《忠告中層》讀后感

當(dāng)看完一本著作后,，你有什么總結(jié)呢,？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了?？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編為大家整理的《忠告中層》讀后感,，希望對(duì)大家有所幫助,。

《忠告中層》讀后感1

假期中，又一次閱讀了一遍這本鄭杰校長(zhǎng)的《忠告中層》,，這一次看后又有不一樣的感受,，因?yàn)樵谥袑庸ぷ髁艘欢螘r(shí)間，也經(jīng)歷了一些事情,，所以對(duì)書(shū)中“小陶”經(jīng)歷的一些也有感同身受的地方,，但這次更多的是對(duì)“小陶”的敬佩，因?yàn)樵谌蝿?wù)來(lái)臨時(shí)她沒(méi)有說(shuō)因?yàn)樽约簞偃尾涣硕艞壒ぷ?，而是認(rèn)真的面對(duì)，這是我需要學(xué)會(huì)的東西——擔(dān)當(dāng),！

這本書(shū)中講到的一些方法工作中我也在用,，但是當(dāng)遇到問(wèn)題、感到壓力時(shí)還是不能正確的'去面對(duì),，讓我也看到了作為一名合格的中層管理者自身所缺少的素質(zhì),。

1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀

曾經(jīng)一度認(rèn)為自己的專業(yè)素養(yǎng)不夠,，勝任不了一些工作,，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)完才能勝任,，但看完“小陶”的經(jīng)歷后，又覺(jué)得應(yīng)該是崗位在哪里,，學(xué)習(xí)到哪里,，在工作中學(xué)習(xí)，而不是學(xué)好了再工作,。

2,、以平常心態(tài)對(duì)待自己

現(xiàn)在大家都在說(shuō)“管理就是服務(wù)”，其實(shí)中層干部只是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已,，只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則,，負(fù)起責(zé)任，在平時(shí)和老師的相處中,，要放下架子,，融入到老師之中，要以平常心態(tài)對(duì)待自己,，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流,，老師有困難時(shí)要盡力幫忙，讓老師愿意和你接近,，有心事找你談心,，有困難找你幫忙，只有這樣,，才有可能帶領(lǐng)老師做好工作,，才有可能當(dāng)好中層干部。

3,、溝通

對(duì)于中層而言,，溝通牽涉到上下級(jí)、同級(jí),、及其他有關(guān)方面的溝通,。在以前的工作中，也出現(xiàn)過(guò)溝通不當(dāng),，導(dǎo)致工作重復(fù)或是存在矛盾的現(xiàn)象,，在接觸下來(lái)的工作中，我們之間要多進(jìn)行溝通,，把存在的問(wèn)題都疏通了,，才能更順暢更高效的開(kāi)展下面的工作。

4,、努力去做

溝通完了就需要去認(rèn)真的做,，領(lǐng)導(dǎo)的決策、思想,、對(duì)教育的理解需要中層的人去落實(shí),，認(rèn)真努力的去做,，也表明了中層工作人員的一個(gè)態(tài)度?？偟恼f(shuō)來(lái),，作為一名中層，既然在這個(gè)崗位了,，就要做這個(gè)崗位該做的事情,，而且努力從做出好的成績(jī)來(lái)。

《忠告中層》讀后感2

《忠告中層》一書(shū)是對(duì)中層的一種培訓(xùn),，以問(wèn)題探討和書(shū)信的形式告訴我們?cè)鯓幼鲆晃缓弥袑?，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要?，F(xiàn)結(jié)合自己的崗位,，談?wù)勛约旱母邢搿臅?shū)中可以了解到所謂中層就是處在組織中的中間位置,，是單位信息上下暢通傳導(dǎo)的橋梁,，是被管理者，也是管理者,。中層是是學(xué)校的中流砥柱,，中層崗位的成效可以說(shuō)就是學(xué)校總體計(jì)劃能否達(dá)成的決定因素,，因此德才兼?zhèn)涫且粋€(gè)中層干部的基本要求,。

中層首先定位自己角色，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬,、誠(chéng)信,、有責(zé)任心。做任何事情都要盡全力,，要有全局觀念,，與校領(lǐng)導(dǎo)保持一致。在領(lǐng)導(dǎo)同事面前不能言行不一,，口是心非,，要追求沉靜實(shí)干作風(fēng)。保證完成任務(wù)才是硬道理,，“不管黑貓,，白貓能抓老鼠的就是好貓”，承擔(dān)多少任務(wù)并不重要,，重要完成了多少任務(wù),，成功才是硬道理,，我作為現(xiàn)代教育技術(shù)管理與服務(wù)處的負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)和服務(wù)工作,。首先帶頭做到，服務(wù)教職工是我們的職責(zé)和義務(wù),，必須做到以教師的需要為種,、提高服務(wù)意思和服務(wù)水平、提高服務(wù)效率,。

作為技術(shù)服務(wù)部門的管理者,，我的工作就是解決問(wèn)題，上級(jí)把問(wèn)題拋給你,，下級(jí)把問(wèn)題留給你,，隨時(shí)會(huì)遇到問(wèn)題，遇到問(wèn)題后再解決問(wèn)題,，不能回避,，必須解決。例如去年開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校要進(jìn)行校本課程選修,，9月12日接到通知，10月要開(kāi)課,，解決問(wèn)題的時(shí)間只有2周時(shí)間,，我們服務(wù)處就3個(gè)人，開(kāi)學(xué)初全校各種設(shè)施設(shè)備需要調(diào)試,，人手不夠,。怎么辦？當(dāng)時(shí)考慮到解決問(wèn)題的方法有三種選擇：

一是購(gòu)買現(xiàn)成的`軟件系統(tǒng),，但是采購(gòu)時(shí)間上來(lái)不及,；

二是直接購(gòu)買服務(wù)，價(jià)格很貴,，而且前幾年的經(jīng)驗(yàn)是不能滿足我們的特定需求,；

三是組織人員自己開(kāi)發(fā)。

綜合考慮,，我們覺(jué)得還是自己開(kāi)發(fā),，利用業(yè)余時(shí)間，晚上進(jìn)行開(kāi)發(fā)調(diào)試,，我負(fù)責(zé)寫(xiě)代碼,，甘旗負(fù)責(zé)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，唐春蓉和嚴(yán)向華負(fù)責(zé)跟進(jìn)開(kāi)學(xué)設(shè)備調(diào)試,，最終還是在9月25日前解決了問(wèn)題,，得到了教師發(fā)展處的郭主任的好評(píng)。

今后還要多讀《忠告中層》這類的書(shū),，取其精華,，學(xué)到真知,，但不能陶醉書(shū)本條條框框，死般硬套,，理性分析,，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶領(lǐng)本中心每位員工在樂(lè)意中接受管理,，在理解中服從管理,，做好本職工作，做好管理者,，更要做好被管理者,。

在學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)共勉,，朝著“生命激揚(yáng)”的目標(biāo)堅(jiān)實(shí)地走好每一步,。

《忠告中層》讀后感3

《忠告中層》這本書(shū)，從學(xué)校管理,、教師培訓(xùn),、教師積極性調(diào)動(dòng)、人際交往等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述,。

“人心向著自信,，只要信任自己，心中就會(huì)有能量產(chǎn)生,。人心還向著責(zé)任感,，一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是‘責(zé)任感’。在遇到困難時(shí)毫不畏縮,，絕不逃避,，更不會(huì)推卸責(zé)任。人心向著坦誠(chéng),，不必隱藏起自己的性格,，大家都是最恨那種‘笑面虎’式的偽君子，戴著一副假面具不以真面目示人的人是招人厭惡的,?！蔽覍?duì)這句話“情有獨(dú)鐘”。只有相信自己,，心中就能產(chǎn)生巨大的力量,，為之奮斗，為之拼搏,。只有高度的責(zé)任感,，才能全心全意的投身到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。生活中,，偶會(huì)碰到這種不負(fù)責(zé)的人,，好事?tīng)?zhēng)著做，出了成績(jī)盡量給自己臉上貼金,，出現(xiàn)問(wèn)題不敢承擔(dān)，找借口開(kāi)脫者有之,。我個(gè)人認(rèn)為,，這不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的'工作作風(fēng)，挑重?fù)?dān),，勇承擔(dān),，不推卸，不逃避,，乃真正領(lǐng)導(dǎo)也,。

書(shū)中有很多我喜歡的語(yǔ)錄，摘抄如下：

——中層班干部要有尊嚴(yán),，但絕不可以傲慢,，指導(dǎo)他人不會(huì)傷及你作為一個(gè)干部的尊嚴(yán)，反而能為你贏得尊重,。你得將指導(dǎo)看作一個(gè)機(jī)會(huì),，是一個(gè)為了他人的發(fā)展而奉獻(xiàn)自己知識(shí)和智慧的機(jī)會(huì)。

——教導(dǎo)處是學(xué)校最重要的業(yè)務(wù)部門,，應(yīng)很好地體現(xiàn)專業(yè)性,，你們不是賣苦力的，因此要強(qiáng)調(diào)分工的基礎(chǔ)上合作,，而不能僅僅滿足于團(tuán)結(jié),，更不能靠庸俗的人際關(guān)系來(lái)維系這種團(tuán)結(jié)。

《忠告中層》讀后感4

近期再讀《忠告中層》,，對(duì)學(xué)校管理的復(fù)雜性,、系統(tǒng)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在有效開(kāi)展教研工作的方法改進(jìn)上有了更多的反思,。

我了解到“科學(xué)管理”和“質(zhì)量管理”的概念不同,，實(shí)施的方法步驟也不一樣，并且在進(jìn)行科學(xué)管理和全面質(zhì)量管理時(shí)各有利弊,。實(shí)施“科學(xué)管理”既需要標(biāo)準(zhǔn)化,、制度化，又需要人性化管理,。以事為中心的管理應(yīng)引入科學(xué)管理思想和理論,，以人為中心的管理應(yīng)滿足員工的需求。“全面質(zhì)量管理”要以學(xué)生的發(fā)展為本,，滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，還要以全員參與為基礎(chǔ)。以“最經(jīng)濟(jì)的水平”即較低的成本獲得最大的效益來(lái)“充分滿足學(xué)生的需求”,，才是高質(zhì)量的管理,。而學(xué)校管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際采取多種管理方式,。

學(xué)校要進(jìn)行全面的質(zhì)量管理,，就要遵循八項(xiàng)原則：以生為本，領(lǐng)導(dǎo)有力,，全員參與,，關(guān)注過(guò)程，系統(tǒng)管理,，持續(xù)改進(jìn),，實(shí)事求是，建立聯(lián)盟,?！叭尜|(zhì)量管理”重在過(guò)程管理 ……此處隱藏5643個(gè)字……在領(lǐng)導(dǎo)同事面前不能言行不一，口是心非,，要追求沉靜實(shí)干作風(fēng),。保證完成任務(wù)才是硬道理，“不管黑貓,，白貓能抓老鼠的就是好貓”,，承擔(dān)多少任務(wù)并不重要，重要完成了多少任務(wù),，成功才是硬道理,，我作為現(xiàn)代教育技術(shù)治理與服務(wù)處的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)和服務(wù)工作,。首先帶頭做到,，服務(wù)教職工是我們的職責(zé)和義務(wù)，必須做到以老師的需要為種,、提高服務(wù)意思和服務(wù)水平,、提高服務(wù)效率。

作為技術(shù)服務(wù)部門的治理者,，我的工作就是解決問(wèn)題,，上級(jí)把問(wèn)題拋給你，下級(jí)把問(wèn)題留給你,，隨時(shí)會(huì)碰到問(wèn)題,，碰到問(wèn)題后再解決問(wèn)題,，不能回避，必須解決,。例如去年開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校要進(jìn)行校本課程選修，9月12日接到通知,，10月要開(kāi)課,，解決問(wèn)題的時(shí)間只有2周時(shí)間，我們服務(wù)處就3個(gè)人,，開(kāi)學(xué)初全校各種設(shè)施設(shè)備需要調(diào)試,，人手不夠。怎么辦,？當(dāng)時(shí)考慮到解決問(wèn)題的方法有三種選擇：

一是購(gòu)買現(xiàn)成的軟件系統(tǒng)，但是采購(gòu)時(shí)間上來(lái)不及,；

二是直接購(gòu)買服務(wù),，價(jià)格很貴，而且前幾年的'經(jīng)驗(yàn)是不能滿足我們的特定需求,；

三是組織人員自己開(kāi)發(fā),。

綜合考慮，我們覺(jué)得還是自己開(kāi)發(fā),，利用業(yè)余時(shí)間,，晚上進(jìn)行開(kāi)發(fā)調(diào)試，我負(fù)責(zé)寫(xiě)代碼,，甘旗負(fù)責(zé)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,，唐春蓉和嚴(yán)向華負(fù)責(zé)跟進(jìn)開(kāi)學(xué)設(shè)備調(diào)試，最終還是在9月25日前解決了問(wèn)題,，得到了老師進(jìn)展處的郭主任的好評(píng),。

今后還要多讀《忠告中層》這類的書(shū)，取其精華,，學(xué)到真知,，但不能沉醉書(shū)本條條框框，死般硬套,，理性分析,，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶領(lǐng)本中心每位員工在樂(lè)意中接受治理,，在理解中服從治理,，做好本職工作，做好治理者,，更要做好被治理者,。

在學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)共勉，朝著“生命激揚(yáng)”的目標(biāo)堅(jiān)實(shí)地走好每一步,。

《忠告中層》讀后感8

開(kāi)學(xué)初,，在校長(zhǎng)的推薦下認(rèn)識(shí)了《忠告中層》這本書(shū)，兩個(gè)多月的時(shí)間里自己認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)習(xí),，《忠告中層》這本書(shū)以書(shū)信的形式,，循序漸進(jìn)的再現(xiàn)了“小陶”一步一步走上中層領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程。對(duì)于正處于見(jiàn)習(xí)期的新手,，是一本很好的教科書(shū),。書(shū)中提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng),，從鍛造高效的執(zhí)行力,，到打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，都做了詳細(xì)而深入的說(shuō)明和探討,，使自己耳目一新,，茅塞頓開(kāi)。第一封信里提到“成長(zhǎng)是一個(gè)人工作和生活的目的,，而一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要機(jī)會(huì)的”關(guān)于這一點(diǎn),，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予年輕的我們這個(gè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然,，自己也會(huì)珍惜和把握這個(gè)機(jī)會(huì),，多方面的鍛煉自己。

（一）調(diào)整心態(tài),，轉(zhuǎn)變態(tài)度

中層干部難做,，這是人人都知道的。要想當(dāng)好一名中層干部,，是一件需要同時(shí)付出智力和體力的事,，非常幸運(yùn)，我在學(xué)校兩個(gè)極度重要的部門都有過(guò)任職鍛煉的經(jīng)歷,，所以對(duì)于書(shū)中提到的很多想法和觀念自己都深有體會(huì),。書(shū)中提到“如果你心里想著的是自我成長(zhǎng)，那么每一次的傷害對(duì)你都是有益的……”看到這段話的瞬間,，在教導(dǎo)處兼職的經(jīng)歷浮現(xiàn)在大腦里,，曾經(jīng)在工作中遇到了很多的困難，然而也是在一次次解決困難的過(guò)程中,，提高了自己處事的能力,，鍛煉了自己與人相處、協(xié)調(diào)矛盾的能力,。如果沒(méi)有那段經(jīng)歷,，我不可能像現(xiàn)在一樣了解身邊的同事,，和他們的相處或許也沒(méi)有現(xiàn)在的融洽和諧，以致在我初當(dāng)班主任和年級(jí)支委的時(shí)候,，那么多的人都對(duì)我伸出援助之手,，幫助我成長(zhǎng)。其實(shí)每一次的挫折和困難都可以變成成長(zhǎng)的助力,，關(guān)鍵是自己要有好的心態(tài),。良好的心態(tài)，積極的態(tài)度這是一個(gè)中層干部非常重要的素養(yǎng),。

（二）定位準(zhǔn)確,，勤勉務(wù)實(shí)

作為一個(gè)中層干部，必須要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確而清晰的定位,，應(yīng)該要想清楚自己為什么要做一個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo),，做了這個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)要做哪些事，如何去做,，為誰(shuí)而做,。作為年級(jí)支委之一，按照工作分配,，我主要分管我們年級(jí)的教學(xué)工作,，關(guān)于“分管”我是這樣理解的,，并不是我要指揮老師們?nèi)绾喂ぷ?，而是我要了解老師們的工作狀態(tài)，了解他們的特點(diǎn),，通過(guò)與他們積極的溝通,，想辦法為他們的教學(xué)工作服好務(wù)。鄭杰老師在書(shū)中說(shuō)：做中層管理者,，并不意味著會(huì)比別人拿更多的錢,，反而要付出更多的.時(shí)間和精力，有時(shí)還要忍受不少的委屈和苦楚,，但是做了中層管理者會(huì)讓自己的視野更開(kāi)闊,，對(duì)人對(duì)事的認(rèn)識(shí)會(huì)深刻，會(huì)結(jié)識(shí)更多的人,，會(huì)有更多的機(jī)會(huì)與高手過(guò)招,，同時(shí)，為了讓自己勝任這份工作,，并獲得大家的認(rèn)可,，我們也會(huì)不由自主的去鉆研，會(huì)不斷的從錯(cuò)誤過(guò)失中獲得啟發(fā),，從而也會(huì)加速個(gè)人的成長(zhǎng),。學(xué)校中層干部其實(shí)只是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已,，只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起責(zé)任,，在平時(shí)和老師的相處中,，要放下架子，融入到老師之中,，和老師打成01一片,，要以平常心態(tài)對(duì)待自己，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流,，老師有困難時(shí)要盡力幫忙（在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上）,，讓老師愿意和你接近，有心事找你談心,，有困難找你幫忙,，只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作,，你才有可能當(dāng)好學(xué)校中層干部,。

（三）大度做人，智慧工作

中層領(lǐng)導(dǎo)夾在校長(zhǎng)與教師之間,，被上級(jí)和下級(jí)誤解的事總是避免不了,。這就要求我們要有寬廣的胸襟，用寬容與信任的態(tài)度去對(duì)待周圍人,、周圍事,。對(duì)待教師，我們要像兄弟姐妹一樣,，他們獲得成功時(shí),，真心為他們喝彩；他們遇到困難時(shí),，真誠(chéng)相助,。堅(jiān)決反對(duì)在背后議論他人的是非，當(dāng)耳聞一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)時(shí),，冷靜對(duì)待,，以防隔閡和誤會(huì)。用你的責(zé)任心和坦誠(chéng)贏得領(lǐng)導(dǎo)與教師的心,，贏得成功,。當(dāng)然，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),，自己要?jiǎng)?wù)實(shí)肯干,，“干部干部，首先是干出來(lái)的”校長(zhǎng)多次提到過(guò)這句話,，的確,，只有通過(guò)時(shí)間才能更好的鍛煉和提升自己的素質(zhì)和能力,，中層領(lǐng)導(dǎo)在豐富理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該在做中去學(xué)習(xí),，在實(shí)際的工作中才能發(fā)現(xiàn)不足,，修正方法，完善自我,。但是,，中層領(lǐng)導(dǎo)既然作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)負(fù)責(zé)人,，不僅需要苦干的精神,，更要有巧干的意識(shí)。如何運(yùn)用智慧解決工作中的問(wèn)題,，如何合理有效的安排工作,，提高效率都是一名中層干部必須強(qiáng)化的技能。

以上是自己初讀《忠告中層》的一些體會(huì),，在今后還將進(jìn)一步細(xì)細(xì)品讀,，不斷地提高學(xué)習(xí)。

《忠告中層》讀后感9

第一次拜讀鄭杰的《忠告中層》,，不禁為47篇書(shū)信中那清新,、自然的文字所吸引。文中用親切的充滿情感的話語(yǔ),，闡述了鄭杰校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn),，用靈動(dòng)的筆觸，告訴我們：管理不是一本教科書(shū),，管理是生命的體驗(yàn),，無(wú)論你在行動(dòng)中獲得什么,，那些都不重要,，重要的是，管理是一場(chǎng)值得全身心投入的偉大的實(shí)踐,。

徜徉在鄭杰校長(zhǎng)的《忠告中層》,，就如同在和可愛(ài)、慈祥的父母交流心得,，不論是“坦誠(chéng)相見(jiàn)”,，亦或是“享受演講”、“善意待人”,、“人際交往”,，都是循循善誘地引領(lǐng)著你怎樣做人、怎樣處事,，尤其是第41封信-吃虧是福,，更是讓人沉湎其中,，每每品味，感慨頗多,。

“安貧樂(lè)道”“知足常樂(lè)”是鄭杰教授給予教育管理者的厚望,。為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，鄭杰用很大的篇幅,，引用《中庸》的'修身之道,，告訴我們要致力于格物、致知,、誠(chéng)意,、正心，以此來(lái)修身,，成為一個(gè)有信念而不左右搖移,；善用謀略，而能做到不“失”,；重義,；表現(xiàn)自己，而不是證明自己,；將心比心,，善于設(shè)身處地為他人著想；為達(dá)到目標(biāo)凡事要忍耐,、要包容,，做事要堅(jiān)持，要有決斷的君子,。

修煉自己,，對(duì)人誠(chéng)懇講信用，既不欺人也不自欺,，把良心放在中間,，不偏不倚，合情合理的看待事物,，盡心盡責(zé),，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的謙謙君子,。我亦為之。