我的老師作文【熱門(mén)】

在平凡的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，大家一定都接觸過(guò)作文吧,，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢,？以下是小編為大家收集的我的老師作文,，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

步入初中,，最讓我喜歡和尊敬的,，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。

季老師年紀(jì)輕輕,，二十出頭的樣子,，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”,。往往在講課時(shí),，她沒(méi)有能在講臺(tái)上待上三分鐘的：話音未落,，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾,，查看我們的小動(dòng)作,。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了,，竟不知不覺(jué)間全神貫注,，不敢有片刻走神了,。

在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí),，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí),，腳底抹油滑步來(lái)到講臺(tái)前：“老師,，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇,，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止,，想必是氣急敗壞了?！爸饕俏覍W(xué)習(xí)了老師的‘武功’,！”我頗感自豪。就這樣,，我和老師結(jié)下了不解之緣,。

在考試結(jié)束后，老師故意先報(bào)別人的成績(jī),，最后再報(bào)我的成績(jī),，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久,。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后,，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,，我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分,。在老師講評(píng)最后一題時(shí)，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從,。

下課之后,，我立即找到了季老師，詢問(wèn)思路,。季老師在這時(shí)和上課完全不同,，不再嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面,。她耐心地向我講解題目,，直到我完全明白為止,。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,，上傳到了微信的朋友圈里,。回到家后,，我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng),，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈,。

盡管在其他同學(xué)看來(lái),，季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來(lái)說(shuō),，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

我的老師作文2

從一年級(jí)到五年級(jí),，教過(guò)我的老師有很多,，但我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的羅老師，因?yàn)樗虒W(xué)有方,。

羅老師她喜歡穿長(zhǎng)裙,，走起路來(lái)如同仙女一般，美麗優(yōu)雅,。她有一頭蓬松的短發(fā),，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神,，一看就是個(gè)知識(shí)淵博的老師,。

有一次，我們年級(jí)舉行了拔河比賽,，羅老師讓我們把這件事寫(xiě)下來(lái),。第二天，我看見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí),，改第一本,，臉上的笑容少了一些；改第二本,，臉上的笑容又少了一些,；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容,，只見(jiàn)她眉頭緊皺,，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了,？

下午,，羅老師手里抱著一摞作文本,，邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺(tái),，將作文本放到桌子上,，一臉擔(dān)憂地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次作文里,，很多同學(xué)都寫(xiě)了一個(gè)同樣的錯(cuò)別字,，大家來(lái)看看這兩個(gè)字?！闭f(shuō)著,，羅老師在黑板上寫(xiě)下了“拔”和“撥”。她繼續(xù)說(shuō)到：“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字,，現(xiàn)在,，我來(lái)教大家一個(gè)口訣,?！崩蠋熡檬种钢@兩個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧,！力氣大才能把蘿卜拔出來(lái),，而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜,，大家說(shuō)對(duì)不對(duì),？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字,，而和它長(zhǎng)得像的另一個(gè)字當(dāng)然就是‘撥了,。”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味,，一下子,，所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了！我原來(lái)也分不清兩個(gè)字,，現(xiàn)在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了,！羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師??！

后來(lái)，全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,，羅老師的臉上又重現(xiàn)了笑容,，看，她又滿面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了,。

“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”羅老師教我們知識(shí),，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她,。

我的老師作文3

她有著鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子,；她有著兔子一樣靈敏的耳朵,，能聽(tīng)到大家小聲說(shuō)的每一句話；她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺(jué),，能嗅到大家走神的氣息,。可是,，這么多神器都不如那張會(huì)講道理的嘴巴,，她能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)服最調(diào)皮的學(xué)生。她,，就是我的小學(xué)班主任管老師,，一個(gè)讓人敬佩的語(yǔ)文老師。

我是一個(gè)性情浮躁的孩子,，成績(jī)總是忽上忽下,。那不，剛剛期中考試完,，看我雙手扶頭,、愁眉苦臉的樣子就知道，肯定沒(méi)考好,。正當(dāng)我為粗心馬虎在心里痛罵自己,、后悔不迭的時(shí)候，忽然看見(jiàn)同桌氣喘吁吁地跑來(lái)叫我：“王智,，王智,，管老師讓你去她辦公室，馬上,！”一聽(tīng)這話,，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買(mǎi)嘎得,，我死定了,，又該挨批了！

我垂頭喪氣,、一步一挪地蹭到老師辦公室,，低著頭，一聲不吭地站在老師跟前,。有一陣子老師沒(méi)說(shuō)話,，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候,，聽(tīng)見(jiàn)老師溫柔的聲音：“王智，抬頭看著我的眼睛,?！蔽夜钠鹩職馓痤^，只見(jiàn)老師若有所思地看著我,，停了一會(huì)兒,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“一棵小樹(shù)苗，如果只想著往上長(zhǎng),、出風(fēng)頭,，而沒(méi)有牢牢扎下自己的根，那么一場(chǎng)風(fēng)雨就會(huì)把它吹斷,。同樣的,，一個(gè)學(xué)生如果不沉下心去學(xué)習(xí)知識(shí)，只是浮于表面,，馬馬虎虎,，那么一到考試就會(huì)錯(cuò)誤百出……”

那天，管老師談了很多,，我感覺(jué)自己好像明白了一些道理,。

從那以后，我努力糾正馬虎浮躁的毛病,，每當(dāng)冒出“趕緊寫(xiě)完作業(yè)去玩”的念頭時(shí)，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出老師說(shuō)的那番話,。慢慢地,，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，性格也變得穩(wěn)重了,，后來(lái)還當(dāng)上了少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),。

管老師是我學(xué)習(xí)道路上的啟蒙老師，在我犯錯(cuò)時(shí)糾正我,，在我迷茫時(shí)指引我,，我永遠(yuǎn)也忘不了她。

我的老師作文4

鄭老師是我們班的語(yǔ)文老師,，她是一位多才的老師,。

鄧?yán)蠋熡兄活^亮眼的棕色頭發(fā)，烏黑的大眼睛,，喜歡穿一雙運(yùn)動(dòng)休閑型的小白鞋,。在什么時(shí)候都很有氣質(zhì)，充滿活力,。

同學(xué)們都很尊重她,，因?yàn)猷嚴(yán)蠋熓裁炊紩?huì),，除了語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)也非常棒,。

記得有一次,，那是在三年級(jí)的時(shí)候。放學(xué)前的自習(xí)課上,，語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)老師都在后排的臨時(shí)辦公桌上批改作業(yè)，同學(xué)們可自行安排學(xué)習(xí),，有的同學(xué)去排隊(duì)找老師改作業(yè)本上的錯(cuò)題,，有的同學(xué)做老師當(dāng)天布置的家庭作業(yè)，還有的同學(xué)在練字,、看書(shū)……就在這繁忙的自習(xí)課上,，一位同學(xué)做的快，已經(jīng)做到數(shù)學(xué)題卡的最后一道題了,，發(fā)現(xiàn)這道題太難了,，去問(wèn)學(xué)霸，人家居然也不會(huì),！可這時(shí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)去幼兒園接她兒子了,，班里的老師只剩下鄧?yán)蠋煛Ｎ蚁耄阂蛔屗?wèn)問(wèn)鄧?yán)蠋?，試試運(yùn)氣,。

正當(dāng)我想去提醒他時(shí)，他也想到了,。一拍腦袋,，拿著題卡去請(qǐng)教鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熆戳艘谎垲},，胸有成竹的說(shuō)：“簡(jiǎn)單,，看我的?！蔽乙荒橂y以置信又滿懷期待地看著從我身邊經(jīng)過(guò),、準(zhǔn)備走到講臺(tái)上的她，她看到了,，對(duì)我瞇瞇一笑,，眨眼睛小聲說(shuō)：“好好聽(tīng)，這題我小時(shí)候也不會(huì),，也是我們語(yǔ)文老師教的,。”說(shuō)著她一個(gè)箭步走到講臺(tái)上，敲敲黑板,，說(shuō)：“同學(xué)們,，拿 ……此處隱藏4567個(gè)字……但凡想起您那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽,，冷汗直冒,。這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧！

覃老師,，您用蠟燭的風(fēng)尚,，孺子牛的精神，人梯的品德,，托起我們新的希望,。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑！

我的老師作文12

我們,，就像一棵棵幼小的春芽,，老師，您就是春雨,，溫柔地滋潤(rùn)著我們,；我們，就像一朵朵嬌嫩的小花,，老師,，您就是那蜜蜂，為我們傳播花粉,。

我的老師真勤勞,。有一次，我有一道題不會(huì),，就去辦公室請(qǐng)教老師,，偶然間，瞥見(jiàn)了老師批改作業(yè)的過(guò)程,。只見(jiàn)老師挺直了腰板，身體微微前傾,，右手執(zhí)筆,，雙眼緊盯著作業(yè)本，連一個(gè)蛛絲馬跡也不放過(guò),，任何一個(gè)小錯(cuò)誤也休想逃過(guò)老師的“火眼金睛”,。當(dāng)老師看到了寫(xiě)得不認(rèn)真的作業(yè)時(shí)，眉毛擰到了一起,，嘴角也下拉,，恨鐵不成鋼的心情油然而生；而當(dāng)看到了寫(xiě)得認(rèn)真的作業(yè)時(shí),，兩只眉毛則舒展得像兩只小月牙,，眼睛里露出欣慰的目光,，嘴里還念叨著：“寫(xiě)得真好，寫(xiě)得真好,！”,。老師批作業(yè)已經(jīng)批了很長(zhǎng)時(shí)間，脖子肩膀都有些酸疼了,，可是她還沒(méi)有休息,，只是用拳頭錘了錘肩膀，然后繼續(xù)批改作業(yè),?？吹竭@里我眼眶不禁濕潤(rùn)了，老師啊,，我們?nèi)绻慌W(xué)習(xí),，怎么對(duì)得起您辛苦都付出？

我的老師不僅勤勞而且很有耐心,，每當(dāng)同學(xué)們有不懂的知識(shí)點(diǎn),，老師并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牟粔蚵斆鞫訔壟u(píng)我們，相反會(huì)把我們不會(huì)的知識(shí)一遍又一遍,，不厭其煩地給我們講解,，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，直到我們都會(huì)了為止,。這時(shí)老師會(huì)給我們鼓掌,，朝我們豎起大拇指。我們開(kāi)心,，老師比我們更開(kāi)心,。

我的老師不光給我們授業(yè)解惑，而且關(guān)心著我們的身體,，天冷時(shí)叮囑我們多穿衣,，下雨時(shí)叮囑我們帶好雨具，時(shí)時(shí)刻刻叮囑我們走路要注意交通規(guī)則,，就像我們的父母一樣,。

我愛(ài)我的老師，她猶如黑暗中的指路明燈,，猶如沙漠中的綠洲,，又猶如干旱時(shí)的及時(shí)雨……這就是我的老師，一位既認(rèn)真又耐心而且關(guān)心我們的老師,！

我的老師作文13

又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方,，直挺的鼻子，能“妙語(yǔ)連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià),，他是“巨人”,，也是“野人”。

“巨人”喜歡哈哈大笑,，也喜歡幽默一下,。這不，他又說(shuō)開(kāi)了：“某些人呀,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人,，只送你們一句話：抄吧,！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說(shuō)某些人傻呢,！他鎖指的那些人,，趕快收起正在抄的作業(yè)，端正地坐好,，擺出一副“正人君子”的樣子,。“巨人”冷哼一聲：“裝樣子給誰(shuí)看,？我可是火眼金睛,！”說(shuō)完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā),，化為“笑面虎”給我們講課,。

“啊,！”只聽(tīng)一聲慘叫,，“巨人”得意的摸摸頭發(fā)。原來(lái),，“巨人”有一門(mén)“獨(dú)家武功”,，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”,。所謂“鐵餅”就是粉筆頭,。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn)，一扔一個(gè)“爆頭”,。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”?！熬奕恕苯?jīng)常使用“獨(dú)家武功”,，上課時(shí)通常是“四面楚歌”。

“XXX，你在干嘛,？沒(méi)看見(jiàn)X光正射向你嗎,？”旁邊的同學(xué)推推小明，小明如臨大敵,，猛一哆嗦,，就看見(jiàn)“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴,，小聲嘀咕：“糟了,！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命??！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無(wú)窮的奧特曼也無(wú)濟(jì)于事,，他被迫站了起來(lái),，小聲說(shuō)“真不愧是野人啊,！”

可“巨人”也有溫柔的時(shí)候,。

一次，小圖病了,，臉色蠟黃,，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦,，把臉埋在臂彎里也不管用,。

“巨人”走來(lái)了，他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書(shū)包,，并通知了小圖的家長(zhǎng)來(lái)接他,，小圖感動(dòng)極了。

“巨人”“野人”是誰(shuí)呢,？是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師,。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘,！

我的老師作文14

老師,，一個(gè)多么熟悉、親切的稱呼啊!老師,，是我人生的引路人,。老師，是一把金鑰匙,，打開(kāi)你那幼小的心門(mén),。我心目中有一個(gè)好老師,，她就是劉老師。

劉老師,，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),，一雙炯炯有神的眼睛上有一對(duì)彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑,，看上去非常美麗,。

劉老師不僅人長(zhǎng)得漂亮,，還時(shí)常用教育我們,。

記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試,，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復(fù)習(xí),，我也有認(rèn)真復(fù)習(xí)了,，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”,，一切都完成的很順利,。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)品，大家加油!”聽(tīng)了這句話,，我感覺(jué)自己胸有成竹,，一定能拿下第一。

果然,，第二天成績(jī)出來(lái)了,，如我所愿，我拿了全班第一,，我心里美滋滋的,，心想;這次肯定被人羨慕。當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí),，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,，我想著怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后,，我上課也就沒(méi)有以前那么認(rèn)真了,，作業(yè)也馬虎應(yīng)對(duì)，心思不在學(xué)習(xí)上,。

在第二次考試成績(jī)后,，我的成績(jī)居然到了不及格的層次，我對(duì)第一的信心也沒(méi)有了,。我灰心的低下了頭,，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái),，我抬起頭,，是老師,。老師走到我的桌子前，撫摸著我的頭,，親切地對(duì)我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現(xiàn)你有些驕傲了,，你是因?yàn)轵湴敛艜?huì)退步的呀,，我們現(xiàn)在要努力，成績(jī)很快就能上去了,，加油!”老師說(shuō)完,，就朝講臺(tái)走去了，老師的一番話,，鼓勵(lì)了我,，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習(xí),，不能太驕傲,，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象,。

劉老師在我心目中是一位好老師,，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師,。

我的老師作文15

緊張的初中學(xué)習(xí)生涯中,，這位語(yǔ)文老師像是啟明星和開(kāi)心果，讓我感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和快樂(lè),。

你看,！遠(yuǎn)處有位“古代詩(shī)人”穿著一件長(zhǎng)褂衫向我緩緩走來(lái)，這便是我那位可愛(ài)的語(yǔ)文周老師,。高高壯壯,，其貌不揚(yáng)的他穿著上很不講究，夏天總是那一件長(zhǎng)至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像穿著長(zhǎng)褂的古人,。他更喜歡聽(tīng)詩(shī)詞歌賦，時(shí)常戴著一副耳機(jī),，那里面播放著唐詩(shī)宋詞,，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著古詩(shī)詞的抑揚(yáng)頓挫上下左右搖晃著……

他最喜歡給我們上古詩(shī)文的課，每一次上古詩(shī)文,，我們都能感受到他滿溢出來(lái)的快樂(lè)和自豪,。“這么好的詩(shī)詞,，一定得背下來(lái),，不然就浪費(fèi)了,！”他對(duì)我們說(shuō)?！拔覀円驹谠?shī)人的角度感受這首詩(shī)的氛圍和情感,，感受，感受一下,！”他對(duì)我們說(shuō),。“死記硬背傷害的可是自己哦,！”這還是他對(duì)我們說(shuō)的話,。

他還在班級(jí)里組織詩(shī)詞背誦大賽，賽制嚴(yán)格,，過(guò)程歡樂(lè),。同學(xué)們分為4個(gè)小組，第一輪先讓每個(gè)組里的組長(zhǎng)選背的最快的同學(xué)出來(lái)比賽,，第二輪互選每個(gè)組里背的“最差”的同學(xué)背誦,，兩次成績(jī)累計(jì)相加，秒數(shù)最少的隊(duì)獲得第1名,。這樣的比賽規(guī)則充分調(diào)動(dòng)了平時(shí)記憶力并不是那么好的同學(xué)積極性和整個(gè)組的團(tuán)結(jié)性,。比賽前班里的空氣都洋溢著詩(shī)詞的“分子”。每個(gè)人都搖頭晃腦地背誦著,，生怕為自己的隊(duì)伍拖后腿,。到了真正比賽時(shí)，學(xué)習(xí)不夠出色的同學(xué)“殺出重圍”,，成為“殺手锏”一樣的存在,，令同學(xué)們和老師刮目相看。周老師看到我們一個(gè)個(gè)踴躍背誦詩(shī)詞的樣子,，露出了滿意的笑容,，一笑起來(lái)就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢,。

周老師幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩(shī)詞歌賦,，更喜歡上了語(yǔ)文,。