班主任培訓心得體會

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣就可以通過不斷總結(jié),，豐富我們的思想,。那么要如何寫呢,？以下是小編為大家收集的班主任培訓心得體會，歡迎大家分享,。

20xx年4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感受益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思,，我認為,，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一,、加強師德修養(yǎng)

(一)用心關(guān)愛每一個學生,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生，關(guān)心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，學生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關(guān)心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

(二)多與學生進行溝通,，及時交流。

與學生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學會接納,，不要隨意批評；要支持鼓勵,，不要同情安慰,；要注重引導，不要命令訓導,。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點,，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛,；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的`內(nèi)心世界,。同時,，為了更好地理解和應(yīng)用與學生溝通的方法,，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學生的技術(shù)和非語言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。

二,、注重心理健康發(fā)展

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”,。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)小學生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：

(一)擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(二)尊重學生,，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學生，尊重學生的差異,。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生,。要知道,，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

(三)加強班級文化建設(shè),，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為,。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,，以學生為中心”，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

很高興這次參加教師進修學院組織的新班主任培訓活動，在培訓中,，我聽取了山東青年政治學院權(quán)福軍教授的《和學生一起成長》,，洪小雷超老師的《班主任工作的行與思》。還有來自全區(qū)各校優(yōu)秀老師,、校長的非常精彩和感人的教育故事,。報告從心理、德育,、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動,，非常實際,，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。權(quán)教授還講到我們無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂為人師表為首位,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。這次班主任培訓班的學習,，雖然只有短短五天,，卻讓我獲得了許多全新的班級管理理念、管理方法,，真是受益匪淺,。正如有人說：“一個好的班主任就是一個好的班級,。”我十分贊同這句話,，因為它一語道破了班主任工作的重要性,。那么，怎樣才能做好班主任工作,，怎樣的班主任才符合“好”的標準呢,？通過培訓我深深地體會到班主任不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要善于時刻用一顆“心”——責任心愛心,、耐心,、細心、公心和信心于一體的“心”去教育和感化學生,。

一、責任心——做好班主任工作的前提

責任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷,，這是做好班主任工作的前提,。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，是全班學生的組織者和管理者,。班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責,，下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶

作用,，全面執(zhí)行黨的教育方針政策,，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤,、暢通無阻地傳達到班級,， ……此處隱藏1650個字……的責任心、愛心,、耐心,、細心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn),，去滋潤祖國的每一顆幼苗,，做一名稱職、優(yōu)秀的班主任,。

假期的班主任遠程培訓,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶就能利用絡(luò)簡單學習,，二是節(jié)省了時間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開支,。這次學習不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、要有愛心,，樹立正確的學生觀,。

愛是無私的，是平等的,，是應(yīng)對每一個學生的,。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生,，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,，才會愿意理解老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀,，也就是要尊重學生的人權(quán),，學生的獨立性，學生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學生,，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

二,、要有強烈的職責心,，樹立起為學生服務(wù)的思想。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學生打交道，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的`職責心,，對班級負責,，對學生負責，更是對自己良心負責,。對每一個老師來講,，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天,！”所以,，我們務(wù)必要職責心，認真工作,，為每一個學生負責,，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良知,，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

三、要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導。

教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊,。通過本次的學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思,、善于總結(jié)，才能更好地教書育人,！

我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班”的學習,。感謝學校給我提供的學習機會，讓我得以進行充電提高,。在歷時5天的培訓活動中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實際范例,，令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

一,、新課程改革中樹立正確的學生觀,。

首先，在這次講座中,，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,，他首先談到的是“師也者，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學,，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座,，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點,，讓我感受最深刻,，我懂得了對學生應(yīng)該樹立正確的學生觀，這包括平等觀,，個性觀,，發(fā)展觀，矛盾觀,，住守觀,。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子,，通過這些例子,，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛,，熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心,，才會有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心,，才會有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學生，愛護學生,。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,，第一，思想上不歧視后進生,。第二,、感情上不厭惡后進生。第三,、態(tài)度上不粗暴對待后進生,。只有這樣,，在班級中,，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生,，尤其是對待后進生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中,，由于自己的年輕氣盛,，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該,，在以后的教學中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。

二、美在和諧,，漫談和諧,。

給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則,。學會和諧——踐行至善的班主任工作理念；學會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力,。在談?wù)摵椭C的時候,，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,，因為她舉例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結(jié)一致,，從獅子身上學會專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理,。同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動,，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動,。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的知識,，還陶冶了情操,，接近了大自然，豐富了課余生活,，還提高了學習的積極性,。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性確實很強，這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動,。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱,，講座時間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”,，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

三,、既要耕好自家的田,，又要育好自己的園。

在這個培訓學習中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度，因為她每次開始講座之前總是深深的.對全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個講座的過程中，她竟然是一直站著的,，她說是為了更好的講座,，方便和老師互動。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,，我聽了覺得實在很不錯,。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓偁幜?，用主流價值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師,?！薄皭蹏鴱膼圩约海瑦奂胰?，愛職業(yè)開始,?！蓖瑫r，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個講座中,，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風拂面，感覺十分的親切動聽,。她的話如潺潺流水,，從心田淌過，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人,。因為她實在讓我很佩服,。