是誰了我就知怱他是?了，聽說過未見其人先聞其聲的.嗎?,，講的就是他,，我們班的八卦派掌門人--王竟成。說來也奇怪,，一般八卦的都是女生,，可是跟他一比，卻是小巫見大巫了,。說他娘娘腔吧,，又不像。唉!只能說他是個奇葩吧,。每當他得到一條八卦,，就會在全班一個座位一個座位的傳遞消息，甚至連傳好幾遍,。你說,，他是不是當仁不讓的八卦派掌門人。

搞笑派掌門--錢豐

物理課上上的好的,，突然,，有一個人鬼鬼祟祟的探出頭來。本來這是件稀松平常的事,，因為經常有人上課偷吃東西,，但奇就奇在那一位，本來那里已經有兩個人正在聽課了,。慢慢的,，那個鬼鬼祟祟的人也坐在那兩個人旁邊，是錢豐!他好像生怕老師不知那里有個人一樣,，高高的舉起物理書擋住了自己的臉,。老師竟然兩三分鐘才發(fā)現(xiàn)，全班看到他，都笑了,。他只好灰溜溜的回到了自己的座位,。搞笑派的掌門非他莫屬。

俗話說,，有人的地方就有江湖,，我們班就是一個小江湖。在這個小江湖里,，各派掌門和武林大俠們各顯神通,，共同構建了我們這個和諧而美好的大家庭。

初中優(yōu)秀作文 篇5

傳說鄭板橋老年得子,，寵愛有加,，病逝前希望吃兒子親手做的饅頭。當兒子費了九牛二虎之力做好送來時,，他已溢然長逝,，臨終留給兒子幾個字：流自己的汗，吃自己的飯,，自己的事自己干,，靠天靠地靠祖先，不算是好漢,。

真乃至理名言,！鄭板橋如此疼愛兒子——臨終卻不忘告誡兒子，人要靠自己,，實在難得,。他雖不能留給兒子榮華富貴，但留下了這樣的精神財富,，足以使兒子終身受益,。

誠然，一切事情都應該靠自己努力,。自己不努力,，一味依靠別人就會有兩種結果：一種是受人氣，這是婦孺皆知的,。中國不是有古語“受人者常畏人,，予人者常驕人”嗎？說的就是這個道理,。另一種是自己不能獨立,。三國時，蜀漢后主劉禪就是典型的例子,。劉禪不思進取,，沉酒于享樂，國家大事全靠諸葛亮鞠躬盡瘁,。表面看上去蜀漢被治理得井井有條,，強大的魏國對之也不敢小覷，可是諸葛亮一病逝,，劉禪就被“請”到魏國,，先輩們辛苦創(chuàng)立的“基業(yè)”也毀于一旦，只留下“扶不起的阿斗”這個典故,。

怪誰,？劉禪，諸葛亮,？是的,，既怪劉禪，又怪諸葛亮,。年輕人就應該丟開“拐杖”去掉“依靠”,，獨立支撐才能有所作為。雛鷹只有獨自在風雨中搏擊,，才能練就一對強有力翅膀,。而劉禪恰恰反其道而行，有諸葛亮在時,，完全依賴于諸葛亮,，活脫脫一個“寄生蟲”，自己不思進取,，貪圖享樂,，縱有名師指導也難成大器，無怪乎蜀漢會敗于其手,。諸葛亮也不對,，劉備臨終托孤，把江山與兒子托付給諸葛亮,，希望他能助阿斗成才,，給予鍛煉。諸葛亮在《出師表》中曾表明自己“報先帝”的決心,，卻未能“報”,，未能盡師責，沒給劉禪獨自處事的機會,，如何助其成才,？他對劉禪“授之以魚”，卻未能“授之以漁”,，不讓其鍛煉正是他的失職,。

鄭板橋的遺言如果給劉禪,、諸葛亮看看，恐怕能使他們有所觸動,。當然,，這種情況是不可能出現(xiàn)的'——劉禪、諸葛亮在前,，鄭板橋在后,。但現(xiàn)在的家長們卻可以借鑒一下鄭板橋的話，不讓子女過于依靠父母,，讓他們獨立自主,，靠自己的腳站直。這種方法的絕對優(yōu)越在于,，它是純粹的精神財富,，比現(xiàn)成的物質財富“保質期”長得多，一輩子都用不完,。