實(shí)用的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃集錦9篇

時(shí)光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,，我們的工作又將告一段落了,，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎,？先來(lái)制定一份職業(yè)規(guī)劃吧,。那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃10篇,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇1

習(xí)慣了讓別人幫我做決定,，小到購(gòu)置衣物,，大到選擇專業(yè),，我都是聽(tīng)從父母的安排。幸運(yùn)的是他們愛(ài)我,，了解我,，所以做出的決定一向合我心意，于是我漸漸的依賴他們,，不喜歡自己動(dòng)腦筋去做出難以取舍的抉擇,。習(xí)慣了做被安排好的事情，習(xí)慣了走早已設(shè)定好的路,。就像是做作業(yè),，我自認(rèn)為是一個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生，老師留的作業(yè)我一定會(huì)做,，即使有時(shí)我很清楚,，它對(duì)我而言完全沒(méi)有用。十多年來(lái)我一直像是一個(gè)沒(méi)有自己的想法和靈魂,，只知道服從命令的木偶,。我的一切努力都只是為了讓愛(ài)我的父母和關(guān)心我的人不要失望。

直到上了大學(xué),，我才意識(shí)到,，這是我自己的人生，我該為自己的理想和生活而奮斗,，而不是為了滿足誰(shuí)的期待,。當(dāng)我脫離了他們的保護(hù)，我就要學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng),，要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任,，我必須清楚自己將來(lái)要成為什么樣的人。

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠讓我更清楚的了解自己,，了解社會(huì),，意識(shí)到自己的能力與理想職業(yè)的要求之間的差距，并在日后的學(xué)習(xí)中有目標(biāo)的豐富和完善自己,。通過(guò)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，我能夠明確自己的奮斗方向，并在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下有針對(duì)性的提高自己的能力,，讓自己不斷的進(jìn)步,，以適應(yīng)社會(huì)需要，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ),，不至于在面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)候毫無(wú)準(zhǔn)備,，束手無(wú)策。只有清楚自己的目的地和通向終點(diǎn)的路線,，我們才不會(huì)迷失在追尋成功的路上,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇2

對(duì)于這份創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性暫且不論,，王亞美能在大學(xué)期間就有意識(shí)的為自己畢業(yè)后的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和思考這一點(diǎn)就是值得大力贊賞和肯定的。在這里還提醒廣大在校大學(xué)生,，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都要腳踏實(shí)地,，而不能只停留在思想層面上，想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生在課余時(shí)間就嘗試一些小型創(chuàng)業(yè)對(duì)將來(lái)開(kāi)始真正創(chuàng)業(yè)是非常有幫助的,。

理性的職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),、就業(yè)起著導(dǎo)向性作用，在全民創(chuàng)業(yè)的大潮下大學(xué)生應(yīng)該提前對(duì)自己的未來(lái)有所規(guī)劃和思考,。王亞美是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一名工商管理系的在校大學(xué)生,，對(duì)于在來(lái)來(lái)社會(huì)中自己到底該扮演什么樣的角色，她從自身?xiàng)l件,、外界因素,、未來(lái)的目標(biāo)及實(shí)施操作方面進(jìn)行了思考和分析。

一,、自我認(rèn)知

優(yōu)勢(shì)：一、性格開(kāi)朗,，喜歡與人交往,，相信自己，樂(lè)于幫助社會(huì)弱勢(shì)群體

二,、善于思考,，關(guān)注細(xì)節(jié)，善于自我反省,，責(zé)任心強(qiáng)

三,、參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做過(guò)兼職銷售,，有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，了解市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí),。

劣勢(shì)： 一,、自我控制能力弱，有時(shí)馬馬虎虎

二,、不喜歡看書(shū),，有時(shí)會(huì)高估自己

三、時(shí)間概念不強(qiáng)

二,、環(huán)境分析

社會(huì)環(huán)境：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境,。目前,，從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì)，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè),，各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策,，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件,。

自身環(huán)境：家人親戚都是自主創(chuàng)業(yè)從商的,，可以向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí),，有很好的創(chuàng)業(yè)背景,。大學(xué)期間曾擺過(guò)地?cái)偅驅(qū)W生宿舍里推銷過(guò)小飾品,，做過(guò)服裝兼職銷售員,，積累了些工作經(jīng)驗(yàn)，這為以后自己創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ),。再則,，大學(xué)畢業(yè)后可以通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款，以及親朋的幫助為創(chuàng)業(yè)提供資金,。當(dāng)然,，大學(xué)是一個(gè)用知識(shí)武裝自己的時(shí)期，因此大學(xué)里我可以學(xué)習(xí)有關(guān)管理和營(yíng)銷方面的專業(yè)知識(shí),，并了解經(jīng)濟(jì)法知識(shí),。

三、職業(yè)目標(biāo)

我的職業(yè)目標(biāo)是自主創(chuàng)業(yè),，大學(xué)畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè),，首選服裝經(jīng)營(yíng)方面，最終目標(biāo)是創(chuàng)造出世界有影響力的服裝品牌,。

畢業(yè)1-2年：投資一家小型的服裝店

由于剛畢業(yè),，創(chuàng)業(yè)資金不足，先自主經(jīng)營(yíng)一家小服裝店,，主要是中低價(jià)位的衣服,，讓老百姓消費(fèi)的起，地址集中在勞動(dòng)人員密集區(qū),。以此來(lái)積累資金,，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)2-5年：經(jīng)營(yíng)一家服裝超市

主要是在大學(xué)城附近經(jīng)營(yíng)一家以學(xué)生青年服裝為定位的大型服裝超市,，價(jià)格分為中等,，中等偏上，普通高等幾個(gè)價(jià)位。目的是讓學(xué)生們來(lái)這里都能找到適合自己的衣服,，確立超市在學(xué)生們心中的形象,，建立忠誠(chéng)度，不斷地發(fā)展和壯大,。

畢業(yè)5-10年：創(chuàng)建自己的服裝品牌

將以學(xué)生青年服裝為定位的的服裝超市進(jìn)行品牌化,，并在其他省市的高校附近開(kāi)啟連鎖店。通過(guò)廣告宣傳方式確定該品牌形象,，建立起專屬學(xué)生的專有品牌,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生以穿該品牌衣服為榮的品牌社會(huì)地位。

四,、如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1,、在大學(xué)期間，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)有關(guān)管理經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí),，并懂得經(jīng)濟(jì)法有關(guān)知識(shí)，

2,、閑暇時(shí)多看一些別人創(chuàng)業(yè)的案例,，從他們身上學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的精神和技能，為以后創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn),，

3,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或時(shí)報(bào)關(guān)注市場(chǎng)服裝經(jīng)營(yíng)狀況，以及國(guó)家有關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策,，了解那些大品牌服裝的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)狀況,，

4、假期時(shí)間可以去有些服裝店工作,，感受他們的管理策略和經(jīng)營(yíng)方式,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5,、合理安排自己的時(shí)間,，按期完成每一項(xiàng)任務(wù)，每一個(gè)目標(biāo),，嚴(yán)格督促自己,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇3

記者采訪發(fā)現(xiàn)，大學(xué)很少開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程,，大學(xué)生找工作也存在一定的盲目性,。提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，才能有目的性地,、快速成長(zhǎng)。

大學(xué)期間很少接觸生涯規(guī)劃

據(jù)了解,，“志愿者培訓(xùn)基地”承擔(dān)的主要工作中,，有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃就有兩項(xiàng),，一是為青年志愿者提供職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái)；二是在青少年中開(kāi)展“就業(yè)意識(shí)”公益講座,。 記者采訪昆工,、云大等高校在校大學(xué)生，他們均表示學(xué)校并未開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)的選修課程,。而對(duì)于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇,，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得有些迷茫。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師,，也是云南職之涯教育咨詢有限公司授課講師團(tuán)成員,。他認(rèn)為，社會(huì)已發(fā)展為一個(gè)開(kāi)放型的社會(huì),，開(kāi)放型社會(huì)最大的特點(diǎn)是可能性多樣化,，人生的選項(xiàng)也大大增加。而隨著社會(huì)的發(fā)展,，大學(xué)生已不再是稀缺資源,。在這種狀況之下，大學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，職業(yè)的選擇變得異常艱難,。大學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)的人生做一些思考就顯得更為重要,。

生涯規(guī)劃應(yīng)從小培養(yǎng)

美國(guó)通過(guò)立法,，在基礎(chǔ)教育期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教育。從幼兒園到高三,，逐漸完成對(duì)職業(yè)的認(rèn)知,、職業(yè)定向與探索、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等,。而在中國(guó)基礎(chǔ)教育期間,，學(xué)生都在接受課程訓(xùn)練，很少接觸有關(guān)職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí)和培訓(xùn),，導(dǎo)致很多高三學(xué)生在專業(yè)選擇方面的盲目性,，填報(bào)志愿時(shí)，“不知道要填什么專業(yè)”,，父母成為孩子志愿填報(bào)的主導(dǎo)者,。而進(jìn)了大學(xué)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn),，被錄取的專業(yè)并不是自己喜歡的專業(yè),。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患。

“生涯規(guī)劃應(yīng)該從小培養(yǎng)” ……此處隱藏9343個(gè)字……必須要學(xué)更多的知識(shí)。

四,、職業(yè)環(huán)境

對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)講,，形勢(shì)雖然還是可以的，但是挑戰(zhàn)不斷,，首先,，隨著人們生活水平的大大提高，對(duì)于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了,，因此對(duì)子女的要求也有所提高,，所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的十分可觀了；其次,，英語(yǔ)教育在農(nóng)村的發(fā)展空間也是巨大的,，它不僅僅適合小學(xué)兒童，同樣也適合青少年,、中年,、老年等等，因此發(fā)展空間巨大,；再次,，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于英語(yǔ)知識(shí)，這樣一來(lái)英語(yǔ)專業(yè)的就面向了多元化,、多途徑的發(fā)展方向,。

結(jié)論

1、 目標(biāo)

估摸自己的實(shí)力,，量力而為地選擇自己比較感興趣和個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)來(lái)做,，努力成為一位教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

2,、 路徑

自己先在學(xué)校學(xué)盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí),，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí),、工作、生活能力,，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

職業(yè)規(guī)劃方案

一,、短期計(jì)劃

首先,，在校期間，英語(yǔ)至少要過(guò)四級(jí),，普通話要拿二甲,、計(jì)算機(jī)要過(guò)一級(jí),，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書(shū),，有可能的話通過(guò)自己不斷的努力最好拿個(gè)英語(yǔ)六級(jí)。

其次,，能很好的運(yùn)用知識(shí),，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)來(lái)培養(yǎng)教學(xué)能力,，多參加學(xué)校的活動(dòng),。

再次，暑假期間,，可以當(dāng)家教進(jìn)行實(shí)習(xí),，這樣也可以多接累經(jīng)驗(yàn)。

最后,，如果在畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的話,，就打算考研。

二,、長(zhǎng)期計(jì)劃

在學(xué)業(yè)結(jié)束后,，去外面找跟專業(yè)相關(guān)的工作，首先從小學(xué)教師做起,，積累經(jīng)驗(yàn),，借用學(xué)校這個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)尋求更適合自己的職位，逐步來(lái)實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)計(jì)劃：先當(dāng)小學(xué)教師,，再當(dāng)中學(xué)教師,，一層一層往上爬。

未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃：放眼未來(lái)找準(zhǔn)位置

三,、根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè),，本人特對(duì)未來(lái)五至十年作初步規(guī)劃如下：

a)、20xx-20xx年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作,、生活能力,，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備,。（具體規(guī)劃見(jiàn)后）,。

b）、20xx-20xx,，熟悉適應(yīng)期：利用3-4年左右的時(shí)間,，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位,，找到熱情積極的工作狀態(tài),，結(jié)交工作崗位上的好朋友,，拓寬人際交往面,。 要完成的主要內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：畢業(yè)前提升自身學(xué)歷層次,，畢業(yè)后立即找工作,，如果沒(méi)有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業(yè)技能,。計(jì)算機(jī)一級(jí),、二級(jí)過(guò)關(guān)，英語(yǔ)四,、六級(jí)過(guò)關(guān),、還有盡全力考取英語(yǔ)口語(yǔ)資格證書(shū)、普通話過(guò)級(jí),、開(kāi)始接觸社會(huì),、工作、熟悉工作環(huán)境,。

（2）個(gè)人發(fā)展,、人際關(guān)系、意志人格的進(jìn)一步配培養(yǎng)：在這一期間,，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作,，積極完成工作任務(wù),，加強(qiáng)溝通,，虛心求教,，保持對(duì)新鮮事物的興趣，對(duì)身邊復(fù)雜的社會(huì)以及人保持樂(lè)觀的態(tài)度,，相信遇到什么困難總會(huì)有解決的辦法,，敢于堅(jiān)持自我但要學(xué)會(huì)先聽(tīng)取別人意見(jiàn)。能夠堅(jiān)持正義,，堅(jiān)持自己的原則,，

（3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下,，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣,，并參加社交活動(dòng)如聚會(huì)，還有必要的健身運(yùn)動(dòng),，如散步,、打羽毛球等,，條件允許的情況下多參加回報(bào)社會(huì)的慈善活動(dòng)，如積極參加救助貧困人群的捐助活動(dòng),，獻(xiàn)血活動(dòng)等等,。

c)、20xx-20xx年：找到了能夠?qū)崿F(xiàn)自己人生價(jià)值的位置,，在自己的熱愛(ài)工作崗位上,，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，兢兢業(yè)業(yè)地盡忠職守于自己的崗位,，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會(huì)的情感去回報(bào)祖國(guó)人民的厚愛(ài),，擁有能和我順境時(shí)相敬如賓,、舉案齊眉并且逆境時(shí)相濡以沫的知心愛(ài)人，可愛(ài)健康充滿活力的孩子,，一樣生活美滿的親人朋友,。

結(jié)束語(yǔ)

我的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書(shū)固然完美，但更主要的是看重自己的具體實(shí)踐和最后的成效,。無(wú)論事情,，如果只說(shuō)不做的話，到頭來(lái)都會(huì)是空忙一場(chǎng),。什么都沒(méi)得到,。但是，現(xiàn)實(shí)生活是變化多樣的,，誰(shuí)也料不到半路會(huì)有什么絆腳石,，自己擬定的規(guī)劃書(shū)必須要因時(shí)因地因事而變，不能頑固不化,，也不能要求非常完美,，并且要求頭腦清醒。其實(shí),，每個(gè)人心中都有一個(gè)目標(biāo),，印著自己的理想、信念,、追求,、抱負(fù)；同時(shí)也對(duì)自己的未來(lái)抱著成功的收獲,。人生道路上,，若要獲得成功，必須拿出十足的勇氣,，只有付出了辛勤的努力,、拼搏,、奮斗。那么,，目標(biāo)就離你不遠(yuǎn),。當(dāng)你成功時(shí)，你會(huì)會(huì)心的一笑,。再回想下一路的走來(lái),，一路的困難都踩在自己的腳下，很有成就感,。未來(lái),，要靠自己去打拼！

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇9

其實(shí)看過(guò)一些國(guó)外的書(shū),，在國(guó)外,，真正的 職業(yè)規(guī)劃 從高中就會(huì)開(kāi)始。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看,，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè),、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥６际强赵挕Ｒ驗(yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下,，進(jìn)入大學(xué)則不然了,，很多人離開(kāi)家，面對(duì)新的世界新的生活,。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同,，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而且隨著階段的不同,，問(wèn)題也在隨之增加,，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō),，問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段：

大學(xué)入學(xué)期：

1,、我選擇的專業(yè)有前途嗎?

2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活?

3,、我的理想究竟是什么?(呵呵,，以前的理想就是考大學(xué))

4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎?

5,、除了上課,，我還要學(xué)些什么、做些什么呢?

大學(xué)畢業(yè)前的一年,，擇業(yè)期：

1,、我的理想改變了嗎?

2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)?

3,、考研還是擇業(yè)?

4,、10年后的我?

5,、求職和理想的關(guān)系，職業(yè)生涯規(guī)劃《大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃》,。

6,、失業(yè)意味著什么?

7、金錢,、地位,、權(quán)利、和生存?

8,、去哪里找工作?

大學(xué)畢業(yè),，發(fā)展期：

1、什么是適合我的工作,。

2,、永遠(yuǎn)的離開(kāi)學(xué)校了嗎?

3、放棄原有的理想不等于失去一切!

4,、我該在第一份工作上學(xué)什么?

這些問(wèn)題在不同的時(shí)期產(chǎn)生,，帶來(lái)不同的影響,，一一解決或者一一找到答案,，都會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人,，不如我們一起來(lái)開(kāi)發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系,，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問(wèn)題的方法和方式。

其實(shí)國(guó)外的學(xué)生很多人在求職,、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu),。通過(guò)測(cè)評(píng)更好的了解自己，通過(guò)訓(xùn)練具備求職的技能,，了解生存的環(huán)境,。我沒(méi)能力成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái),，給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì),。積累大家的需求，最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享,。

我必須承認(rèn)一點(diǎn),，以上的很多問(wèn)題，是我當(dāng)時(shí)的困惑,，可能現(xiàn)在的學(xué)生增加了更多的內(nèi)容,。另外，我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開(kāi)發(fā),，如果完成也只是皮毛,。借此機(jī)會(huì),，找一些志同道合的人，一起來(lái)探討吧,。希望有人愿意和我一起來(lái)研發(fā)這個(gè)課題,。

有人會(huì)說(shuō)，已經(jīng)很多老師在樂(lè)此不疲的這么做了,。我想說(shuō),，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問(wèn)題,。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代,，我抵觸過(guò)，我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題的人,。

其實(shí)在人生的旅途上,，誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢?