小學(xué)骨干教師工作總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)骨干教師工作總結(jié),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇1

在忙忙碌碌中,，一個學(xué)期很快就過去了,。這學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索,、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

本著“多學(xué),、常思考”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，積極參加學(xué)校組織的教研活動,，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學(xué)理念的教師那里去聽課,。在學(xué)校組織的“三制”,、“三課”中，我們教師相互學(xué)習(xí),，取長補短,，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平,。

二,、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率,。

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活,。

本著這一原則,，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時,，我采用情境探究式教學(xué)模式,，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生通過看一看,、摸一摸、說一說來感知問題的`可能性,，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué),、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣,。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率,，達到自主,、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果,。

三,、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，本學(xué)期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學(xué)設(shè)計16篇,，反思16篇，學(xué)習(xí)筆記10000字等,。并且認真?zhèn)湔n,，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思,。

四,、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

培優(yōu)補差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點,。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,，除了培優(yōu)補差外,，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄,，有總結(jié),。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學(xué)困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課,，給學(xué)生補差,，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦,。好在,，這些學(xué)生都有較大的進步。說明補差效果很好,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好!

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇2

能有幸成為xx一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,，我勵精圖治，拼搏進取,，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收,。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí),，我網(wǎng)絡(luò)讀書,，學(xué)習(xí)了xxx老師的《xx哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書,、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗,，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時,，并及時寫好讀書筆記。

二,、工作與積累并重,，探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中，我及時地把工作中的心得體會,，教訓(xùn),，困惑等寫成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,，以實現(xiàn)經(jīng)驗資源的交流和共享,。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文,，并向《xx教育《xx教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《xx教育》投的稿件已被選用。

三,、發(fā)揮模范到頭作用,，引領(lǐng)大家共同進步

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革,。為了更好的實施這項改革,，我為三級部制訂了寫作教學(xué)計劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計劃和背誦教學(xué)計劃。從教學(xué)設(shè)計,，課堂實施,，作文評改等方面我們按著計劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認真總結(jié)，取得了可喜的研究成果,，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下,。我們成功的編輯了三級部的'教改成果——《xx隨筆集》,。

四、支持學(xué)校的發(fā)展,，維護學(xué)校的形象

作為一名骨干教師,，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外,，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣,，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在xx網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流,、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖,、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威,、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽,。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅信只要堅定目標(biāo),，有信心，肯付出,，這條路會越走越寬,，越走越光明。

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇3

這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn),，通過聽專家講座,，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺,，感觸頗深,。看了專家的講座,，才知以前的認識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課,，才明白自己與別人的距離有多遠,。以下是我這次培訓(xùn)的體會：

一、明確了閱讀教學(xué)的方向,，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實效性,。多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語文,，愛閱讀,，有讀書看報的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見,，注重語文的工具性,，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀,、真說,、真寫、真思考,、真體驗,。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo),、有教學(xué)目標(biāo)）,、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標(biāo)很重要,，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后,，整個教學(xué)設(shè)計就要圍繞目標(biāo)來進行,，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實施,，課堂上設(shè)計的問題要為目標(biāo)服務(wù),，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計。也就是說,，課堂上我們該教的就教,，不該教的堅決不教，我們的課堂也許就會變得簡約,、簡樸,、高效了。

我有幸聆聽了東城教育研修院中學(xué)高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》,。一個小時的現(xiàn)場課,，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松,、愉悅,，學(xué)生們在朗讀、交流,、表演中體會著文章的主旨,，感受著人物的性 ……此處隱藏8677個字……實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的小學(xué)語骨干教師,。

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇10

本次骨干教師示范課活動達到了預(yù)期的促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑,，對課標(biāo)的理解,，又有了質(zhì)的飛躍。教師們從教學(xué)理念到目標(biāo)要求,，從新教材的特點到教學(xué)活動的設(shè)計,，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學(xué)不再停留在最初的無所適從,，而是得心應(yīng)手教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計流暢,，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂,。我們可喜地發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)理念也已逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了的`變化。課堂呈現(xiàn)的是真實、自然的狀態(tài),。更讓我感動的是每位教師在課后主動找我們交流,，虛心聽取意見，認真反思教學(xué)中的不足,。不完美的課堂才是最真實的課堂,，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進教師更快地成長,。聽課中我們也看到學(xué)生素質(zhì)在穩(wěn)步提高,，課堂雖小，卻有著廣闊的天地,，鉆進去,，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣,，這將極大地提高教學(xué)效益,，如此良性循環(huán)不愁我校的教學(xué)質(zhì)量得不到提高。更為可貴的是教師們在校長的倡導(dǎo)下,，無論年齡大小,，無論何時何地，自發(fā)自覺的教研已蔚然成風(fēng),。

下面,，我從以下幾個方面對本次活動做以總結(jié)：

一、教學(xué)設(shè)計以生為本,，開放多變,，讓學(xué)生有靈活感

教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，能充分考慮到學(xué)生的特點和實際需要,，做到了以學(xué)定教,。通過豐富、多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力,，從而達到最優(yōu)化的教學(xué)效果,。葛娜老師的課深入研究的對象，給予每位學(xué)生能有嘗試的機會,，保證了學(xué)習(xí)資源均等和學(xué)習(xí)機會的均等,。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從實驗中猜疑,、解疑,，既有效的學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生參與面廣,。

二,、教學(xué)環(huán)節(jié)以生為本,，師生互動，讓學(xué)生有成就感

融洽,、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑,，當(dāng)學(xué)生在課堂上找到了主人的感覺，他的學(xué)習(xí)必將是主動的,。何靜老師在師生互動,、有效組織教學(xué)上，是表現(xiàn)得非常突出的,。教師滿懷激情,，與學(xué)生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態(tài)中可以看出她備的是學(xué)生而不是教案,。她還善于用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學(xué)與生活緊密結(jié)合,，提煉教材內(nèi)容時，盡可能的用形象的版畫及表格的方式板書,，嫻熟的教學(xué)基本功也是他的一大亮點,。

三、教學(xué)實施以生為本,，注重生成,，讓學(xué)生有體悟感

教是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以,，有了好的設(shè)計和創(chuàng)意,，還要教師精心組織實施，既要重預(yù)設(shè),，更不能忽視生成,。

他們的課堂教學(xué)已經(jīng)形式了自己獨特的模式?？偸悄芨鶕?jù)學(xué)生的實際需要創(chuàng)設(shè)的情景,，并灌穿于教學(xué)實施的始終。這是她們平時教學(xué)中的一個亮點,。我們聽課的老師也都能感受到,，她們上課輕松利落，每個環(huán)節(jié)的過渡語很自然,，無論題型的設(shè)計還是問題的導(dǎo)入都很有層次性，即抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，又注重拓展延伸嘗試,。知識的呈現(xiàn)，是感知,、體驗,、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達到了游刃有余,。

總之,，這次骨干教師示范課是非常成功的，許多教師雖然沒有直接參與講課,，但是,，他們并沒有放棄這次學(xué)習(xí)的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業(yè)的精神無形中為年輕人做出了榜樣,，督促年輕人更加發(fā)奮努力,。

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇11

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期馬上結(jié)束,?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛,，但更多的是欣喜,、是歡樂、是收獲,。我有幸被評為骨干教師,，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓舞,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，做好各項工作，不辜負老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。

這學(xué)期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”,，并已實施,，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,，我首先從思想上高度重視這一研究課題,，并付諸于行動。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作,。

在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處,，實施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比方，作文的批改方式,，評定方式等,。在我的帶著下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”,，給了孩子們莫大的鼓舞,。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭,、班級管理要優(yōu)秀,、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的缺乏,。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等,?！稙I州教育》、《xx教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的'“朋友”,。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐,。

作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選,，我執(zhí)教的“愛護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參加評選,。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課,，我抓住每次學(xué)習(xí)的時機，在不耽擱課的情況下盡量去聽課,、學(xué)習(xí),。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù),。

我作為骨干教師還有許多地方做得不夠,，今后我會更加嚴(yán)格要求自己，大膽實踐,，積極與我級部的語文老師交流討論,，爭取把我級部的教研工作做得更好!

　　小學(xué)骨干教師工作總結(jié) 篇12

本學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)英語六年級的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實踐中,我敬業(yè)愛崗,，為人師表,，教書育人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我銳意進取,，服從學(xué)校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務(wù)。

在教學(xué)過程中我按時上下課,。能主動與家長溝通,，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)的方法,，爭取家長的`支持與配合,。對待工作認認真真，勤勤懇懇,，有奉獻精神,，有責(zé)任感。能積極參加學(xué)校集體活動,，用自己的行動支持學(xué)校的發(fā)展,。能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù),。

在教學(xué)中我力求課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生。我能夠與班主任配合好,，協(xié)助班主任做好班級工作,。針對學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教育重點，召開主題鮮明的班會,。針對每一個學(xué)生的不同特點,，因材施教，讓每一個學(xué)生,，得到不同程度的發(fā)展,。

我能正確把握英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能準(zhǔn)確制定教學(xué)計劃,，按進度開展教學(xué)活動,。并按學(xué)校要求撰寫備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,，分層留作業(yè)，對不同學(xué)生有不同的要求,。及時批改學(xué)生上交的作業(yè),，并及時復(fù)批,。每學(xué)完一個單元，定期對學(xué)生進行單元檢測,，針對學(xué)生存在的問題,，及時查漏補缺。積極主動參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究,，能主動承擔(dān)教學(xué)研究課,，服從組長分配，在教研活動中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑,。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，制作課堂實效性強的課件。

一個忙碌的學(xué)年即將結(jié)束,。在這一年中我收獲也有教訓(xùn),，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學(xué),，探索不懈，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平,。與時俱進,，不斷開拓創(chuàng)新。自覺更新教育觀念,，完善知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平,。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力取得更大進步,。