班主任工作心得體會(huì)

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

這一學(xué)期開學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任,。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個(gè)新的教學(xué)班，由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生,，對(duì)于他們的家庭狀況,，學(xué)業(yè)成績(jī)，個(gè)性差異,，興趣愛好都一無所知,。每一位同學(xué)對(duì)我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心,？如何讓他們?cè)?03班這個(gè)集體中生活的快樂,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個(gè)家庭的溫暖,？如何讓他們?cè)谶@個(gè)家庭中獲取更多的師生情感,，吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美,，學(xué)會(huì)求知,？如何當(dāng)好這個(gè)“家長(zhǎng)”，管好這個(gè)家,？……,，一連串的問號(hào)在我的腦海里烙上了深深的痕跡，也一次又一次地進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng),。這個(gè)問號(hào)也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí),，這個(gè)問號(hào)也讓我在工作中不斷反思，在處理班級(jí)事務(wù)中不斷成長(zhǎng),，成熟,，成才，能力日趨提高,。

對(duì)于一個(gè)新生班,，班主任既要讓新生逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求，還要學(xué)會(huì)應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作,。這就要求班主任在工作中多留一個(gè)心,，多長(zhǎng)一雙眼，善于透過每一個(gè)新生的外在表象及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,，走進(jìn)他們的心靈,，傾聽他們的心聲，排除他們的憂郁,。有針對(duì)性的,，有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素，遇到問題要學(xué)會(huì)保持一種冷靜的`心態(tài),，積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法,。例如：在上一次學(xué)校召開教師例會(huì)期間，由于教室沒有教師在場(chǎng),，劉福臨,，楊宇浩，張浩祥三位同學(xué)因?yàn)樽晕夜芾?，自我學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,，不能很好的遵守課堂紀(jì)律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭(zhēng)吵,。劉福臨同學(xué)體能較好,，楊宇浩同學(xué)身體偏瘦，張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈,，哭著來找我告狀,。我看到楊宇浩委屈的淚臉,，心中油然而生對(duì)劉福臨,，張浩祥的情緒的激動(dòng)。但我并沒有很快地沖動(dòng)的釋放這種激動(dòng),，而是學(xué)會(huì)了冷靜,，學(xué)會(huì)了理解。因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是活生生的人,，既然是人就一定會(huì)有思想有感情,，對(duì)兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù),，批評(píng)一個(gè)人也應(yīng)該有點(diǎn)藝術(shù)性,，不要輕易去觸傷一個(gè)孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們,，同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué),。將道德教育滲透于常規(guī)班級(jí)管理之中，對(duì)他們進(jìn)行良好的品德教育,。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自律。對(duì)于這件事的處理我采用的是：分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法,，先表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),，最后在適時(shí)的情境中，態(tài)度平易,，用語親切的指出其缺點(diǎn),，使之真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。在他們都能原諒和理解對(duì)方的同時(shí),，我再把這三位同學(xué)叫到一起,。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉，再由張浩祥同學(xué)承認(rèn)不該參與他倆的摩擦之中,，三人在各自承認(rèn)其缺點(diǎn)相互理解原諒的前提下,，三位同學(xué)最終合好了。最后我看時(shí)機(jī)成熟了,，我說：“班級(jí)衛(wèi)生老師想請(qǐng)你們幫幫,，良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的身體健康，回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎,？303班是我們的集體組織,，要有集體主義觀念，關(guān)愛集體?！痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們,。果然，這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好,。假如我當(dāng)時(shí)對(duì)這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣,，傷害了他們的自尊心，也許我這句話的價(jià)值分量在他們心中就不會(huì)有這么重了,。

作為一個(gè)新班主任,，在開學(xué)這段日子里我的工作感受是：教育是心靈的藝術(shù)，是一顆心對(duì)另一顆心的影響和感化,。教育是心與心的相印,，教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心，教師對(duì)學(xué)生要有一顆博愛之心,。

最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家,，也許對(duì)我們班主任工作有所幫助，這段話是：“我們面對(duì)的教育對(duì)象,，他不是一塊處女地,，而是一片已經(jīng)或正在生長(zhǎng)著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任,。在于發(fā)現(xiàn),，扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大,，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草,。因此，教育工作者面對(duì)學(xué)生,，首先不是灌輸,，而是發(fā)現(xiàn)：同時(shí)也教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己克服缺點(diǎn),。教會(huì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，并保持發(fā)展這種優(yōu)勢(shì),，不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn),，這是思想教育的藝術(shù)所在，真正掌握這門藝術(shù),，需要終生的探索和追求”,。

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在一年來的班主任的工作中,，對(duì)學(xué)生的管理工作,，體會(huì)如下方面：

一、自身素質(zhì)：

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,，作為班主

任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,、溝通,。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,。

作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn),，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念,，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí),，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人,，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二,、具備愛心、耐心和寬容心：

愛心,、耐心,、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心,，學(xué)生才能親近,；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任,。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生,，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因,，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,；以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生,。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng)，就事論事,，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù),，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表?yè)P(yáng)為主,，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三、管理技藝,。管理是一門科學(xué),，德育思想工作，班主任管理更是如此,。

教育本身具有動(dòng)態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題,，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力,、班級(jí)管理能力等,，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾,。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺,、自力和 ……此處隱藏19851個(gè)字……基本穩(wěn)定下來之后,，針對(duì)班級(jí)內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間,，全面深入的了解學(xué)生,。通過個(gè)別談心，小組內(nèi)談心等方式,，對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解,。通過談心，使xx年級(jí)分別舉行了合唱比賽,，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì),，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng),，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽,。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與,，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，起到了凝聚人心，堅(jiān)持不懈,，拼搏進(jìn)取的教育意義,。

二、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流,。

針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對(duì)高二學(xué)習(xí)的小型家長(zhǎng)會(huì),；針對(duì)住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題,，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì),；針對(duì)某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況,，又召開了部分男生家長(zhǎng)會(huì),。在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)問題,，首先向家長(zhǎng)了解情況,。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,，讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感,。通過與家長(zhǎng)的交流，我班家長(zhǎng)也對(duì)我們的班級(jí)管理工作感到滿意,。

三,、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù),。

班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以,，平時(shí)忙碌的工作之余,，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初,，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的工作中,，收到了良好的效果,。平時(shí)的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理,，對(duì)自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思,，并和學(xué)生一起開通班級(jí)教育博客進(jìn)行班級(jí)管理的溝通。

回顧一學(xué)期以來的工作,，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象,。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信,，只要付出，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

xx年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的`工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

xx年的高三班主任工作,，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏,、樹立自信,，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),，自己的收獲更多,。

都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會(huì),。作為一名年輕的教師,，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,，輕者也多為觀望狀態(tài),。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要,。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,，也許就會(huì)造成不可挽回的后果；但反之，通過細(xì)節(jié)入手,，加強(qiáng)家校交流,、溝通，能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度,。

開學(xué)初,，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,，以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng),。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,，是種不錯(cuò)的換位思考方式；另一方面,，在聯(lián)系的過程中不至于撲空,，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任,。

其次,，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生,。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小,，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴,。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的,，當(dāng)然教育需無痕,，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法,；平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的,。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用,。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者,，調(diào)整自身情緒,，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的,。第一次見面時(shí),，我就對(duì)同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們,。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職,；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親,。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極,、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,，但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。

心與心的去與學(xué)生交換,，必能使收獲更多于付出,。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,，之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來,，只說了一句：老師，我看到你的祝福了,，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,，太累?！@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

教師最大的成就感,、幸福感來源于學(xué)生,，我體會(huì)著、更收獲著……