教師的經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文

在充滿活力，日益開放的今天,，用到發(fā)言稿的地方越來越多,，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路,、提示演講的內(nèi)容,、限定演講的速度的作用。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢,？下面是小編為大家整理的教師的經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

教師的經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文1

各位：

作為畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大,、責(zé)任之重，這種壓力取決于九年級是一個重要階段,，需要教師想方設(shè)法提高學(xué)生的成績,。尤其是多年來我校的數(shù)學(xué)成績在全縣一直名列前茅，這對于本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師來說,，是一種壓力,，更是一種挑戰(zhàn)。如何提高本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績,，成了我們平時談?wù)撟疃嗟脑掝},。下面結(jié)合我校實際談?wù)勎倚?shù)學(xué)教學(xué)的幾點做法。

一,、統(tǒng)一,、通力合作

畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團(tuán)結(jié)協(xié)作、打整體戰(zhàn),。這就要求每一位教師從上認(rèn)識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個整體,。“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。所以本屆畢業(yè)班教師在上都牢固樹立大局觀念。作為數(shù)學(xué)教學(xué)在這種局面下,，要想抓出成績,，最有效的方法就是加強(qiáng)合作。為了在教學(xué)中更有效,、更有針對性的預(yù)設(shè)教學(xué)生成,，起到最好的教學(xué)效果，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師打破了過去只在出現(xiàn)問題時才在一起交流討論解決辦法的合作方式,，本屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)了合作備課,、合作教育研究,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、輪流命題,，從而提高了教師的整體的教學(xué)水平，最大程度的挖掘出教師的潛力,，適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,，為有效實施教學(xué)了保證。

二,、科學(xué)規(guī)劃,、合理安排

九年級一年的學(xué)習(xí)，時間緊,、任務(wù)重,。更需要能科學(xué)合理的'安排教學(xué)內(nèi)容，對一年的教學(xué)任務(wù)有一個長遠(yuǎn)規(guī)劃,。只有這樣才會更有利扎實推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,。針對這種情況，在開學(xué)初,，我們畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師就共同制定出學(xué)期,、學(xué)年和思路?！白ゼ庾由?，保優(yōu)秀率,；立足基礎(chǔ),，保及格率?！痹谄綍r的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真落實“創(chuàng)優(yōu)促中輔差”工作，并能根據(jù)階段工作的開展情況,，及時調(diào)整,，取得了一定的成效。

第一學(xué)期,，學(xué)習(xí)九年級基礎(chǔ)課程,，根據(jù)學(xué)生實際情況，在平時教育教學(xué)中堅持做到：“重視基礎(chǔ)教學(xué),，注重學(xué)生的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭打造高效課堂,；及時做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息反饋工作,，以考促教、以考促學(xué),；加大對學(xué)困生學(xué)習(xí)的督促力度,，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)差工作；建立師生交流制度,，使師生之間在交流中拉近距離,，教師因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),、確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

第二學(xué)期,，結(jié)束新課，進(jìn)入復(fù)習(xí),。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間更緊,，任務(wù)更重，要求更高,，總復(fù)習(xí)階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時期,，各門課都在擠占學(xué)生的時間，都想見縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),，多講幾道題目,，學(xué)生疲于應(yīng)付，沒有思考和的時間,。要想減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，留給學(xué)生足夠的時間去思考和，就必須提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率,。為了使復(fù)習(xí)有質(zhì)量,，畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師共同制定復(fù)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)前我們就總復(fù)習(xí)的重要性對學(xué)生做好宣傳動員,，課下我們認(rèn)真研讀《考試大綱》，通過研讀《大綱》,，使我們進(jìn)一步明確考點,、熱點、關(guān)注變化點,。并且上搜索最新的中考復(fù)習(xí)策略和動態(tài),，給學(xué)生細(xì)致解讀，使復(fù)習(xí)更有針對性。

2,、為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率,，我們采用三輪復(fù)習(xí)法。

（1）,、一輪復(fù)習(xí)：在本輪復(fù)習(xí)中,，重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，注重基礎(chǔ)知識,，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。為了做好這一輪復(fù)習(xí)我們把六冊教材的知識點進(jìn)行歸納,，劃分模塊建立知識結(jié)構(gòu)表,，使之形成體系。根據(jù)初中階段知識點的聯(lián)系及上一些先進(jìn)的復(fù)習(xí)方法,，我們第一輪復(fù)習(xí)分八個模塊進(jìn)行,，分別是：《數(shù)與式》、《方程（組）》,、《不等式（組）》,、《函數(shù)》、《統(tǒng)計與概率》,、《圖形的認(rèn)識》,、《圓》、《空間與圖形》,。復(fù)習(xí)時,，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的基礎(chǔ)上重視知識點之間的聯(lián)系和基本方法的指導(dǎo)。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在關(guān)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用,。同時重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解及運用,。

（2）、二輪復(fù)習(xí)：在這輪復(fù)習(xí)時,，我們針對近幾年中考試題中的熱點、重點專題進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練,，使復(fù)習(xí)與中考接軌,，使學(xué)生適應(yīng)中考試題的解題思路，尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。

（3）,、三輪復(fù)習(xí)：中考模擬演練,。在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中我們開始進(jìn)行中考模擬考試，通過做模擬試卷,，讓學(xué)生適應(yīng)中考試題,，明確中考數(shù)學(xué)試題類型及分值分布，體會中考命題難易分布特征,，力爭使學(xué)生在中考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),，增強(qiáng)信心,，振作。課下教師認(rèn)真分析學(xué)生試卷,，找出學(xué)生存在的問題加以解決,，并加強(qiáng)錯題方面糾錯和練習(xí)，幫助學(xué)生及時進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,。

另外,，在中考前，我們要求學(xué)生回歸書本,，對中考答題要求再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào),，細(xì)心審題、規(guī)范答題,，對中考中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)設(shè),，預(yù)想出最優(yōu)化的解決辦法，并認(rèn)真做好中考前學(xué)生的心理輔導(dǎo),，讓學(xué)生放下包袱,，輕松愉快地走進(jìn)考場，考試時遇到難題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,，思考學(xué)過的各種方法,，從考題條件入手，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑,，多角度的看待問題，解決疑難,，從而爭取滿意的中考成績,。

是我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法，還存在不成熟的地方,，希望通過在以后工作中不斷探索,，大膽創(chuàng)新，力爭使我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。

教師的經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家交流學(xué)習(xí)，我感到恐懼非常的開心,，前面多位老師都從班級管理的各個方面進(jìn)行了交流,，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說,，我要向你們學(xué)習(xí)的政府部門地方很多,。今天，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒年級工作的點滴認(rèn)識看法和看法,。

幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多不同之處,。了解幼兒園工作的人都確知知曉,，幼稚園的工作是復(fù)雜前述而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育工作教學(xué)活動,、游戲活動還有生活常規(guī)等活動,。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動雖然毫無意義，但卻是幼兒魯托縣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有許多種能力：要有凝聚力,，而使全班人員團(tuán)結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題、加以解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進(jìn);要有處理各種關(guān)系及關(guān)系的能力,，如與其他班級之間的關(guān)系、低年級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系學(xué)生等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的產(chǎn)生;還要有工作扎實,、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，要有 ……此處隱藏24932個字……幼兒教育的認(rèn)識和理解。

以上就是我數(shù)學(xué)老師班主任工作的一點感悟,，總之,，幼兒園教育工作是最辛苦的，少年宮班主任要尊重自己,，尊重每個孩子,，尊重自己的工作，把自己全部的愛心,、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中所，讓那些可愛的孩子在學(xué)長的帶領(lǐng)展翅下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

教師的經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文15

各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家下午好,！

今天我的演講主題是“把課堂交給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力”——地理項目化學(xué)習(xí)案例介紹,。

項目化學(xué)習(xí),，簡稱PBL，指的是學(xué)生在某一段時間內(nèi)應(yīng)對某一個復(fù)雜的具有吸引力的問題,，課題或者挑戰(zhàn),，從而掌握重點知識或者技能。首次接觸項目化學(xué)習(xí)是在20xx年9月18日,，我校PBL項目組成立并初步擬定項目實施計劃,，學(xué)校為我們提供了參考書籍，網(wǎng)站等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,。9月24日,，學(xué)校為我們請來了夏博士來坐講座，在交流環(huán)節(jié)中,，現(xiàn)場的老師就自己在教學(xué)的困惑和夏老師進(jìn)行了探討,。一小時的講座，內(nèi)容精彩紛呈,、觀點新穎前沿,，夏老師娓娓道來，令人感覺如沐春風(fēng),。聆聽過程中,，老師們帶著問題傾聽、思考,、討論,、交流,。整個研討活動緊張而又充實，老師們紛紛表示收獲頗豐,。

此后的階段化學(xué)習(xí)過程中我們?nèi)匀辉诔掷m(xù)不斷的學(xué)習(xí)和探索,，在高中基礎(chǔ)課程中實施PBL，我校走在前列,，9月28日,，各學(xué)科老師代表分別闡述各自學(xué)科項目化學(xué)習(xí)設(shè)計。

經(jīng)過多次的修繕,，部分學(xué)科率先進(jìn)入實踐階段,，以下為地理學(xué)科項目化學(xué)習(xí)實施介紹，我的項目主題圍繞青藏高原展開,，拋給學(xué)生這樣一個問題,，假如沒有青藏高原，中國會發(fā)生什么樣的變化,？本次PBL的開展時間為期3周,，大約是在期中考試的期間布置給學(xué)生，以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式下發(fā)給學(xué)生,，在我的4個班級中均布置了該任務(wù),，在任務(wù)的一開始，首先讓學(xué)生自行分好小組,，原先一個班級大約6組,，每組約6—7人，確保每一位成員都盡可能的參與到項目當(dāng)中來,，但經(jīng)過幾個班級的試點之后最終將最終展示的1班成員壓縮成4個小組,，不過最終的呈現(xiàn)時長還是超過了預(yù)期。當(dāng)問題交給學(xué)生之后,，向?qū)W生提供一些相關(guān)的參考書籍以及指導(dǎo)思路,，讓學(xué)生對青藏高原有一個初步的認(rèn)識。

之后根據(jù)已經(jīng)分好的小組進(jìn)行主題的確定,，每一個小組代表來確定他們想要研究的主題方向,，為避免重復(fù)雷同，我會將他們的主題方向稍作變動,，比如說氣候,，地形，人文經(jīng)濟(jì),，甚至是結(jié)合其他的學(xué)科比如政治歷史生物等,，當(dāng)主題方向確定之后，就著手讓學(xué)生去檢索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料信息,，并初步呈現(xiàn)一個他們最終想展示的方案,，過程中我也給予他們資料的支持,，給予他們教學(xué)上的資料以及眾多課外書籍的借閱，同時有部分學(xué)生自己搜索了相關(guān)學(xué)術(shù)論文去查閱和思考,。時間過去了2周左右,，他們將呈現(xiàn)初稿,，不少同學(xué)都是以ppt的形式和講稿的形式呈現(xiàn),，老師收集他們的初稿之后進(jìn)行思路點撥和指導(dǎo)修改，過程當(dāng)中也會出現(xiàn)不少的困難,，比如有很多知識點我們目前的課上還沒有來得及講到,，學(xué)生對于知識的整合還是有一定的理解困難，容易在最終的呈現(xiàn)成果上照本宣科,，或者對于某一個知識面的理解比較淺層次,，經(jīng)過多個班級的實驗，然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的呈現(xiàn)形式也比較單一都是ppt,，但這也與他們平時課業(yè)本身比較繁重,，很難抽出空余的時間去真正的投入并用多種方式呈現(xiàn)，因此在最后展示的班級中,，我對每一個小組是提出不同的要求,，爭取以多樣化的形式來呈現(xiàn)，讓課堂變得更生動一些,。最后就是為了讓學(xué)生能對所展示的內(nèi)容熟悉,，我們地理組內(nèi)的老師們也對這幾位演講同學(xué)進(jìn)行了模擬試講，并對他們提出相關(guān)修改意見,，學(xué)生們也是盡力配合,，直到上課前的`幾堂課時間他們還在不斷的完善和修改ppt，因此就出現(xiàn)了在課堂上他們的呈現(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)少部分差錯的現(xiàn)象,，時間確實是有一點點緊張,，我相信如果給他們更多的時間他們可以研究的更深入，做的也會更完善,。最終學(xué)生們呈現(xiàn)的結(jié)果還是比較多姿多彩的,，有制作精美的ppt課件，有學(xué)生們自導(dǎo)自演錄制的微課堂,，還有動手能力較強(qiáng)的地形模型制作,。在課堂上的表現(xiàn)學(xué)生們也是充分自信，整體效果良好,，總的來說這一堂課程實施下來,，真正做到由學(xué)生們來主導(dǎo)課堂，氣氛相當(dāng)活躍,。最后由問卷星的形式再次讓學(xué)生以及在場的老師們參與到課堂評價的環(huán)節(jié)過程中來,。

課堂之后,，我們的項目化學(xué)習(xí)之路并沒有完全結(jié)束，11月27日,，海大附中PBL項目小組召開會議對本次開展的學(xué)生項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深一步的探討,，借助這次項目化學(xué)習(xí)的過程，老師們對學(xué)生們的期望還是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用起來,，綜合起來,，注重的是他們在思考在研究的過程而不是一個簡單的結(jié)果，因此針對此次我們開展的項目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒有一個肯定或者否定的結(jié)果,，完全是開放的,，只要學(xué)生們能夠言之有理即可。會后留下幾個思考：會后深入問題思考：

1,、評價機(jī)制如何保障學(xué)生全員參與,？

2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識解決復(fù)雜問題能力,，老師應(yīng)該如何協(xié)調(diào),？

3、如何將項目進(jìn)行的全過程展示,？這些問題有利于我們進(jìn)行下一次的項目化學(xué)習(xí)的開展,，希望在PBL的學(xué)習(xí)道路上越來越成熟。

以我班學(xué)生為例,，文科優(yōu)班的孩子重知識,，重內(nèi)容，他們不在乎形式的花里胡哨,，很在乎一堂課的質(zhì)量和內(nèi)容,。他們聽得進(jìn)去話，聽得進(jìn)去說教,，會留意老師的說教和建議,，并會在下次作業(yè)過程中直接體現(xiàn)出來；他們很關(guān)注被老師關(guān)注的感覺,，你課上多幾次提問她,，她就會在課下增加對你的提問和溝通機(jī)會，你課上多指正他的幾次錯誤,，他就會在作業(yè)書寫過程中十分留意此類知識點,。

鑒于此，我也非常重視自己的備課質(zhì)量,，能在課前備好,，就絕不在課上耽誤彼此時間臨時起意。正值網(wǎng)課期間,，為了持續(xù)保持學(xué)生的注意力,，我一直在思考如何發(fā)揮出屏幕的最大效果,，讓學(xué)生在專心用眼睛看的時候能一直被吸引進(jìn)去，我想到了一個最傳統(tǒng)的辦法,，那就是關(guān)注每個學(xué)生個體的問題,，把學(xué)生個體的問題通過作業(yè)展示或者是提問環(huán)節(jié)充分暴露出來，教師再順勢將相關(guān)知識點通過圖片或事例展示出來,。這樣每個學(xué)生總會被自己的問題所吸引,，最關(guān)注他的人也一定是她自己。

對于政治學(xué)科而言,，主觀題的講解是一大難關(guān),。而網(wǎng)課則給了我們充分批改學(xué)生作業(yè)的時間，我會把學(xué)生主觀題作業(yè)分成幾類,，比如優(yōu)秀作業(yè)分為一類、書寫內(nèi)容不全的一類,、書寫內(nèi)容跑題的一類,、書寫格式不對并有錯別字的一類。在批改學(xué)生作業(yè)時就直接將主觀題的答案用課件截圖的方式回饋給學(xué)生,，讓學(xué)生先自行分析,。待上課時，我會將主觀題的材料和答案融為一體,，并將材料,、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設(shè)置好,，盡量向?qū)W生全面真實地還原我的做題和講題過程,，答案講解過后，我會集中展示剛才提到的幾類學(xué)生的問題,，她被展示的次數(shù)多,，她也會感覺不自在，也會在平時寫主觀題時格外用力分析,，以期達(dá)到完美的呈現(xiàn)效果,。這對其他學(xué)生也有警示作用，警示不要犯此類錯誤,。

此外,，我會利用七天網(wǎng)絡(luò)或者是問卷星給學(xué)生制作選擇題、填空題和判斷題,，題量不多,，較基礎(chǔ)，主要是用來查缺補(bǔ)漏,，考查學(xué)生對教材知識的記憶與再現(xiàn)能力,。學(xué)生填完當(dāng)時就能看到答案,，必要時在出題時也可以將答題解析穿插進(jìn)去，供學(xué)生答完參考,。

總之,，網(wǎng)課不比線下上課輕松，因為多了一份對每個學(xué)生關(guān)照的責(zé)任感,，學(xué)生也期待與老師之間的溝通與互動,，但但凡老師累一點，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會輕松很多,，效果也事半功倍,。