小學(xué)的作文（集合）

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物,、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息,。你知道作文怎樣才能寫的好嗎,？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)的作文 篇1

我爺爺性格開朗活潑,，活像個(gè)小孩子，所以我奶奶老管他叫“老頑童”,。

我爺爺還十分幽默,，他常常幽默又巧妙的回答我的一些問題，把我急的什么也說不出來,。爺爺還知識(shí)十分廣闊,，但是在知識(shí)給我們爺孫倆帶來快樂的同時(shí)，也給爺爺帶來了一個(gè)毛病——愛吹牛,，有一天早上,，爺爺向我說他當(dāng)過“紅衛(wèi)兵長”之后，在下午爺爺又向我吹說他是一名“空軍排長”,，而晚上爺爺還向我吹說他還是一名“警察”……算起他吹的牛來真的是不記其數(shù),，每當(dāng)想起這些爺爺曾經(jīng)吹過的牛，就忍不住笑了出來,。

還有,，爺爺?shù)男睦硭刭|(zhì)不怎么好，和我一樣,。我呢,，在家歷來都有“小氣包”的.稱號(hào)，再加上爺爺?shù)钠獗?，只要我爸爸,、我媽媽不在家，我們倆一有不和,，溫暖和諧的家立馬變成了——刀槍棍棒交加的激烈戰(zhàn)場,，爺爺揮著掃帚，張牙舞爪的沖了過來,，來勢洶洶,。而我呢，握著半節(jié)晾衣桿沖了上去,，打得驚天動(dòng)地,，日月無光，只聽雙方連連大叫,，爺爺叫：“你還……”我也說：“你真是的!……”,。打完了之后,，我們倆坐都坐不下去了，誰讓我們有這脾氣的,，唉……

我爺爺雖然脾氣不大好,，但我十分喜歡他!

小學(xué)的作文 篇2

一只潔白如雪的貓因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而被主人遺棄街頭，街頭老鼠很多,，但貓還是餓死了,。來到天堂后，貓向上帝道出了滿腹牢騷：

“主??！你為什么要讓我成為一只黑貓呢？這讓我在晚上容易被老鼠發(fā)現(xiàn)而捉不到它們,！”

“那你想怎樣,？”

“我要做一只黑貓！”

上帝沉吟了一下,，滿足了它的要求,。

貓投胎轉(zhuǎn)世了,，滿身烏黑的毛色仿佛可以溶進(jìn)黑暗里,。貓很滿意。但不久,，貓就餓死了,，貓拖著瘦弱的身軀來到上帝面前：

“萬能的主啊,！你為什么要讓我有一雙視力不好的眼睛呢,，我都看不清遠(yuǎn)處的老鼠了！您能給我一雙視力好的眼睛嗎,？”

上帝微微一笑,，毫不猶豫就答應(yīng)了它。

貓又投胎轉(zhuǎn)世了,，烏黑的毛和極強(qiáng)的夜視能力,，但這卻沒能改變它餓死的命運(yùn)，上帝看著一旁神態(tài)沮喪的`貓,，笑道：

“怎么,，老鼠肉不好吃嗎？”

“唉,，我連老鼠都抓不住,，還談什么吃呀！”

“又有哪兒不行呢,？”

“我速度太慢了還有,，我爪子不鋒利。”

漆黑的毛,，極強(qiáng)的夜視力,，敏捷的身手，閃電的速度,，尖利的爪牙,。貓得意地來到凡塵。

這次,，它成功地逮到了一只老鼠,，但卻怎么也吃不下去，因?yàn)樗缇瓦m應(yīng)了原來主人家的“山珍海味”,，現(xiàn)在怎么也受不了這骯臟的老鼠了,。

小學(xué)的作文 篇3

時(shí)間逝去，我們從未想過在那一年,，那一月,，那一日，我們會(huì)被那冷漠的時(shí)間分散,。

回想童年,，我們剛剛踏進(jìn)校門，那幼小的我們,，哭哭啼啼,，是有多么不想進(jìn)入一個(gè)新的生活，新的世界,?？删透杏X就在那下一秒我們就會(huì)無情的被分散。時(shí)間,，是一個(gè)未知的奧秘,，也是一個(gè)位置的挑戰(zhàn)！

在這六年的時(shí)間里,，我們一起經(jīng)歷了多少狂風(fēng)暴雨,，經(jīng)歷了多少挫折與磨難。才給我們帶來了一道美麗的風(fēng)景線——我們

在這些時(shí)間里,，不光是我們的大腦在記憶我們的童年,，就連我們曾經(jīng)坐過的課桌，老師辛辛苦苦用粉筆在黑板上寫下的知識(shí),，都是童年的一部分,！

例如；粉筆在犧牲自己的同時(shí)也給我們的童年畫上了一筆豐富多彩的將來,。而黑板寧愿讓我們在他的衣服上寫字,，他都默不吭聲,，因?yàn)樗X得只要我們的童年快樂的，他都會(huì)毫不抑郁的犧牲自己,，快樂我們,！

不過時(shí)間就會(huì)在那些細(xì)縫之間溜去。時(shí)間就是一個(gè)在生活中的面癱,，不會(huì)有任何的.表情變化,，只有冷漠！也許時(shí)間是因?yàn)樵谏陷呑拥臅r(shí)候與上帝發(fā)生了口角爭執(zhí),，而沒有給他其他的表情吧,！

時(shí)間就是那么的冷漠無情，讓我們的小學(xué)生涯以悲傷結(jié)尾,。與自己的摯友分到揚(yáng)鞭,，各奔西東不知所向。

再見了,，我的小學(xué)生活,。再見了，陪我一起玩耍的小伙伴,，陪我一起打打鬧鬧的好朋友,，陪我一起歡聲笑語的老同學(xué)。謝謝你們,，陪我走過了開心的童年,。讓我在這個(gè)童年不留任何遺憾。

真心的發(fā)自肺腑的說一聲謝謝你們,，讓我這個(gè)童年充滿快樂與回憶！

小學(xué)的作文 篇4

大家都有自己的理想吧,？如果你問：你的理想是什么,？我會(huì)堅(jiān)定的回答：我要做一名小偷。大家聽了一定難以相信吧,？因?yàn)樾⊥凳侨巳嗽骱薜?，可是，小偷在我的心里卻是一個(gè)美好的職業(yè),。別急,，聽我慢慢道來。

假如我是一個(gè)正義的小偷,，我要偷走黑暗,，因?yàn)樵S多不法行為都發(fā)生在夜晚，黑暗給犯罪的人們提供了天然的保護(hù)障,。而且,，黑暗還會(huì)腐蝕人們的心靈，所以,，我要偷走黑暗,，讓人們的'心靈更純潔,。

假如我是一個(gè)正義的小偷,，我要偷走地球上所有的垃圾,，地球媽媽已經(jīng)傷痕累累,，她痛了,，她哭了,，難道要等到她遍體鱗傷,，氣盡命絕的時(shí)候,，人們才會(huì)覺悟嗎？所以,，我要偷走垃圾,，把它們拋向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的黑洞,，讓它們有去無回！

假如我是一個(gè)正義的小偷,，我要偷走那些難以醫(yī)治的疾病,，那些躺在病床上，被病魔折磨的奄奄一息的病人,，我要把病魔用布袋抓起來,，把繩子系得緊緊的,，扔向一望無際的宇宙,，讓病人們從病床上站起來,，掙斷約束的繩子，重新獲得寶貴的自由,！

這就是我的理想,，怎么樣？我的理想是不是很有意思呢,？這樣的小偷大家一定會(huì)非常喜歡的，對吧,？

小學(xué)的作文 篇5

摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)語文教師感到十分棘手的課題,。那么,，作為語文教師如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣趣，提高他們的寫作能力,，本文在小學(xué)作文教學(xué)方面進(jìn)行了詳盡的論述,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué),；策略

作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。學(xué)生們也害怕寫作文,，往往是“談文色變”。那么,，老師怎樣教會(huì)學(xué)生寫作文，學(xué)生怎樣把作文寫好一直是困擾老師和學(xué)生們的大問題,。為了解決這個(gè)問題,，也為了我們更多的語文教師更好地進(jìn)行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平,，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及不斷的探索和研究，在小學(xué)作文教學(xué)方面有了深刻的體會(huì)和心得,，希望與大家一起交流探討,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師”，這句話說的非常有道理,。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力,。由于學(xué)生年齡小，他們很難把注意力集中到一件不感興趣的事情上,，而作文是語文學(xué)習(xí)中比較復(fù)雜的腦力勞動(dòng),，如果學(xué)生們沒有寫作愿望或是害怕寫作,，那么習(xí)作教學(xué)的目的就很難達(dá)到,，事實(shí)證明，學(xué)生們只有樂于寫作,，才能把作文寫好,。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我做了以下幾個(gè)方面的工作,。

1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“靚點(diǎn)”。再不好的文章也有其“閃光點(diǎn)”,。作為語文教師,，要有一雙慧眼,，找到學(xué)生作文中的精華,，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)寫作的信心,。

2.把學(xué)生的優(yōu)秀作文集中在一起,，裝訂成冊,，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。在班會(huì)課上組織學(xué)生互相傳閱,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，那么學(xué)生寫作的興趣一定會(huì)空前高漲，寫作欲望定會(huì)被無限的激發(fā),。

3.在寫作文前,，有目的的編演小品,，設(shè)計(jì)游戲或組織外出參觀等活動(dòng),。學(xué)生親自參加的實(shí)踐活動(dòng)，往往能印象深刻,，寫出真情實(shí)感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

很多時(shí)候，小學(xué)作文教學(xué)一直被限制和束縛在一個(gè)狹小的空間內(nèi),，這無疑是對學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性思維發(fā)展的扼殺,。其實(shí),，生活是創(chuàng)作的源泉,，也是一片培養(yǎng)學(xué)生感悟和洞察能力的沃土,。所以,，作為教師,，在平時(shí)的教學(xué)中就要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生用“心”去觀察,。觀察事物,，觀察人,，觀察周圍的環(huán)境。要求他們把自己看到的,、聽到的東西有條理的記錄下來,，并在其中加上自己的`真情實(shí)感。所以,，每到學(xué)期初，我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本,，每天寫日記,。并告訴他們，其實(shí)生活中的許多現(xiàn)象或事情往往是很有哲理的,，我們沒有發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆]有仔細(xì)觀察,，如果我們認(rèn)真觀察,，用心感悟,，反復(fù)思考，就會(huì)從中悟出很多道理,。作文中，要用獨(dú)特的視角去觀察生活,，用自己的話表達(dá)思想,，使作文獨(dú)具特色,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用,，作文寫得好壞和學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的多少有直接關(guān)系，如果學(xué)生沒有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)做基礎(chǔ),，是很難寫出思想深刻,，內(nèi)容豐富，新穎別致的好文章來的。而這些知識(shí)的來源就是閱讀,。我經(jīng)常教育學(xué)生，要多讀書,，讀好書,。讀書的范圍要廣。名著,、小說,、童話,、寓言,、成語故事等都要讀,，甚至自然科學(xué)知識(shí)方面的書，也要涉獵一些,。我要求學(xué)生在讀書的時(shí)候勤記筆記，讓他們把書中精彩的句子,、段落摘抄下來或者寫出自己讀書的感受和體會(huì)。并定期開展讀書會(huì)活動(dòng),，讓他們互相交流讀書心得,，朗讀自己摘抄的精彩內(nèi)容,。通過一段時(shí)間的積累，學(xué)生在廣泛閱讀中,，積累了大量的詞匯和寫作素材,，通過閱讀，他們豐富了知識(shí),，開闊了視野,，更活躍了思維，寫作文時(shí)再不覺得無從下手,，無話可說了,。

4、培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,，讓他們展開想像的翅膀

托爾斯泰曾經(jīng)說過,，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的,，而不是硬擠出來的,。學(xué)生們只有動(dòng)了真情，才能寫出好的文章,。

真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中,，我們要主張學(xué)生寫實(shí)實(shí)在在的生活,、真真實(shí)實(shí)的思想情感。在訓(xùn)練寫作時(shí),，我只定作文范圍不命題,。讓學(xué)生的寫作思維不受限制，有更大的發(fā)展和想像空間,，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi),，從生活中找素材，寫出真情實(shí)感,。我比較重視表達(dá)方式的訓(xùn)練,，但不限制作文的體裁。鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格,，不落俗套表達(dá)自己的鮮活思想,。在作文中，學(xué)生不僅要表達(dá)真情實(shí)感,，還要有豐富的想象力,。在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一項(xiàng)新的要求,。想象與寫作的關(guān)系好比樹與根,，它們之間密不可分,。想象，是一種具有藝術(shù)色彩的思維能力,，生活中看似平淡無奇的事物會(huì)因?yàn)橄胂蠖兊蒙拾邤?、神秘莫測。缺乏想象力的大腦,，是干涸的大腦,，沒有想象的作品，是呆板的沒有生命力的作品,。

5,、讓學(xué)生的作文標(biāo)新立異，不落俗套

封閉式的作文教學(xué)嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的寫作興趣,，在一定程度上造成了小學(xué)生作文的程式化|和成人化,。怎樣打破這種局面，推陳出新呢,？所謂新,，就是思維要“創(chuàng)新”，文章要有新意,，有新的思想,、觀點(diǎn)和見解，讓人讀后有新的感悟和啟發(fā),。要使文章獲得新意并不是一件容易的事情,。我經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生們用創(chuàng)造性的思維模式去構(gòu)思作文內(nèi)容，表達(dá)新意,，打破以往“清規(guī)戒律”的限制,，讓學(xué)生們展示個(gè)性才能，將自己不同于別人的感受寫出來,，同時(shí)突破文體束縛,，任選題材、體裁,，從而讓自己的文章匠心獨(dú)運(yùn),，大放異彩。

總而言之,，只要我們教師不斷改進(jìn)作文教學(xué)的方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，真心關(guān)注學(xué)生的思想狀況和個(gè)性差異,，因材施教,，積極引導(dǎo)他們做生活中的有心人，鼓勵(lì)他們在平時(shí)多讀書，不斷積累寫作素材,，切實(shí)培養(yǎng)他們的想象力和修改作文的能力,，那么，對老師和學(xué)生而言,，作文水平的提高將不再是一道不可逾越的鴻溝,。

參考文獻(xiàn)

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小學(xué)的作文 篇6

那時(shí)還是三年級(jí)每天都要從家到學(xué)校,，都是媽媽接送，我們從家到學(xué)校只經(jīng)過一個(gè)公園,，那時(shí)媽媽就買了一輛自行車,，這個(gè)自行車一個(gè)特點(diǎn)前面的輪子小，后面的輪子大,，有了這個(gè)自行車媽媽每天上下學(xué)接送我,，就這樣?jì)寢岒T自行車的技術(shù)越來越好，下雨天單手都能打著雨傘,。

一天,，還是那樣送我去上學(xué)，每天都要經(jīng)過公園,，到達(dá)學(xué)校,，公園有東門和西門，我們家在西門,，每當(dāng)?shù)焦珗@東門時(shí),，都會(huì)有一個(gè)坡，這個(gè)坡上不是水泥地而是被人,，每天經(jīng)過踩出來的，每次媽媽都要一鼓作氣的騎上去,，但是這次不知道是壓到了什么,，自行車的輪胎被扎帶了，只好去補(bǔ)車帶,，這個(gè)小車子雖然不大,，但是媽媽每天騎著它帶我去上學(xué)，每次都把我這書包,，放在車況里,，時(shí)間長了車筐被壓的'歪了。

就這樣一天又一天,，現(xiàn)在那輛自行車還是那樣,，不過已經(jīng)不在騎了，但是它陪我度過了小學(xué)的生活。