關于初中生活作文集合六篇

在日常的學習,、工作,、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧,，借助作文可以宣泄心中的情感,，調節(jié)自己的心情,。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的初中生活作文6篇,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

初中生活作文 篇1

近年來,，國家一直在倡導“控碳生活,，從我做起”的活動，我們小學生也要從節(jié)約紙,、節(jié)約油,、節(jié)約水開始做起，從一點一滴開始做起,。不能浪費這些能源,，要合理應用這些能源，處理能源,，爭取用我們的實際行動來節(jié)約能源,。下面就讓我們來討論一下怎樣節(jié)約能源吧！

我們小學生每天都用本子來記東西,，做演算,，許多同學的本子都只是用一面，就扔進垃圾桶里,，其實,，這樣做是不對的,，正面寫完了，這張紙的反面還可以再次寫東西,，如果只知道浪費紙,，而不知道節(jié)約，地球上的樹木都被砍光了,，就會因為無資源而斷缺紙張,，那是多么可怕的`事呀！

再比如說,，我們每天洗衣服的水,，還能繼續(xù)使用，可以用來拖地,、沖廁所,，這樣，豈不是一舉兩得嗎,？如果我們每天節(jié)約一滴水,，天長日久，地球就不會干旱了,！

我們許多人都種花,，每天都得澆水，其實,，我們每天淘米的水,，就可以再用來澆花，因為大米里含有豐富的養(yǎng)料,，淘過米的水,，也有豐富的養(yǎng)料流失，澆花最合適不過了,，真是一箭雙雕?。?/p>

我們中國有13億人口,，是世界上人口最多的國家,，許多人家都有汽車，每天汽車都會排放出污染空氣的二氧化碳,，而樹木就會“吃”掉二氧化碳,，“呼”出氧氣，在此,，我代表全世界來向您呼吁：只要人人種下一棵小樹苗,，全世界就會變得鳥語花香，讓我們一起行動起來,，向干旱說聲“再見”吧,！

“控碳生活,，從我做起”我們要認真節(jié)約能源，從身邊的一點一滴做起,；從種下一棵小樹苗開始做起,；從節(jié)約一滴水開始做起,。我們要多多植樹,，來建起一條綠浪，建起一條長河,，讓我們共同行動起來,，爭取把地球永遠打扮得鳥語花香！

初中生活作文 篇2

周末,，天氣很好,，沒有大太陽的炙熱，又有秋風的涼爽,。

原想著,，這個一個時機，可以叫上親朋好友聚一聚,，也剛好彌補一下之前的冷清,。雖然生活中不一定每一件事情都盡如人意，但是也要向前看,，鼓勵自己勇敢前行,，帶上微笑。

沒有特別地告知,，只是很平常很隨意地邀請,，所以原本帶著期盼，最終還是因為大家手頭上都有要忙碌的事情,，也就推辭了,。

其實如果應邀來的話，最忙碌最累的會是自己,，但也許只是因為有一種想歡聚的情緒吧,，會讓我把這些勞累暫時拋開，有一種獨樂樂不如眾樂樂地分享的`喜悅感,。

可是人總歸不能一廂情愿,，想來也是給自己放松的機會啦，其實認真想一想,，自己手頭上的事情也有很多待處理,，這樣的推辭其實也是給了自己一個放松的機會了。

今天收到很多自動推送的祝福,，即使帶著推廣的前提,，但還是很喜歡那些勵志的語言：帶著自己的精彩,，活出快樂的人生；孤獨前行,，但不忘帶上勇氣,。

很多時候，就是要這樣的自我成長,，朋友不明白閱讀那些晦澀難懂的不實用的書籍有什么用,，不如學一技之長來的實用。怎么說呢,，有時候,，精神食糧，也是需要且必要的,。

初中生活作文 篇3

夜晚,，坐在書桌前，待會室友們就會回來了,，然后,，這里就會有種家的感覺。一個人的房間,，少了那群朋友在旁邊,，總感覺孤單會瞬間襲來將我吞沒，不過現(xiàn)在呢,，反倒是另一種寧靜,，因為我知道她們一定會在，就像從前那樣……

還記得三年前也是如此地榜徨,，帶著一絲絲雀躍和緊張?zhí)と虢淌?。原以為，三年里全都是讀書,、考試,，而在這個競爭力強的班級，勾心斗角是免不了的,，但與我想像的大相逕庭,，看不到所謂的.錙銖必較、所謂的心機重重,，你們讓我感受到的是滿滿的溫暖,。子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！笔悄銈儯屛铱吹降氖澜绺訌V闊；是你們,，在我傷心難過的時候陪伴在我身邊,；是你們，和我一起開懷大笑,。對我來說,，我很開心我遇到一個這樣的班級、這樣的朋友,，在所謂的升學班,，我們卻沒有成為阻擋彼此的那道墻，也不是成天互攻對方的敵人,；我們曾一起努力,、互相激勵,，曾在同一條路上,，攜手并肩地走來。

友誼的起點已無從追考,，但敵人與朋友其實只差在一念之間,。主動微笑示好不只是建立友誼的方式，有時更會化解所有誤會,。誰知道眼前的這個人會不會是你的貴人呢,？要是你們關系處得不好，成了相互攻擊的敵人,，那就是為自己筑一道墻了,，說不定哪一天他會反咬你一口呢！我有過這樣的經驗,，所以更懂得朋友的重要,，多一個朋友多一條路，不只是為未來開路,，要是用心去維持,，那條路，相信一定會很長很長……,。

室友就快回來了,，幾哩瓜啦又將今天填得滿滿的，還有很久的以后呢……,。

初中生活作文 篇4

童年像一本記錄時間的書,，記錄了小學六年的點點滴滴……這時我已合上書頁，翻開了另一本空白的書,。這也就意味著我步入了初中生活,。我要提起“學習”的筆，開始記錄我快樂的初中生活。

每天早晨,，生活老師便會敲響了我們寢室的門,，我和我的'室友們懶洋洋地伸個腰，揉揉惺忪的睡眼起床上學了……初中生活十分充實,，雖不像小學一樣有許多課余時光,，但我和同學老師們過得其樂融融。

有一次,，學校舉辦了一個跳繩比賽,，我們班的同學們聽到后都眉開眼笑，教室里頓時熱鬧非凡,，都想躍躍欲試,。我也先是歡喜，心想,，終于可以不上課了,，可以盡情地放松一下。但是,，在一節(jié)體育課上,，體育老師告訴我們是輪流以S形跳繩—有兩個同學甩繩，其余同學就一個接著一個地跳過去,，這不但考驗了我們的技巧,，還需要我們的團結。解散之后,，我和同學們就不約而同的練起了跳繩,。可能因為我個子太高,，反應太遲鈍,，所以這個項目對于我來說比登天還難，于是我便有自知之明地在一旁指揮,。所有的同學都參與其中,，我也鼓起勇氣跳一跳，卻總是在老師和同學面前獻丑,。大家都跳著,，笑著，樂著,，我們更快樂了,。同學門也常拿我開玩笑，做“反面教材”說：“你看我們的紀律委員都沒有放棄,，大家要繼續(xù)努力,！”……比賽結束后,，盡管我們的成績并不優(yōu)異，但是我們增進了團結,?？鞓返某踔猩畈粌H同學之間其樂融融，同學和老師之間還有許多趣事,。

跳繩比賽結束后,，我把自己拍攝的跳繩的照片拿出來欣賞，不料被愛好攝影的生物老師看見了,。生物老師對我的照片很好奇,，我便把照片拿給生物老師看，其中有一張歷史老師和我們一起跳繩的照片,，生物老師看后忍俊不禁,。這時歷史老師走了過來，看見照片后,，和生物老師小打小鬧起來,。歷史老師讓我刪照片，生物老師卻讓我不刪照片,，我左右為難,，最后選擇了前者。生物老師幽默地笑著對我說：“你居然聽歷史老師的話,，今天晚上三節(jié)課都是我的，你完了,！”我和在場的同學都笑了,。

快樂的初中生活啊,！當我合上這本書的時候,，留下的將會是最美好的回憶。

初中生活作文 篇5

初中生活就像是畫畫用的三原色,，看似平淡無奇,，一旦調和在一起，就會組成多彩的世界,。

紅+黃=橘

橘色讓人感到一種活力和激情,。課間，教室里傳來一陣陣嘻笑聲和爭論聲,，操場上,，一群群男生在打著籃球、玩著雙杠,，而女生則三個一群五個一伙,，玩跳皮筋、踢毽子，玩的不亦樂呼,。上課了,，老師在黑板上寫下一個個定理公式，學生們在認真得聽著,、記著,。一個個問題被提出，一道道難題被攻破,，課堂上充滿了學習的激情,。一個充滿活力與激情的初中生活。

黃+藍=綠

綠色代表溫馨與感動,。又一個教師節(jié)即將到來,，這些少男少女們又開始計劃著一個特別的驚喜。教師節(jié)那天晚上,，課代表們將老師一個個騙進了教室,。正當老師們

詫異之時，同學們一個接一個地走向前去,，在老師們的臉上留下一個個深情的吻,，以此來表達對老師的感激。多么溫馨,、動人的`時刻,，老師們的眼圈都紅了。好一個溫馨動人的初中生活,。

紅+藍=紫

紫色表煩惱,、悲傷。對于每天都生活在三點一線的生活中的初中生來說,，煩惱與悲傷是必不可少的,。“今天下午檢查歷史,、數學,。”課代表的一句話猶如一個個惡魔,，將悠閑與快樂都趕走了,，同學們都在焦急地寫著作業(yè)，好不容易完成了,，課代表又宣布：“今天晚自習考物理,。”班里立刻哀聲一片,，但不滿歸不滿,，同學們還是拿出物理書認真地復習起來,。唉，一個充滿煩惱和悲傷的初中生活,。

初中生活是三原色,，只有用心調和才能畫出美麗的圖畫，讓我們一起來畫出自己的多彩而美麗的初中生活吧,。

初中生活作文 篇6

對每個即將升入中學的同學來說,，他們應該都暢想過自己的初中生活吧！這些生活或悲傷,，或喜說,，或有趣，或無聊,。但不管如何,，中學生活一定是多姿多彩，這些經歷將成為人生路上一筆寶貴的財富,。

我所暢想的初中生活應該是既緊張又豐富,。

就生活豐富而言，我渴望在三年中,，學校能舉辦一個盛大的美食節(jié),，百米之外便能聞到美食的香味，一個個攤位鱗次櫛比,，攤主都在賣力地招攬顧客,。攤位上的食物琳瑯滿目，讓人應接不暇,，個個都散發(fā)著誘人的香味,。

我也盼望自己能參加一場激情四溢的籃球賽。與同學一起,，在賽場上揮灑汗水，與對手打得難舍難分,。我與同學在場上如行云流水般自如揮灑,。

當然，在學習上,，我要做到始終刻苦努力,，每門功課都有自己獨到的`見解。還要與同學打成一片,，與老師積極互動,。真正做到知行合一。

我想,，我還要結交幾個志同道合的朋友,，我們有共同的興趣,，我們在學習上你爭我趕，在生活上相互關心,。

這便是我暢想的初中生活,，一段歡樂、充實,、富有激情的生活,。一段令人充滿遐思的人生之旅。