班級(jí)管理的演講稿

演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作,。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎,？下面是小編收集整理的班級(jí)管理的演講稿,，歡迎閱讀與收藏,。

各位領(lǐng)導(dǎo)教師：

大家好！伴隨著20xx年腳步的臨近,，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任工作,，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次,，能夠說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今日與其說(shuō)是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，不如說(shuō)下面是自己這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì),。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō),，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：

一,、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體,。由于學(xué)生來(lái)自于不一樣的小學(xué)，所以開(kāi)學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,，民主選舉,，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問(wèn)題,，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)生活委員，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和職責(zé)心,，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng),。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺(jué)得班主任對(duì)班干部不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)注意工作方法,。

比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃,，有的同學(xué)只是留下來(lái)做做樣貌,，每一天要跟著喊叫，我明白后和他一起分析原因,，重新安排,，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門(mén),、窗,、地面桌凳，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,，就找承包的同學(xué)，這樣一來(lái),，所有的同學(xué)都很自覺(jué)的搞自己的衛(wèi)生,，也不用喊叫。在班委會(huì)中,，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn),，提出遇到的問(wèn)題，商議解決問(wèn)題的辦法,，陳述工作中的收獲,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我班的隋淑環(huán)以往和我說(shuō)：“教師，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我不負(fù)職責(zé),，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里,，您讓我明白自己該做些什么，什么時(shí)候去做,，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了,。”

二,、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則,，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人,。

三、擁有“五心”——讓愛(ài)進(jìn)駐班團(tuán)體

我所說(shuō)的“五心”是指愛(ài)心,、耐心,、信心、職責(zé)心和寬容心,。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后,，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步構(gòu)成,，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”,。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛(ài)的情感是班主任開(kāi)啟學(xué)生心扉的金鑰匙,。班主任作為具有愛(ài)心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,，更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友,，與學(xué)生建立互相理解,、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友,。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，對(duì)環(huán)境不熟悉，對(duì)教師不了解,。班主任是他們唯一的親人,，所以對(duì)學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ),，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任,，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開(kāi)心扉才行。剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天,。聊自己的工作、家人,、生活以及自己的感悟,。聊自己的學(xué)生時(shí)代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽(tīng),。學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)我講述自己的故事,，現(xiàn)身說(shuō)法往往更有說(shuō)服力，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說(shuō)我當(dāng)班主任了,，人也變了，變得沒(méi)有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的,，教師和學(xué)生之間是需要語(yǔ)言溝通的,，現(xiàn)在的孩子和過(guò)去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺(jué),，而現(xiàn)在的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō),，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來(lái)辦公室看看我,，就不想了，孩子的話是真誠(chéng)的,，這就是源于愛(ài),，他們把對(duì)母親的愛(ài)轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福,。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩、能持久,。幾十個(gè)人的班級(jí),，在不一樣時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問(wèn)題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問(wèn)題,。所以,，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐心,。我們明白,，每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的'事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應(yīng)了解行為背后有沒(méi)有別的原因,，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生,。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作,，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響。當(dāng)然,，我所說(shuō)的耐心不是說(shuō)遇事不要作果決地處理,，那種無(wú)所作為，拖拉遷延,，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道。經(jīng)過(guò)這半年的工作經(jīng)歷我感覺(jué)自己比以前成熟了,，最起碼在處理學(xué)生的問(wèn)題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的,，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以,，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星,，在學(xué)校開(kāi)授星大會(huì)的時(shí)候,，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來(lái),。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的，作為班主任的我很是關(guān)急,，可是著急歸著急,，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,，但我們要做最努力的,。記得一開(kāi)始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見(jiàn)說(shuō)教師你不要老說(shuō)我們不如別人,，你那樣說(shuō)我們都都沒(méi)有信心了,。所以之后我及時(shí)改變方法，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情,，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高,。看到孩子們開(kāi)心,，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的,。班主任更開(kāi)心。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ),；是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過(guò)班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以,，班主任的職責(zé)心,，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí) ……此處隱藏26849個(gè)字……責(zé)任心的孩子發(fā)獎(jiǎng),，這樣能激起孩子拼搏的持久性，培養(yǎng)了孩子的做事的恒心,，更能激發(fā)孩子的責(zé)任心,。

3）、希望之光

第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是……,，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲,。他們是班級(jí)絢麗之光,！第二類孩子，他們努力學(xué)習(xí),，但基于多種原因,，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確,，這些孩子成績(jī)不拔尖,，但他們也有希望，他們是……,，這些面對(duì)這樣的孩子,，我們不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,。

第三類孩子,，是老師最在意的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí),，渴望有一份理想的成績(jī),，他們善良懂事，但學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法不對(duì),，以致自己信心都大打折扣，這些孩子有……,，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了,，他們不需要責(zé)備,，他們更多的需要鼓勵(lì)。

第四類孩子是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,，他們活潑好動(dòng),，充滿了活力，也因此常常違反紀(jì)律,，上課搞小動(dòng)作,，甚至課堂上說(shuō)話,，成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，但有時(shí)我真的感到力不從心,，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路是我們的心愿,。

二,、墨香語(yǔ)文

五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺,。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。

（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的,，學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。

看，孩子們需要打開(kāi)閱讀的大門(mén),，需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是有方法的，預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、背誦、聽(tīng)寫(xiě),、表達(dá),、習(xí)作都是循序漸進(jìn)的`。現(xiàn)在早讀我們每天都井然有序地進(jìn)行著,，或聽(tīng)寫(xiě)或背誦,。

總之，要從各方面培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力,。“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他孩子的發(fā)言,。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。現(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到諸如：課堂上，有3分鐘的演講,，“我來(lái)說(shuō)……”“我比他更好……”等類似的自主開(kāi)頭,。但也有一部分孩子做得是不夠的?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度,。在課堂上,，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái),，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié),，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū),。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué),，全憑自己刻苦讀書(shū),。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上,，像饑餓的人撲在面包上一樣,。”為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍,，找她感興趣的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談,，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣,。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿意的,，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，同樣希望得到家長(zhǎng)的支持,。

2,、方法乃希望

教給孩子學(xué)習(xí)方法，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的基本能力和技巧

（1）要求孩子做到“五認(rèn)真”即：認(rèn)真預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽(tīng)講,、認(rèn)真思考、認(rèn)真作業(yè),、認(rèn)真復(fù)習(xí),。

（2）注重寫(xiě)字訓(xùn)練，針對(duì)部分孩子書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范的情況下,，五年級(jí)語(yǔ)數(shù)教師注重寫(xiě)字訓(xùn)練,。

（3）重視朗讀與背誦的訓(xùn)練，常言道“會(huì)讀唐詩(shī)三百首,、弟子規(guī),，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,，可見(jiàn)讀與背的重要。語(yǔ)文課文中除略讀課文外,，一律要求背誦,。一些重點(diǎn)段落還要求能默寫(xiě)。

（4）,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用

注重能力的培養(yǎng),，注重平時(shí)知識(shí)的積累，一學(xué)期下來(lái)孩子要掌握多少成語(yǔ),，多少,，多少首古詩(shī)，均有計(jì)劃地安排,。

三,、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議,。

1,、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名,。

2,、請(qǐng)督促孩子背書(shū)，除略讀課文外,，都要求背誦,。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3,、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。每天與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文,，知道哪些道理,，今后打算怎樣做，交談時(shí),，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4,、定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日,、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn),、搞小發(fā)明、編,、編作文集等,，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

6,、關(guān)于安全教育,。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集，交通繁忙,，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里,，我們每天都會(huì)關(guān)照孩子,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留,，不玩耍,，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全,，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ?，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望,。

7,、不要過(guò)分嬌慣孩子

我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦,，抱怨老師,，經(jīng)常買零食,，不同意孩子留校……并且孩子手里的零用錢(qián)多了,，往往會(huì)用于上網(wǎng),、打游戲，等,。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制,。

以上是我就孩子們的表現(xiàn)，期中考試的分析,，建議等方面談了自己的一些看法,，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,，我十分感謝大家,，教育是一個(gè)細(xì)致長(zhǎng)久的工作，我們有一個(gè)感受,，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多,，孩子進(jìn)步越大，在這個(gè)過(guò)程中,，家長(zhǎng)如果有什么意見(jiàn)或建議,，可以隨時(shí)和我聯(lián)系溝通。

8,。家長(zhǎng)不在孩子面前詆毀學(xué)校和教師,，這樣會(huì)降低孩子對(duì)學(xué)校和教師的認(rèn)同感，影響孩子的學(xué)習(xí)情緒,，從而也就影響教育的效果,。如果家長(zhǎng)的確發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理或者教師存在某方面的問(wèn)題可以和學(xué)校或者教師溝通,，尋求解決辦法,。如果問(wèn)題是由于社會(huì)或者教育制度所致而學(xué)校無(wú)法解決的話，家長(zhǎng)應(yīng)該給予理解,。

家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校向孩子灌輸遵守國(guó)家法律,、社會(huì)道德以及學(xué)校和班級(jí)的各種規(guī)章制度的思想，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)督促其按章行事,。比如不曠課,、不遲到、不早退,、認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真完成作業(yè)、遵守考場(chǎng)紀(jì)律等。更不能鼓勵(lì)孩子和學(xué)校制度或者教師“唱反調(diào)”