網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿

在快速變化和不斷變革的新時代，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎,？以下是小編整理的網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿1

各位老師、同學(xué)們：

大家好,！

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動時靈感的激發(fā)，思維的碰觸,，一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué),，讓我打消了最初的顧慮,。

對我來說,，我將課件做到“精致”,，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),，上課時刻關(guān)注對話框,，問題設(shè)計有留白,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,，通過連麥,，絲毫沒有銳減互動的激情,。

對于學(xué)生,，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí),、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋,，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,！

對于家長，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,，讓我感受到了春意！

原來,，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情,！

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿2

各位同學(xué)：

今天是我們班這學(xué)期的第一次班會，也是非常特殊的一次班會,。在這里首先要感謝我們的班委團(tuán)隊(duì)，尤其是兩位班長近兩周的辛苦籌備,。聽了剛才同學(xué)們的分享,，很開心在這個特殊時期大家并沒有慌亂，也很高興同學(xué)們在這個所謂“史上最長寒假”中,，不但探索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法,，在提升自理能力方面也邁出了相當(dāng)大的步伐,。從2月15日召開的學(xué)生、家長聯(lián)席會到今天,，雖然我基本上每天都會在班群里和大家交流，有時候也會通過導(dǎo)師活動,，或單獨(dú)致電來了解大家的動向,，但大多時候我的發(fā)言或聊天都是在布置接下來的學(xué)習(xí)任務(wù),，幫助大家盡快適應(yīng)這次突如其來的學(xué)習(xí)方式的改變,。但是對于這場意外的“始作俑者”——疫情，最近我談的一直很少,。所以我想借著今天這個機(jī)會聊聊面對這次疫情我的一些感悟?！叭恕笔俏覀兩嬖谶@個世界上的本質(zhì)屬性，所以我今天想從“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我發(fā)展”這三個維度來進(jìn)行分享,。

01人與自然

瑞典有一位醫(yī)生曾經(jīng)說過“人類的歷史即疾病的歷史”，當(dāng)我們回望中世紀(jì)歐洲的黑死病,，清朝末年席卷東北地區(qū)的鼠疫災(zāi)難，從2003年的“非典”,，到今年的新冠肺炎，我們不難發(fā)言，因?yàn)槿祟惖倪^分攫取,，逞口腹之欲，自然界給予了我們一次又一次災(zāi)難,。我依然記得上初中的時候語文課本里有一篇課文，叫《敬畏自然》,，這篇文章告訴我，雖然人類擁有超于其他物種的體力與智力,，但在浩渺的自然面前,，我們依然只是滄海之一粟，面對大自然的怒火,，我們幾乎毫無還手之力?！叭伺c自然和諧發(fā)展”的理念早在若干年前即已提出，但遺憾的是大多情況下這句話依然停留在政治教材里,，在國人的腦海中卻難覓其蹤影。黑格爾曾言：人類從歷史中學(xué)到的最大教訓(xùn),就是不會吸取任何歷史教訓(xùn),，如果我們繼續(xù)如此，那“2012”的傳說可能真的不止會存在于電影之中,。

02人與社會

雖然我們都是鮮活的個體,，但沒有人能一直活在真空中,，交際和交往是人類的本能,，互助與互愛也是人類文明得以延續(xù)的重要條件,。在這場“戰(zhàn)疫”中,，醫(yī)務(wù)工作者的逆行與堅守已毋庸多言,，身邊的社區(qū)網(wǎng)格員、警務(wù)工作者,、清潔工、售貨員,、快遞小哥等同樣值得尊敬，正是他們用自己的身軀阻止了疫情的無限制擴(kuò)散,，保證了你們購買的“廚房原料”能按時送到大家手中。當(dāng)然,，我們同樣不能忘記雖然“山川異域”，但是有著國際人道主義精神的“風(fēng)月同天”的近鄰們,。我們的平安離不開他們的付出，多一份理解,，少一點(diǎn)抱怨，多一份感恩,，少一點(diǎn)戾氣,，多一份幫助,，少一點(diǎn)添亂,，這才是戰(zhàn)勝疫情的重量級砝碼，同時也是社會進(jìn)步的催化劑,。

03人與自我發(fā)展

疫情猶如一面鏡子，將人性之百態(tài)一次次暴露于世,。穩(wěn)定與發(fā)展的難題,，真實(shí)與”謠言“的界限,，防疫與歧視的糾葛，不斷地在沖擊我們的既有觀念,，讓我們對書本的知識產(chǎn)生懷疑，甚至對人生的價值產(chǎn)生懷疑,。不可否認(rèn)，作為一個”年僅“70歲的新生力量,，我們的國家存在著種種不完善之處，也難免有尸位素餐之人,，但我一直相信未來終歸屬于年輕人，屬于在實(shí)驗(yàn)中學(xué)接受先進(jìn)理念培養(yǎng)的你們,。如果你們有決心，有理想去改變這個世界,，讓中國變得更好，請不要把這句話只停留在口頭上,，你們應(yīng)該做的不是與床沒完沒了地”談戀愛“，更不應(yīng)過分沉溺于虛擬世界之中,。個體發(fā)展的取得，自我抱負(fù)的實(shí)現(xiàn),，離不開知識的積累，更離不開未來的良好平臺,，正如剛才同學(xué)們的分享，你們每個人都對高中生活有所期待,，也對未來的發(fā)展有自己的.憧憬，而因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)的這段時間則或許會成為大家高中生涯的一道分水嶺,，自制力強(qiáng)的,，掌握學(xué)習(xí)方法同學(xué),，恭喜你擁有了異軍突起的潛質(zhì)，而缺乏計劃性,，甚至自我放縱的同學(xué)自然會離你們的理想抱負(fù)越走越遠(yuǎn)。成功并無捷徑可言,，每個人的路都是自己奮斗出來的，還記得在新年寄語中,，最后的時候我引用過一句名言，叫“不馳于空想,，不鶩于虛聲”，在今天班會快要結(jié)束的時候,，我還是想把這句話再次送給大家，在這個特殊時期同大家共勉,。

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿3

各位老師：

大家晚上好！

新冠肺炎疫情,，讓我們共同經(jīng)歷著一個不同尋常的假期。昨天,，x校長親自召開了線上全體黨員干部防疫工作會，今天再次以這種特殊的方式召開全體教師會,，在此，請允許我代表校委會,，向奮戰(zhàn)在醫(yī)護(hù)一線的我校xxx老師、xxx老師,、xxx主任三位老師的家人致以崇高的敬意！向以x校長為首的校園防疫工作小組的全體成員表示衷心的感謝,！向積極參加疫情期間線上教學(xué)的老師們真誠地道一聲：你們辛苦了,！

為進(jìn)一步落實(shí)好省市下發(fā)的“疫情期間停課不停教（學(xué)）”的文件精神,，結(jié)合我校前期網(wǎng)課教學(xué)實(shí)際,，特組織召開疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會。

今天會議主題：如何進(jìn)一步做好疫情期間線上教學(xué)工作,。

一、前期線上教學(xué)工作總結(jié)

一直以來,，我校線上教學(xué)工作，由郭主任全程策劃并具體組織實(shí)施,，各備課組、各教研組,、三位年級主任及絕大部分老師都積極克服困難，主動作為,，線上教學(xué)扎實(shí)有序開展，社會反響很好,。在此,，再次對參與線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師表示深深的感謝,！

結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,，前期線上教學(xué)亟待解決的共性問題如下：

1、線上教學(xué)教師參與度有待提高,。

2、學(xué)生按時上線率,、聽課認(rèn)真度不及預(yù)期。

3,、線上教學(xué)師生互動,、分層教學(xué)有待進(jìn)一步摸索。

4,、學(xué)生作業(yè)落實(shí)效果不佳。

二,、后期線上教學(xué)工作要求

疫情防控期間線上教學(xué)，有利于解除學(xué)生家長的后顧之憂,，有利于社會穩(wěn)定，是特殊時期的一項(xiàng)民生工程,，鑒于目前xx疫情的形勢，線上教學(xué)或?qū)⒊掷m(xù)x ……此處隱藏8958個字……,，之前一周的周課時16節(jié)，但是每周進(jìn)行兩個課時的內(nèi)容,，就等于其余的十幾節(jié)課都是在重復(fù)的內(nèi)容。雖然一節(jié)課在每個班講授的時候都在不同方面對自己有一定的鍛煉,，但是重復(fù)的多了，難免會有一些倦怠,。而網(wǎng)上授課，每周只用上兩節(jié)課就可以面對我平時教的八個班的學(xué)生,，一次性授課。這在時間方面得到了一定的精簡,，也省了很多的事情。但是這省下來的時間要干什么呢,？我覺得，有了更多的時間去思考怎么上好一節(jié)課,。運(yùn)用什么樣的教法學(xué)法,；怎么樣能更好的解決課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如,，在網(wǎng)課開始之前,，我就利用班級群先對之前學(xué)習(xí)的節(jié)奏的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí),，我把常用的簡譜音符和常用節(jié)奏型，總結(jié)性的用彩筆寫下來,，帶著孩子們進(jìn)行鞏固；還對本學(xué)期要進(jìn)行的識譜內(nèi)容進(jìn)行了簡單的滲透,，這樣家長們也能夠看到我們所學(xué)到的內(nèi)容，對于孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。課堂當(dāng)中，也能夠很清楚展示歌譜,，指出重難點(diǎn)的地方讓學(xué)生注意。網(wǎng)上教學(xué)讓我們的課堂完全展現(xiàn)在了家長的面前,，對我們教師來說要求更高了，要展現(xiàn)我們作為教師的`專業(yè)性,。不管在教態(tài)還是專業(yè)的教學(xué)技能，或者對于重難點(diǎn)的解決,，以及課程的教學(xué)設(shè)計，都需要我們琢磨再琢磨,。

由于學(xué)科的不同，也有一定的不足,，我覺得尤其是音樂學(xué)科。由于課堂時間有限,，不可能去一個一個的連麥，也聽不到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更不知道學(xué)生是不是在聽課或者壓根就不聽課,，作業(yè)完成的比列也不高，有很多課堂的活動也沒有辦法讓學(xué)生去體驗(yàn)和感受,。

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿14

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好,！

非常緊張也非常激動,，這是我第一次在我們班級的會議上發(fā)言,，更是第一次在線上的班級會議上發(fā)言，如果不是我這個人的愛好是學(xué)習(xí)的話,，或許我也沒有這個機(jī)會獲得對著麥克風(fēng)給大家分享的機(jī)會吧！

雖然我不是班里的班級干部,，但在學(xué)習(xí)上，我還是有自信說兩句了,。在現(xiàn)在這個教育部以致全國都在提倡的“停課不停學(xué)”要求下，我更有自信給大家分享一下了,。從小，我就深愛著學(xué)習(xí),，或許這如別人說的,，是天賦,，但我想說的是這更多的還是來自于興趣,，而興趣是可以培養(yǎng)了，也就是說熱愛學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)的,。

我知道，我們班的同學(xué)中,，許多同學(xué)是因?yàn)樯暇W(wǎng)課這樣的形式而開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理和逆反心理的，但據(jù)我了解，其實(shí)也有很多同學(xué)是因?yàn)樯暇W(wǎng)課這樣的形式重新愛上學(xué)習(xí)的,。這兩種同學(xué)的區(qū)別在哪里呢？我想?yún)^(qū)別主要是在大家對學(xué)習(xí)的主動性上,。

上網(wǎng)課是有許多不便學(xué)習(xí)的地方，但上網(wǎng)課同樣也有許多更便于學(xué)習(xí)的地方,，這全在于我們學(xué)生自己，想不想學(xué),，愛不愛學(xué)，要不要學(xué),。我是從小便喜歡學(xué)習(xí)的，好像只有學(xué)習(xí)可以讓我獲得滿滿的能力似的,。在上網(wǎng)課的初期，我的確也有過一會兒不習(xí)慣,，但沒兩天我就調(diào)整好自己，適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式,，因?yàn)槲疑羁痰孛靼祝绻也荒軌蚣皶r調(diào)整自己,，讓自己適應(yīng)這種上課方式的話,，那么兩個多月的網(wǎng)課下來,，我和別人的差距也就非常非常的大了,。

這種意識，不知道我們班那些至今還未習(xí)慣上網(wǎng)課的同學(xué)明不明白,？學(xué)習(xí)是不能等到環(huán)境來適應(yīng)我們的，只有我們主動去適應(yīng)環(huán)境,，主動去培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，甚至于是咬著牙去告訴自己“我要學(xué)明白”的，這是關(guān)乎我們每一個未來的事情。我們現(xiàn)在還是初中生,，也許差距大了也不會那么那么明顯,。諸位設(shè)想一下,，如果我們現(xiàn)在是高三的學(xué)生呢？我們還有誰會不耐煩地說“我不喜歡上網(wǎng)課這樣的方式”嗎,？

不會有的，到了那個時候,，我們也就明白“停課不停學(xué)”真正的含義，我們也就知道我們到底是為什么學(xué)習(xí)以及為誰而學(xué)習(xí)了,。希望我們在座的同學(xué)都相信我，學(xué)習(xí)興趣是可以培養(yǎng)的,，上網(wǎng)課也是可以適應(yīng)的，大家不要因此懈??！

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿15

親愛的同學(xué)們：

大家上午好,！

經(jīng)過兩個多月的視頻見面，我們終于又面對面待在一間教室里了,！我想，大家一定和班主任我一樣,，非常期待這樣返校開學(xué)上課的方式吧！雖然我們的網(wǎng)課上得也還可以,，但畢竟面對面交流，大家共處在一間教室里,，那種感受還是非常不同的。最起碼,，上網(wǎng)課需要獨(dú)自一人孤單的聽網(wǎng)課,，在教室里就可以大家一起上課了啊,！

據(jù)我了解，很多同學(xué)在上了兩個月的網(wǎng)課后,，成績是呈下滑趨勢的。這部分同學(xué)的狀態(tài),，我可以理解，所以在上網(wǎng)課的.期間,，我也沒有特別要求大家的成績要達(dá)到什么樣,。但現(xiàn)在返校了,，我們已經(jīng)在教室里正式開學(xué)了，希望這部分同學(xué)能夠丟掉自己在家上網(wǎng)課的那種懶惰心理,，丟掉自己那種“我不習(xí)慣”的心理，走出自己的舒適圈,，勇敢地面對返校開學(xué)的學(xué)習(xí)生活！

我不希望返校開學(xué)了一段時間之后,，大家又來向我埋怨說“我又不習(xí)慣在教室上課了?！毕Ｍ覀儼嗟耐瑢W(xué)，都不要出現(xiàn)這樣的情況,，都不要以這樣的借口來懈怠自己的學(xué)習(xí)。你們也都是高中生了,，不要再拿著自己的未來開玩笑了，學(xué)習(xí)好不好,，對于現(xiàn)在的你們來說,，真的可以讓你們彼此之間拉開巨大的差距。大家們試想一下,，未來我的同學(xué)坐在我理想的大學(xué)里學(xué)習(xí)，而我坐在一間我完全不想去的地方學(xué)習(xí),，或者在一個地方打工，你們愿意接受那樣的差距嗎,？你們愿意自己變成一個連自己都看不起的人嗎,？

如果我的同學(xué)們不想的話,，那就好好的聽從我的安排，在本學(xué)期以及未來的每一個學(xué)期里,，都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不把自己的未來交給命運(yùn),，不把自己的理想生活交給命運(yùn)，而是積極主動地用自己的努力去改變命運(yùn),，用自己的雙手去創(chuàng)造屬于自己的未來！

同學(xué)們,，我作為你們的班主任，是既開心又擔(dān)心的,。開心是你們都是一群聰明的精靈鬼，擔(dān)心的也是你們這一群聰明的機(jī)靈鬼,。我害怕你們把自己的聰明不用在學(xué)習(xí)上,，我害怕你們把自己的聰明都用來了“投機(jī)取巧”,，如果真是那樣的話，你們長大了又怎么辦呢,？同學(xué)們，請相信班主任老師我,，你們要用“大智若愚”的智慧去補(bǔ)拙,，不要用一些小聰明去自欺欺人。大家只要記住班主任老師我說的這個,，聽懂老師我說的這個，你們的未來一定是屬于你們自己的,！

網(wǎng)課學(xué)生班會精彩發(fā)言稿16

各位老師、同學(xué)們：

大家好,！

我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念，側(cè)重調(diào)動學(xué)生線上“學(xué)”的積極性,，努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動性,。首先，充分利用各種教學(xué)手段積極開展線上教學(xué),。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課,、采用中國大學(xué)MOOC,、線上研討,、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等,。總體上來看,，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生的普遍歡迎,。其次,，多措并舉保證線上教學(xué)秩序,。主要做法有：

（1）通過“超星學(xué)習(xí)通”平臺點(diǎn)名保證到課率，充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計功能,，及時統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過班級微信群向?qū)W生傳達(dá),，督促學(xué)生線上學(xué)習(xí),。對于平臺統(tǒng)計反映的個別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況，采用打電話,、私信等方式提醒監(jiān)督，保證不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。

（2）結(jié)合《英語教學(xué)法》課程特點(diǎn)，每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),，鼓勵學(xué)生積極參與,。開課至今,，布置的作業(yè)方式有話題討論、PPT制作,、小視頻制作等，并有針對性地對學(xué)生隨時進(jìn)行一對一指導(dǎo)和鼓勵,，從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外,，為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué),，在線上教學(xué)開展兩周后及時對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求,。