班級管理的演講稿

演講稿可以按照用途、性質等來劃分,，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多,，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的班級管理的演講稿，歡迎閱讀與收藏,。

各位領導教師：

大家好,！伴隨著20xx年腳步的臨近，一學期的工作也將要劃上句號了,。雖然自己走上工作崗位已經十二年有余,，也多次承擔班主任工作，然而在我們黃土梁子初級中學當班主任還是第一次,，能夠說在我們學校我是個新班主任,。今日與其說是談自己當班主任的經驗，不如說下面是自己這半年來當班主任的一點心得體會,。有人總調侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,。從我接班那天起我就對我們班的學生說,，七年十二班是我們的家，要把這個家建設好,，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個“家”的“家長”也一向在努力：

一、建立良好的班委會——建好和學生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學生聯(lián)系的橋梁,，是學生的精英,，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個好的班干部團體,。由于學生來自于不一樣的小學,，所以開學初我要求同學毛遂自薦，民主選舉,，最終由我權衡決定班委會成員并落實每位班干部的責職,。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結果，因為當初學生到校后急需一名生活委員來負責同學們的充卡問題,，當時他主動要求來當生活委員,，之后發(fā)現(xiàn)這個學生很有組織能力和職責心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長,。這半年的事實證明他有實力當好我們班的班長,。我覺得班主任對班干部不能只是使用，還應當進行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學習,，團結同學,，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求自己,，同時注意工作方法。

比如講：安排學生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事,，有的同學不肯打掃,，有的同學只是留下來做做樣貌，每一天要跟著喊叫,，我明白后和他一起分析原因，重新安排,，實行勞動衛(wèi)生承包,，門、窗,、地面桌凳,，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時檢查什么地方臟了,，就找承包的同學,，這樣一來，所有的同學都很自覺的搞自己的衛(wèi)生,，也不用喊叫,。在班委會中，讓幾個班干部定期在一起交流工作經驗,，提出遇到的問題,，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲,，互相取長補短,。我班的隋淑環(huán)以往和我說：“教師，我在小學時教師經常說我不負職責,，可是現(xiàn)在在這個班里,，您讓我明白自己該做些什么，什么時候去做,，我再也不是那個不負職責的人了,。”

二,、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學生熟悉我校

學生剛入學時，我把學生當作客人,，每一天有計劃的灌輸我校的各項常規(guī)管理制度及十星級評比細則,，讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向學生滲透，做一名合格中學生必須先學會“做人”的理念,，讓學生按著我設計的路子走,。我對學生常說的一句話就是，我要讓你們學會怎樣做人,。

三,、擁有“五心”——讓愛進駐班團體

我所說的“五心”是指愛心、耐心,、信心,、職責心和寬容心。在建立了良好的班干部團體并讓學生熟悉我校的各項制度之后,，就進入了按部就班的學習生活,，我們的“家”初步構成，作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”,。

這半年的工作經歷使我最深切的感受,，就是愛的情感是班主任開啟學生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的,，更重要的是成為能夠和學生心靈溝通的朋友,，與學生建立互相理解、互相信任的平等的師生關系,。真正成為學生的良師益友,。七年級的新生剛到一個陌生的學校里，對環(huán)境不熟悉,，對教師不了解,。班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話,，要親切,，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情,、積極心和榮譽感。要獲得他們的信任,，首先得我這個班主任先向學生敞開心扉才行,。剛開學時，我經常同學生們一起聊天,。聊自己的工作,、家人、生活以及自己的感悟,。聊自己的學生時代,，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學生聽,。學生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力,，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說我當班主任了，人也變了,，變得沒有原先“厲害”了,。其實是我當班主任后發(fā)現(xiàn)和學生走的更近了，更了解他們了,，有些時候發(fā)脾氣是解決不了問題的,，教師和學生之間是需要語言溝通的，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學生不一樣,，他們的思想比我們上學時成熟多了,，我們上學時對教師是一種又敬又怕的感覺，而現(xiàn)在的孩子更期望和教師象朋友一樣相處,。有的學生對我說，每當他想媽媽的時候就來辦公室看看我,，就不想了,，孩子的話是真誠的，這就是源于愛,，他們把對母親的愛轉到了我的身上,，那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個人的班級,，在不一樣時期,，會出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題,。所以,，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心,。我們明白,，每個學生都有各自不一樣的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響,，所以各種思想的構成都不是一朝一夕的'事,，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現(xiàn)反復時,，應當進行再教育,，做耐心細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤,，而應避免急躁情緒,，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭,，造成不良影響,。當然，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,，那種無所作為,，拖拉遷延，當斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道,。經過這半年的工作經歷我感覺自己比以前成熟了，最起碼在處理學生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了,。

信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結局,。所以，我在與學生的交往中,，經常適當?shù)馁澝缹W生,，我認為贊美具有一種不可思議的推動力量，會使每一個學生在各自的生命旅程中永遠信心百倍,，不被挫敗,。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學校開授星大會的時候,，每位同學都很消極,，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個提高班中成績最差的,，作為班主任的我很是關急，可是著急歸著急,，我還是要找出學生閃光的地方給他們打氣,，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的,，但我們要做最努力的。記得一開始的時候我也拿別的班的優(yōu)點和我們班的缺點比,，學生給我意見說教師你不要老說我們不如別人,，你那樣說我們都都沒有信心了。所以之后我及時改變方法,，用表揚鼓勵的方式去激發(fā)學生的熱情,，我們班的成績在一點點的提高?？吹胶⒆觽冮_心,，我這個作“家長”的。班主任更開心,。

班主任工作是學校管理的基礎,；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項管理經過班主任的管理工作而落到實處,。所以,，班主任的職責心，直接關系班主任班級工作的質量,、班級的班風,、班級 ……此處隱藏26849個字……責任心的孩子發(fā)獎，這樣能激起孩子拼搏的持久性,，培養(yǎng)了孩子的做事的恒心，更能激發(fā)孩子的責任心,。

3）,、希望之光

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好,，有很好的自制力,，能主動學習，他們是……,，我為這些孩子的家長自豪,，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲,。他們是班級絢麗之光,！第二類孩子，他們努力學習,，但基于多種原因,，如：基礎不扎實，學習方法不正確,，這些孩子成績不拔尖,，但他們也有希望,，他們是……，這些面對這樣的孩子,，我們不僅需要給予關心,，有時也需要給予必要的幫助與督促。

第三類孩子,，是老師最在意的孩子,，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績,，他們善良懂事,，但學習習慣、方法不對,，以致自己信心都大打折扣,，這些孩子有……，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情,，但我想說,，這些孩子盡力了，他們不需要責備,，他們更多的需要鼓勵,。

第四類孩子是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動,，充滿了活力,，也因此常常違反紀律，上課搞小動作,，甚至課堂上說話,，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,，但有時我真的感到力不從心,，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路是我們的心愿,。

二,、墨香語文

五年級是孩子學習的分水嶺。五年級語文學習目標如下：

（一）認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（七）學習瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

（八）養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。

（十）能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學寫簡單的,，學寫內容梗概。

（十二）在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃,。

看，孩子們需要打開閱讀的大門,，需要良好的學習習慣,。語文學習也是有方法的,，預習、聽課,、背誦,、聽寫、表達,、習作都是循序漸進的`?，F(xiàn)在早讀我們每天都井然有序地進行著，或聽寫或背誦,。

總之,，要從各方面培養(yǎng)孩子的語文能力。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力,?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他孩子的發(fā)言,。在聽的過程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言,，在現(xiàn)在的語文課堂，我們經?？梢月牭街T如：課堂上,，有3分鐘的演講，“我來說……”“我比他更好……”等類似的自主開頭,。但也有一部分孩子做得是不夠的?，F(xiàn)在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度,。在課堂上,，孩子“說”的能力也很重要。要說出精彩的話來,，除了必要的生活經驗,，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié),，我們知道杰出的人才都愛讀書,。大文豪高爾基，沒上過多少學,，全憑自己刻苦讀書,。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書籍,，找她感興趣的內容給他看,，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣,。關于寫,，主要是指寫好字和寫好話。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿意的,，但寫字的姿勢還得進一步提高,，同樣希望得到家長的支持。

2,、方法乃希望

教給孩子學習方法,，讓孩子掌握學習的基本能力和技巧

（1）要求孩子做到“五認真”即：認真預習、認真聽講,、認真思考,、認真作業(yè)、認真復習,。

（2）注重寫字訓練,，針對部分孩子書寫欠規(guī)范的情況下，五年級語數(shù)教師注重寫字訓練,。

（3）重視朗讀與背誦的訓練,，常言道“會讀唐詩三百首、弟子規(guī),，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要,。語文課文中除略讀課文外,，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫,。

（4）,、注重基礎知識的積累與運用

注重能力的培養(yǎng)，注重平時知識的積累,，一學期下來孩子要掌握多少成語,，多少,，多少首古詩,，均有計劃地安排。

三、借此機會,，向各位家長提一些建議,。

1、每天請檢查孩子的學習情況,、家庭作業(yè),，及時查漏補缺，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請簽名,。

2、請督促孩子背書,，除略讀課文外,，都要求背誦。背完后請在課題后簽名,。

3,、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。每天與孩子進行親切交流,，和他們談談今天學到了什么新知識,，哪篇新課文，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時，要有耐心,，不能簡單粗暴。

4,、定期與教師進行溝通,，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

5,、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。（雙休日、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉、做小實驗,、搞小發(fā)明,、編、編作文集等,，使孩子們全面發(fā)展,。）

6、關于安全教育,。由于學校周圍公路分布較為密集,，交通繁忙，各種車輛來來往往,。在學校里,，我們每天都會關照孩子，反復強調,，注意安全,，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲,，上下路上不逗留,，不玩耍，放學后要直接回家,，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全,，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望,，更是國家的希望,。

7、不要過分嬌慣孩子

我覺得過于嬌慣孩子,，怕孩子吃苦,，抱怨老師，經常買零食,，不同意孩子留?！⑶液⒆邮掷锏牧阌缅X多了，往往會用于上網(wǎng),、打游戲，等,。所以對孩子的零用錢家長要有所控制,。

以上是我就孩子們的表現(xiàn),，期中考試的分析，建議等方面談了自己的一些看法,，供各位家長參考，有不妥之處懇請各位家長批評指正,，我十分感謝大家,，教育是一個細致長久的工作，我們有一個感受,，誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大,，在這個過程中,，家長如果有什么意見或建議，可以隨時和我聯(lián)系溝通,。

8,。家長不在孩子面前詆毀學校和教師，這樣會降低孩子對學校和教師的認同感,，影響孩子的學習情緒,，從而也就影響教育的效果。如果家長的確發(fā)現(xiàn)學校管理或者教師存在某方面的問題可以和學?；蛘呓處煖贤?，尋求解決辦法。如果問題是由于社會或者教育制度所致而學校無法解決的話,，家長應該給予理解,。

家長要積極配合學校向孩子灌輸遵守國家法律、社會道德以及學校和班級的各種規(guī)章制度的思想,，并用實際行動來督促其按章行事,。比如不曠課、不遲到,、不早退,、認真聽課、認真完成作業(yè),、遵守考場紀律等,。更不能鼓勵孩子和學校制度或者教師“唱反調”