教師培訓(xùn)心得體會通用

當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會通用，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師培訓(xùn)心得體會通用1

從小就喜歡古詩詞,。古詩詞語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇,、韻律朗朗上口,、情感動人心魄、哲理深刻入微,，我不僅喜歡讀,，偶爾也會寫寫。然而,，中華歷史悠久,，其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時候,，經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非,。從事語文教學(xué)三十余年，我覺得如果自己懂得寫,，那么教學(xué)起來更會得心應(yīng)手,。所以今年選課的時候，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學(xué)能力提高班,。因為“提高”兩字,，讓我對此更為期待。

這次給我們上課的有胡淑娟老師,，周其政博士,、長興小學(xué)的xx老師。胡老師直爽率真,，很有才華,，也很有思想。她的講座給人帶來啟發(fā),，比如她提倡在教學(xué)古詩詞的時候不要斷章取義,，要聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時,，怎么操作才能使人正確理解詩意,。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風(fēng)雨也無晴”,，并不是表達詩人的`豁達樂觀,，其實只是一種自我勸解，自我安慰,。聯(lián)系詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意,，走進詩人的內(nèi)心,。對這一點，其實我也是有同感,。比如海子的詩《面朝大海,，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚,、陽光,，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān)，都會讀得淚潸潸,，詩人精神孤獨苦悶困頓,，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海,，春暖花開,。”其實相當于告訴大家,，今天有什么都沒有,！

長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人很多啟示,。比如低段教學(xué),，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解詩歌意境,，中高段古詩教學(xué)則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙,，用“圈一圈、演一演,、改一改,、填一填”感受詩境，感悟情懷,，還有xx老師對于詩歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見解,，她說“學(xué)一首詩，了解一位詩人,；學(xué)一首詩，知曉一段歷史,，學(xué)一首詩,，研究一個問題?！边@對于身在一線的老師是種有價值的提醒,，一種智慧的分享，有幾個老師在教學(xué)詩歌的時候想到這些呢,？如果真能這么做下去,，學(xué)生們的知識量將會擴大許多,。遇到xx老師，是學(xué)生們的福氣,！

周其政博士講的是詩詞格律,，比較專業(yè)。他講了詩律的形成,、什么是格律詩,、古近詩的區(qū)別，講了古近詩的句法,、用韻,、平仄、對仗等,，還有詩律的聲韻標準等,，內(nèi)容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補,。第二次周博士重點講了絕句和律詩的平仄,，怎么去判斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”,，這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的,。因平時也寫著，但這個問題始終搞不清楚,。

五天的培訓(xùn)很快就過去了,，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識,，我將會去應(yīng)用,，一知半解的東西，我會繼續(xù)去研究……因為我們永遠在路上,。

教師培訓(xùn)心得體會通用2

高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒,，指引著課程改革的方向，同時對課堂教學(xué)也提出了新的要求,。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā),。

學(xué)生不是機器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的,，不少學(xué)生上課打瞌睡,，下課就清醒，離高效真是十萬八千里,。教師怎么辦,？周教授認為需要改變課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生我們每天見是非常熟悉的,，無需太多的導(dǎo)入,，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中,，思維最興奮的時間段，此時講授本節(jié)課的重難點是最有效的,。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思,、鞏固、練習(xí),。最后的十分鐘,，再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時候,，教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用,，相信結(jié)構(gòu)的`改變必然來效率的提高。

教學(xué)內(nèi)容的推進并非取決于教師的教,，而是學(xué)生的自主學(xué),。預(yù)習(xí)是個不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實例,，用幽默風(fēng)趣的語言強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,。會預(yù)習(xí)的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預(yù)習(xí),，更是在幫教師備課,，成績好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí),，課堂無法進行深入探究,，合作式學(xué)習(xí)也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉,，留出時間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)有了方向，有了目標,，課堂效率自然就會大大提高,。

把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂,。能夠自己學(xué)就自己學(xué),，必須教就好好教。課堂不是生命線,，學(xué)生才是生命線,，研究學(xué)生才會育人成己！

教師培訓(xùn)心得體會通用3

家訪有多種形式,，即：上門家訪、利用家長來校接送孩子的機會家訪,、電話家訪,，書信家訪等,。今天我采用的是利用家長來接學(xué)生的機會面對面家訪。這次家訪的對象是智障學(xué)生家長,，學(xué)生是在校住讀生,，一個月放一次假，與家長相處的時間少,。這個月假學(xué)校積極響應(yīng)"課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家"家訪活動,，我作為班主任對本班學(xué)生家長進行了一一家訪獲益匪淺。

家訪一直以來都是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁；是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶,。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作,；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作,。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心,，學(xué)校的'教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手,。

老師面對面家訪，家長對我的做法表示了極大的熱情,，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后,。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情,。每個人都有兩面性,，同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流,，說實話,，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,，對于自己孩子的不足之處,，家長都能夠正確認識，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,，但又不知道怎么辦,？希望老師在這方面多多給予指導(dǎo),。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育,，現(xiàn)在看來并非如此,，每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨立生活就夠了,，并非有太大的期望,，但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心,！

通過家訪,，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強學(xué)校和學(xué)生家庭的互動,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進教學(xué)工作，取得良好的教育效果,。

1,、教師必須充分認識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,，通過家訪同家長交流情況和意見,，統(tǒng)一認識，既幫助教師改進教學(xué)工作,，又幫助家長改進家庭教育,，從而能形成教育合力。

2,、家訪的目的是通過和家長充分溝通,，共同幫助學(xué)生進步。家訪時應(yīng)當首先肯定孩子在校取得了哪些進步,，然后再指出不足之處,，提出合理建議，希望獲得家長的配合,，這樣家訪的氣氛會比較融洽,，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理,，愿意改正缺點,，增強進步的信心。

3,、家訪應(yīng)有準備的進行,。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，針對學(xué)生存在的問題提出合 ……此處隱藏18865個字……國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗,，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路,。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師,，要把握教育科研最新動態(tài),、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師,，使自己的工作更具前瞻性,，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生,，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中,，我將積極投身于課程改革中去,，不做旁觀者，從細小的教法,、學(xué)法開始研究,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的`帶頭示范作用,，成為學(xué)校,、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到要成為骨干教師,，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人,，群體認可的人,，實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心,、事業(yè)心,、責(zé)任心、進取心,。接下來,，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用時間自讀,、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用;帶頭實踐課改精神,，上好各類示范課,、公開課，常上常新,，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究;積極參與教師中開展頌師德,，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動,，使自己早日成為本校,、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異,，有一定知名度的教師;積極樹立信心,，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出,，成為能實踐,、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師,。

通過培訓(xùn)，讓我成為專家型,、學(xué)者型教師充滿信心,。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者,、有大學(xué)教授,、有專業(yè)科研專家,，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,，我有理由相信,，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型,、學(xué)者型教師,。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己,，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書,、多寫一點東西，多參加一點競賽,，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己,，努力向科研型,、學(xué)者型教師邁進。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但專家講解的理念是先進的,、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻,，充滿著了教育智慧,，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈,，豐富了我的知識,。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作,，從最簡單的開始,，努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段,，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己,。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩,。

教師培訓(xùn)心得體會通用20

今年暑假,，我有幸參加了縣教育局對各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天,，但卻讓我受益匪淺,。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排,，嚴密組織,，培訓(xùn)知識切合我們教學(xué)實際，理論的提升,，課例的充實,，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。

一,、老師新理念的引入,，使我深刻反思

在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)的獨特見解,，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí),、交流分享，在老師的`引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少,，平時對如何上好一節(jié)課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面,。以前重視知識的落實,，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學(xué),，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向,，在今后的教學(xué)生涯中,，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗,，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師,，真正做到“活到老，學(xué)到老”,。

二,、同行之間的交流,，使我得以取長補短

本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師,，每個培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上了一堂示范課,，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多,。在課余閑暇時間,，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題,，有課堂教學(xué)方面的,，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的,，在交流過程中,，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑,，以及對新課程教材的把握與處理,，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。

總之,，此次培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇天窗,，撥云見日,，使我豁然開朗。培訓(xùn)之后,，我會以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來,。

教師培訓(xùn)心得體會通用21

這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。既有專家的講座,，有視頻可以觀看，又有學(xué)員要完成的作業(yè),，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式,。國培教育，給我既有觀念又是一個很強的沖擊,，使我在理論上也得到了提高,；在教學(xué)技藝得到了增長。我會將所學(xué)知識進行整理,，再慢慢消化,，進而將我所學(xué)到知識轉(zhuǎn)化成為對我有用的教學(xué)手段；進而也將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本,。

兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺,，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受,。

首先，更新了教育理念,、提高了思想認識,。

在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家,，從他們的.講課和討論中,，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解,，更激勵我奮發(fā)向前,。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開,，豁然開朗,。

其次，理清了教學(xué)思路,，完善了知識體系,。

過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò),，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理,。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀,，開闊視野,。

第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,，改進了教育方法

通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心,、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了。

第四,，開拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過此次培訓(xùn)的平臺,，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。