放牛班的春天觀后感(優(yōu)選)

看完一部經(jīng)典作品以后,，你有什么總結(jié)呢,？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了,。那么你會(huì)寫觀后感嗎,？下面是小編精心整理的放牛班的春天觀后感,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

放牛班的春天觀后感1

雖然今天才看這部經(jīng)典的法國(guó)電影,，卻深深為她打動(dòng),。我自以為可以為這部片子說(shuō)點(diǎn)什么――雖然不是專業(yè)的影迷，雖然剛看過(guò)一次,。但因?yàn)楸桓袆?dòng),，我覺(jué)得就可以抒發(fā)一下自己的情緒;因?yàn)椴旁谀X子里將此電影過(guò)了一變，我倒覺(jué)得第一次的痕跡更真實(shí),。就像你吃雪糕第一口時(shí)感覺(jué)的清涼會(huì)更讓人印象更深刻,、體會(huì)更自然一樣。

我覺(jué)得此片中文名叫《放牛班的春天》,，雖不一定最貼切,，但未嘗不可。放牛班的孩子就象片中在寄宿學(xué)校的孩子一樣,，沒(méi)太多人關(guān)注,、沒(méi)什么人關(guān)心、,，內(nèi)心的素養(yǎng)全然靠他們自己天成,。學(xué)校以為教育他們的最佳選擇是犯錯(cuò)必受懲罰，沒(méi)有人去刻意了解他們的心靈,，反而把他們視為有潛在不良細(xì)胞的一群,。但是放牛班的孩子自然、純粹，憑直覺(jué)更容易知道什么是好的什么是不好的――雖然內(nèi)心不愿意承認(rèn),。他們需要?jiǎng)e人的平等對(duì)待,，也等待著別人對(duì)他們耐心的調(diào)琢。

碰巧,，這樣的老師出現(xiàn)了,。放牛班的春天也就來(lái)臨了。雖然是平凡的班主任,，但不求聞達(dá),，只追求內(nèi)心的平靜和對(duì)音樂(lè)的崇尚。他能夠把這些不良因素的少年當(dāng)普通的孩子對(duì)待,，能夠以平常心看待孩子的惡作劇,。他用音樂(lè)整頓好了紀(jì)律，也用音樂(lè)打動(dòng)了孩子的心,。說(shuō)的好像有些羅嗦,。

片子有兩個(gè)場(chǎng)景很感動(dòng)我。一個(gè)自然是老師被解雇離開(kāi)學(xué)校時(shí),，發(fā)覺(jué)沒(méi)有學(xué)生敢破壞紀(jì)律來(lái)送他時(shí)的失落和當(dāng)他看見(jiàn)小孩從高處扔下紙條祝福他的感動(dòng),，我也感動(dòng)了?？吹叫『凖R齊伸出揮動(dòng)的小手,，人的心靈都會(huì)被熔化。

另一個(gè)是當(dāng)老師知道學(xué)生的獨(dú)身母親有了男朋友時(shí)落寞的表情,。我們看過(guò)太多俊男靚女的愛(ài)情,，仿佛愛(ài)情就是他們的專利。當(dāng)年紀(jì)不小,、體態(tài)胖胖,、曾被學(xué)生戲稱為光頭佬的老師的愛(ài)情破碎時(shí)，我也為之淡淡的哀傷,，我也體會(huì)到了非俊男的他的.傷心,。這就是這部片子的力量，讓平凡人的感情打動(dòng)平凡的人,。

老師的循循善誘和對(duì)孩子的愛(ài)心打動(dòng)了孩子,，也向孩子敞開(kāi)了音樂(lè)世界，最終誕生了一位指揮家,。本來(lái)也算是簡(jiǎn)單常見(jiàn)的情節(jié),，但我不得不佩服法國(guó)電影，沒(méi)有大的制作,、沒(méi)有光環(huán)四射的明顯,，沒(méi)有震耳預(yù)聾的特效,，只是絲絲入扣的描述就足以感動(dòng)你心底的最深處。

放牛班的春天觀后感2

坦白,，這部劇第一眼吸引到我的是劇照,，上面的放牛班呈現(xiàn)出其樂(lè)融融的樣子，每一個(gè)人都嘴角漾著笑,，很溫馨很溫馨,。沒(méi)看劇之前我認(rèn)為馬修老師是個(gè)高大威嚴(yán)的男人，然而馬修老師卻是矮小的法國(guó)男人,，從劇照上看馬修老師還有點(diǎn)禿頂,，他站在孩子旁邊，嘴角勾起,，一副慈愛(ài)的樣子,。這部劇總讓我有種想哭的沖動(dòng)，《放牛班的春天》是一部純凈的電影,，沒(méi)有絢麗奪目的容顏和特效,，只有樸素流暢的故事讓人感動(dòng)。

馬修老師是一名才華橫溢的音樂(lè)家,，但是馬修老師沒(méi)有施展才華的機(jī)會(huì),，后來(lái)馬修到了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師。那里孩子們的生活像是干旱的荒漠,，毫無(wú)生機(jī),，除了循環(huán)的打鬧懲罰,，簡(jiǎn)直沒(méi)有一絲一毫的趣味,。而馬修老師的出現(xiàn)，則是一束暖暖的光,，投射在“池塘之底”,，這所充滿難纏的問(wèn)題少年的學(xué)校。當(dāng)孩子們故意惡作劇,，馬修老師沒(méi)有放任孩子們胡作非為,，也沒(méi)有采用校長(zhǎng)的方式，用以暴制暴的方式來(lái)讓孩子們聽(tīng)話,，而是用自己的方式帶給這里的少年一份光,，指引他們離開(kāi)黑暗的角落，走向光明的世界,。馬修老師試圖用音樂(lè)來(lái)喚醒孩子們,，將他們分成不同聲部，教他們歌唱,，讓孩子們的天籟之音趕走所有人心中的黑暗,，馬修老師讓孩子們看到了,，其實(shí)世界真的很美好。

到了《放牛班的春天》的將近結(jié)尾之處,，調(diào)皮頑劣的孩子們開(kāi)始唱歌,，孩子們的童心開(kāi)始跳動(dòng)，這里的少年開(kāi)始生活,，他們的未來(lái)將會(huì)很美好,，也許孩子們將來(lái)會(huì)變成音樂(lè)老師，歌唱家,，工程師,，我相信，他們將會(huì)生活到各個(gè)地方,，并活得熱烈而精彩,。

最后，因?yàn)槊傻たv火燒了學(xué)校,，而慶幸的是馬修老師這天剛好領(lǐng)著孩子們離開(kāi)了學(xué)校,，當(dāng)校長(zhǎng)知道后，便怪罪馬修看管不周,，讓馬修老師辭職,。馬修老師不得不收拾行李離開(kāi)，當(dāng)馬修老師離開(kāi)之時(shí),，寫滿了對(duì)馬修老師愛(ài)的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,，紙飛機(jī)上歪歪扭扭的.字跡充斥著孩子們對(duì)馬修的不舍與愛(ài)，在窗前飛舞著的小手向馬修告別,，馬修的努力沒(méi)有白費(fèi),，他真的拯救了這群少年們，馬修老師帶著笑離開(kāi)了這里,。

這部劇帶給了我很多感動(dòng),，就像看到了石縫中的向日葵所帶來(lái)的拼搏所感動(dòng)，大合唱的部分看了又看,，他們眼睛中閃動(dòng)著春天,。感謝有馬修老師這樣懂得發(fā)現(xiàn)時(shí)光之美的人，讓孩子們漂泊的心能在勞累的時(shí)候得到溫暖和陽(yáng)光,。

放牛班的春天觀后感3

星期五下午,，我們?cè)诮淌依镉^看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》,。電影前面的人物關(guān)系有些復(fù)雜,，不過(guò)在后面，我漸漸明白了其中的道理,。

《放牛班的春天》這部電影講了馬修老師來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)代課老師,?？墒撬诘哪莻€(gè)班的學(xué)生都很調(diào)皮，但馬修老師以一顆仁愛(ài)的心來(lái)對(duì)待那些學(xué)生,。對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)-反應(yīng)”制度深惡痛絕,。他用音樂(lè)的方法來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈，最后把孩子們的心靈凈化了,，給他們的人生帶來(lái)了巨大的影響,。

在整部電影里，我最記得那次哈森校長(zhǎng)外出,，馬修先生給大家放了一天假,，帶著孩子們?nèi)ド掷锿孀矫圆亍,？墒遣恢獮槭裁?，學(xué)校突然起火了，哈森先生回來(lái)后,，很憤怒,，把馬修辭退了。在馬修最后一次走過(guò)教學(xué)樓下面時(shí),，學(xué)生們鎖了門,，把寫有字和自己名字的.紙飛機(jī)扔出窗外，并唱起了馬修教過(guò)他們的歌,，為馬修送別,。馬修撿起了一些紙飛機(jī)，當(dāng)中有莫安琦和一個(gè)不會(huì)唱歌的小男孩派皮諾的,。他最后看了一眼窗口那些搖動(dòng)的手,，帶著紙飛機(jī)離開(kāi)了。我很感動(dòng),，馬修只教了他們一些簡(jiǎn)單的音樂(lè),，并給了他們自由,，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)比重要,！

看了這部電影以后，我深受感觸,，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的像校長(zhǎng)一樣以暴制暴的教育方式,。有時(shí)我們上課不聽(tīng)講有些老師就會(huì)懲罰我們：伸手給老師打，或罰站,。他們認(rèn)為只有通過(guò)嚴(yán)懲才能維護(hù)課堂紀(jì)律,。但卻適得其反，使我們產(chǎn)生逆反心理,，我們覺(jué)得老師很討厭,，就偏不聽(tīng)老師的課,，或產(chǎn)生怕老師的心理。在家庭中我們的父母也有這樣的教育方式,，上個(gè)星期爸爸教我寫作業(yè),，我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)他就一巴掌打向我的頭。當(dāng)時(shí)我心里想,，爸爸太兇了,，我以后都不理他了，也不想寫作業(yè)了,。所以嚴(yán)懲在一定程度上是不能解決問(wèn)題的,，特別是用在教育孩子的身上。

這部電影,，多數(shù)是講馬修如何感化學(xué)生的,。但從中表達(dá)出了馬修對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，以及孩子們對(duì)給予他們最珍貴東西的馬修先生的感激,。這部電影的含義很深,，但是，它是一部很讓人受鼓舞的電影,?？催^(guò)它的人，一定都能從中感悟到一些道理吧,。我希望不管是在學(xué)?；蚴羌彝ソ逃蠎?yīng)該像馬修老師一樣用理解、寬容的人性化教育方式,，這樣才能更好的把握好教學(xué),，使我們學(xué)到更多的知識(shí)，才能得到我們的認(rèn)可,。

放牛班的春天觀后感4

今天,，我觀看了《放牛班的春天》這部電 ……此處隱藏7554個(gè)字……、剪紙,、快板,、京劇、剪紙,、古箏,、舞蹈等。豐富我們的課外生活,。作為新源小學(xué)的學(xué)生,，我感到自豪。

童話作家鄭元杰是對(duì)的:“每個(gè)孩子都是天使,。關(guān)鍵在于如何訓(xùn)練和教育他們,。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處并鼓勵(lì)他去做,。”

“黑夜中的方向,，希望的光,，生活的熱情，榮耀的小路,，童年的快樂(lè)都在瞬間消失和遺忘,。一束燦爛的金光照耀在小路的盡頭……”他們的歌聲一直縈繞在我的耳邊。

放牛班的春天觀后感13

這是我第二次看這部影片,，第一次看是上大學(xué)的時(shí)候,，音樂(lè)老師為我們準(zhǔn)備的，當(dāng)時(shí)最強(qiáng)烈的感觸是是音樂(lè)的魅力,；而這一次,，和包河區(qū)210名新進(jìn)教師一起觀看，太多,、太多的感觸交織在一起,，久久不能自拔，腦海里不斷地浮現(xiàn)精彩的劇情,；我心疼孩子們不幸的遭遇,，慶幸孩子們遇到了馬修，感動(dòng)于馬修的善良真誠(chéng),，憤怒于哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍,；我為皮埃爾的改邪歸正而釋懷，為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣,，為馬修的離去而遺憾……感謝包河區(qū)的安排,，使我又受到了一次良好的師德教育。

《放牛班的春天》這部影片采用了倒敘回憶的方式：世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國(guó)出席母親的贊禮,，他的舊友送給他一本陳舊的'日記,，是當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著當(dāng)年老師的心境,，拉開(kāi)了回憶的大門……

馬修老師是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,，不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒(méi)有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課教師,，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“池塘底部”,，因?yàn)檫@里的孩子大部分都是難纏的問(wèn)題兒童,。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這幫問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣,，性格善良真誠(chéng)的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況,，他用自創(chuàng)的合唱曲讓孩子們感受音樂(lè)的魅力,，最終用音樂(lè)打開(kāi)了孩子們封閉的心靈。

我被電影里的很多情節(jié)所震撼,，當(dāng)皮埃爾第一次偷偷開(kāi)口唱歌的時(shí)候,，我有種想哭的沖動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)他是擁有天使的面貌,，魔鬼的心靈,？擁有這么美妙、動(dòng)聽(tīng)聲音的孩子怎么會(huì)和魔鬼掛鉤,？這只是一個(gè)渴望關(guān)愛(ài)卻在一次次體罰中冷漠絕望的孩子,，他唱歌時(shí)的眼神，專注的讓人無(wú)法挪開(kāi)視線,；當(dāng)他懂得感激時(shí)的微笑,，和馬修老師眼神的碰撞，讓我深深地,、幸福地嘆了一口氣,。

最后當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福,，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍,，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉,；而我也流下了幸福的,、感動(dòng)的淚水。我羨慕馬修老師,，他收獲了最大的幸福,、無(wú)上的光榮和莫大的成就，孩子們的接納,、改變,、依賴、笑容就是他的幸福,！而我,，也想成為這樣的老師，累并幸福著,！

最后引用一個(gè)老師的話“教育是愛(ài)的旅行,，懷揣著愛(ài)上路，在傾心經(jīng)營(yíng)中,，與學(xué)生兩情相悅,，收獲幸福”！

放牛班的春天觀后感14

開(kāi)學(xué)這些天,，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好,，孔教師一高興，利用午時(shí)兩節(jié)課的時(shí)間,，讓我們看了電影——《放牛班的春天》,。

電影講的是一位新音樂(lè)教師名叫馬修，他們班的同學(xué)調(diào)皮搗亂,，教師不細(xì)心摔了一跤,，同學(xué)們就開(kāi)心地拿著他的包傳來(lái)傳去。遇到這樣的情景,，院長(zhǎng)一向是犯規(guī)就要懲罰,，可馬修教師對(duì)于這些學(xué)生的錯(cuò)誤，就不會(huì)懲罰,，他會(huì)告訴學(xué)生錯(cuò)誤在哪,，并讓學(xué)生去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

多么好的一位教師啊!在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,，不是懲罰,，而是讓學(xué)生明白他們自我的錯(cuò)誤在哪里，他愛(ài)每一位學(xué)生,，為了他的學(xué)生,，他付出的太多太多，每一天晚上,，他都自我寫樂(lè)曲,，自我編歌詞，再教給學(xué)生們,。

其實(shí),，我們孔教師也是這樣的呀!她平時(shí)對(duì)我們關(guān)懷備至，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛(ài)心,。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦,，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會(huì)了,，在認(rèn)真地一遍遍教會(huì)我們,。此刻，當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí),，只要把詩(shī)吟誦一遍,，就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。

多么好的一位教師啊!他自從發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡唱歌,，嗓子都挺好,，對(duì)自我寫的歌詞異常感興趣后,，便發(fā)誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌,。

我們音樂(lè)教師也是這樣的好教師,。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右,，他決定成立一個(gè)合唱隊(duì),，參加六一的匯報(bào)演出。音樂(lè)教師從每個(gè)年級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員,，每一天利用午時(shí)放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌,，不圖一分錢，不要一點(diǎn)兒回報(bào),，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂(lè)理,、唱歌技巧。

多么好的一位教師啊!正因?yàn)樗A得了同學(xué)們的喜愛(ài),，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開(kāi)除,，將要離職時(shí)，院長(zhǎng)狠心不讓學(xué)生們與馬修教師相見(jiàn),，于是,，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說(shuō)的話寫在了飛機(jī)上,，當(dāng)教師走過(guò)教室樓下,，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來(lái)，上頭寫著不一樣的送別話,。同學(xué)們?cè)跊](méi)人指揮的情景下,，又一次唱起了馬修教師教的歌，揮手與教師告別……

我又想到了我們以往的英語(yǔ)教師,，她教我們英語(yǔ)只教了一個(gè)學(xué)期,，第二個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課，教師就因?yàn)榧依锏腵原因辭職了,，當(dāng)時(shí),，教師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的教師又回來(lái)拿東西時(shí),，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了教師,，拉住教師的手，舍不得教師走……

這樣的好教師,，愛(ài)心送給了一大群調(diào)皮的學(xué)生;這樣的好教師,，把一位簡(jiǎn)直無(wú)藥可救的學(xué)生教成了歌唱家;這樣的好教師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合唱隊(duì)!

放牛班的春天觀后感15

因?yàn)檫@部電影把故事情感表現(xiàn)得淋漓盡致,，"放牛班"孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助,。孩子們是有愛(ài)玩的天性，但是教育制度不向著他們的趨勢(shì)發(fā)展，“春天”到了他們又得到了怎樣的希望呢,？

故事主要講述了一位富有才華卻失敗的音樂(lè)家作為代課老師到去教書,，其中親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段，管理制度,。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校管教制度的想法,，他在樂(lè)譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心,，讓他們的心重新?lián)Q回希望,。

影片是把這位校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來(lái)刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別,，馬修利用孩子的天性,，他們的愛(ài)好，用另一種方式去感化他們,，讓他們真正學(xué)到很多,，從心靈上去了解。馬修老師對(duì)孩子們的愛(ài)在于對(duì)每個(gè)孩子,，他都堅(jiān)持不拋棄不放棄,，用音樂(lè)重造他們的靈魂，所以能得到了學(xué)生的.認(rèn)可,、同事的認(rèn)可,。最后校長(zhǎng)一敗涂地，這也無(wú)不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的,。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可,，能夠成功，是因?yàn)樗冻隽苏鎼?ài),，也可以說(shuō)是用音樂(lè)讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的,，他的這種用心教育凈化了這群放牛班學(xué)生的心靈，拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天,。

孩子的心理雖在發(fā)展,，但畢竟很不成熟，其承受力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成人,，長(zhǎng)期的緊張和焦慮必然使其心理功能失調(diào),。喜怒哀樂(lè)都影響著其成長(zhǎng)，雖說(shuō)要培養(yǎng)其受挫能力,，但大多應(yīng)使其處于良好的狀態(tài)中,，以利于思考和發(fā)揮。學(xué)生倔強(qiáng),、逆反心理時(shí)常發(fā)生,，教師若是把控不好,，隨意無(wú)原則的處理，會(huì)有悖于學(xué)生的健康發(fā)展,。人的一生追求的不僅僅是學(xué)習(xí),，還有很多很多，只是我們不能發(fā)現(xiàn)自己,。

人活著的理由太多,，每個(gè)人都希望自己能有所作為，因?yàn)槲覀兪仟?dú)一無(wú)二的,，所以我們應(yīng)該擁有自己的信念,，擁有春天般的陽(yáng)光,。教育制度在跟著時(shí)代發(fā)展,，我們也要跟著前進(jìn)，當(dāng)人的教育被權(quán)利制約著那我們就可以試著從心理去改造他,，或許會(huì)重見(jiàn)另一種光明,。人的一生不僅僅只有學(xué)習(xí)書本，當(dāng)有另外一種愛(ài)好時(shí)千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò),，抓住它也許就會(huì)有另一種途徑去演繹更美好的人生,。