課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)

在生活中,，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔,。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,，以下是小編為大家收集的課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn),，希望對(duì)大家有所幫助。

課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)1

樣例一：促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究20xx年3月23日,，由廣西師范大學(xué)唐榮德教授主持的“促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的學(xué)習(xí)生活研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BHA120055）在廣西師范大學(xué)育才校區(qū)田家炳教育書(shū)院803研究室舉行了開(kāi)題報(bào)告會(huì),。

開(kāi)題會(huì)的評(píng)議專家有西南大學(xué)博士生導(dǎo)師張?jiān)妬喗淌凇⑽髂洗髮W(xué)博士生導(dǎo)師廖伯琴教授,、中央民族大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇德教授,、西北師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王鑒教授、廣西師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫杰遠(yuǎn)教授,。課題組主要成員參加了開(kāi)題報(bào)告會(huì),。

專家組在認(rèn)真聽(tīng)取課題組的匯報(bào)后，認(rèn)為課題的選題很有價(jià)值,，作了大量的準(zhǔn)備,。但有如下幾個(gè)方面的問(wèn)題，需要進(jìn)一步弄清楚,。

1,、概念問(wèn)題。學(xué)習(xí)生活概念抽象,、不具體,，要進(jìn)行科學(xué)分類；學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)生活如何區(qū)別,，在學(xué)理上對(duì)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行界定,，可借鑒生活世界理論；學(xué)習(xí)生活的范圍要明確,，應(yīng)相對(duì)合理就行,；創(chuàng)新能力的界定要自圓其說(shuō)。

2,、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題,。問(wèn)卷調(diào)查如何設(shè)計(jì)很關(guān)鍵,。調(diào)查問(wèn)卷是對(duì)研究假設(shè)的.驗(yàn)證，因此,，需要進(jìn)一步明確創(chuàng)新能力的指標(biāo)體系,、學(xué)習(xí)生活的維度、民族地區(qū)的特殊性,。

3,、研究方法問(wèn)題。文獻(xiàn)研究不是主要的方法,，要實(shí)證研究為主,。因此，如何設(shè)計(jì)實(shí)證研究,，搞好研究問(wèn)卷設(shè)計(jì),、確定量表、制定觀測(cè)用表等就很重要,。必須把學(xué)生生活分為幾個(gè)典型的類型,，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行有效測(cè)評(píng)，因此,，明確應(yīng)如何分類,、測(cè)評(píng)的工具是什么。同時(shí)要認(rèn)真考慮行動(dòng)研究方法如何用到目標(biāo)中去,。

研究假設(shè)了創(chuàng)新能力受學(xué)習(xí)生活影響,，對(duì)于這一隱含的因果關(guān)系，用什么方法去提取,，需要進(jìn)一步思考,，應(yīng)要做到量化方法與質(zhì)化方法相結(jié)合。

4,、民族地區(qū)獨(dú)特性的理解問(wèn)題,。必須加強(qiáng)民族地區(qū)特質(zhì)的解釋與分析，明確其特殊性何在,。問(wèn)題情境促使問(wèn)題解決能力的發(fā)展,，獨(dú)特的民族生活方式產(chǎn)生有特質(zhì)的學(xué)習(xí)生活。獨(dú)特的民族生活產(chǎn)生獨(dú)特的問(wèn)題,，把問(wèn)題變?yōu)轭愋?，不同民族文化與生活方式才是核心問(wèn)題。樣例二：國(guó)培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究20xx年4月8日,，鄭州師范學(xué)院王北生教授主持的“國(guó)培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BKA120086）在鄭州師范學(xué)院10樓報(bào)告廳舉行了開(kāi)題報(bào)告會(huì),。

開(kāi)題會(huì)的評(píng)議專家有信陽(yáng)師范學(xué)院副院長(zhǎng)李義凡教授、河南大學(xué)教科院院長(zhǎng)汪基德教授等,。

課題組主要成員參加了開(kāi)題報(bào)告會(huì),。

在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)后,，圍繞開(kāi)題報(bào)告中存在的問(wèn)題，專家組提出了針對(duì)性的建議和意見(jiàn),。

1,、“國(guó)培與省培計(jì)劃”實(shí)施的模式創(chuàng)新及有效性研究這一研究課題的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，有重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值,。

課題組圍繞該選題認(rèn)真查閱了國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，并對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較好的綜述,。

開(kāi)題報(bào)告較為詳細(xì)地闡述了研究緣起,、研究意義、研究目標(biāo),、研究?jī)?nèi)容,、研究思路、研究方法以及研究的重點(diǎn),、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處,，擬定了初步的研究方案和研究計(jì)劃，對(duì)課題研究提出了一些設(shè)想,，準(zhǔn)備工作較為充分,。

2、研究思路清晰,，目標(biāo)明確,，內(nèi)容充實(shí)，方法得當(dāng),。符合國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，實(shí)施方案可行，研究進(jìn)度合理,。

3,、課題研究團(tuán)隊(duì)力量強(qiáng)。課題主持人王北生教授,、是第二屆全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員,，博士生導(dǎo)師，已先后主持完成三項(xiàng)國(guó)家項(xiàng)目,，獲得河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。

該課題成員中有的是教育廳主管部門(mén)的負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)者，有的是學(xué)校培訓(xùn)部門(mén)的負(fù)責(zé)人,，又有一大批對(duì)此課題有興趣和研究專長(zhǎng)的老師,，已取得過(guò)相關(guān)科研成果，為本研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、課題研究基礎(chǔ)扎實(shí),，所在單位完成課題的保障條件好。

但研究過(guò)程中需要注意：

（1）注意進(jìn)行深入地調(diào)查分析,，強(qiáng)化本課題研究的實(shí)證性,；

（2）要注意對(duì)策和建議的科學(xué)性與可行性，以便為教育決策部門(mén)提供參考,。

同意開(kāi)題并進(jìn)入課題研究實(shí)施階段,。

課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)2

交互式白板融電腦、投影幕和黑板于一體,，更加強(qiáng)調(diào)了交互性,，具有很多優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中既可扮演工具的角色,，亦可促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。交互式電子白板在教學(xué)中已得到了廣泛的應(yīng)用，并且已經(jīng)取得了諸多研究成果,，但仍然有許多問(wèn)題需要探討,。本課題以混合式學(xué)習(xí)作為突破口，對(duì)該主題進(jìn)行深入研究,，具有一定的理論與研究?jī)r(jià)值,。本課題論證的目標(biāo)和內(nèi)容仍需要進(jìn)一步聚焦，加強(qiáng)對(duì)已有研究成果的學(xué)習(xí)與借鑒,。建議：

1.在研究?jī)?nèi)容上,，聚焦在混合式教學(xué)模式與策略、再生性的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā),、互動(dòng)與效果三個(gè)方面,，分學(xué)科、分主題進(jìn)行深入研究,，如對(duì)語(yǔ)文學(xué)科,，可以從閱讀、識(shí)字,、和作文等不同的主題上進(jìn)行研究,。勿需對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行研究,。不用區(qū)分教師與學(xué)生兩個(gè)方面,。

2.在研究方法上，采用學(xué)生,、教師和課堂評(píng)價(jià)量表對(duì)課題研究的教與學(xué)的模式進(jìn)行跟蹤與研究計(jì)劃調(diào)整,。注意對(duì)研究進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)，確定研究對(duì)象、參與實(shí)驗(yàn)的`教師,，并注意收集課題研究數(shù)據(jù),。

3.對(duì)課題研究的關(guān)鍵詞有待進(jìn)一步界定，如對(duì)研究環(huán)境的界定上,，可考慮班級(jí)授課制與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

4、發(fā)揮骨干教師的示范性作用,，同時(shí)發(fā)揮在資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的教師群體優(yōu)勢(shì),。

課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)3

專家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報(bào)告,審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備材料,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)議,形成如下論證意見(jiàn):

1.課題選題具有研究?jī)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際,在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提升學(xué)生在課堂中的參與度,鍛煉學(xué)生的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、自主學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力,從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國(guó)家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”的總要求,對(duì)推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高具有重要意義,。課題的主導(dǎo)思想及其研究?jī)?nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2.課題研究目標(biāo)明確.旨在通過(guò)對(duì)本課題的研究,來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對(duì)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的作用,。通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,來(lái)打造“高效課堂”,。課題貼近學(xué)生,參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,有較強(qiáng)的可行性。課題定位了理論目標(biāo)和實(shí)踐目標(biāo),既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義,。

3.課題研究?jī)?nèi)容具體,。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jī)?nèi)容,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,面向?qū)嶋H,有較強(qiáng)的實(shí)用性,。建議對(duì)研究范圍,、研究對(duì)象做更清晰的.界定,加強(qiáng)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度,并適當(dāng)細(xì)化和具體化。

4.課題研究方法得當(dāng),。如課題中的行動(dòng)研究法,能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革,。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法,請(qǐng)酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規(guī)范性,。

5.課題研究計(jì)劃全面,。首先,課題組成員結(jié)構(gòu)合理,研究任務(wù)的分工較明確。其次,在研究計(jì)劃中,按時(shí)間序列,、班級(jí)序列進(jìn)行了詳細(xì)的過(guò)程設(shè)計(jì),并對(duì)實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分,。建議為保證課題研究的實(shí)施,課題組應(yīng)加強(qiáng)“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件,可定期召開(kāi)課題研討會(huì),并把課題研究和學(xué)校教研工作結(jié)合起來(lái),列入學(xué)校的工作計(jì)劃中,。

6.課題研究預(yù)期成果多樣化,。根據(jù)研究目標(biāo),建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源,對(duì)實(shí)施計(jì)劃不斷完善與總結(jié),形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文,、研究報(bào)告,、教學(xué)案例及教學(xué)反思上,可酌情增加值得推廣的模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平,。

專家組最后建議,課題組應(yīng)進(jìn)一步修改并完善開(kāi)題報(bào)告,定期組織開(kāi)展研討會(huì),合理分工,展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得與成果,還要根據(jù)時(shí)間順序分階段對(duì)研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔與整理,。

專家組一致同意本課題按開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行研究。

課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)4

課題開(kāi)題論證意見(jiàn)專家論證組意見(jiàn)：大竹縣楊家鎮(zhèn)明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,，以新課程改革為契機(jī),，狠抓教師繼續(xù)教育工作。

為此,，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門(mén)的全力支持下,，從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研,、論證,，最終確立了研究課題。今天,，由胡忠誠(chéng),、羅恒等同志組成的專家組對(duì)該校課題《“明德”教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估與論證。

一,、課題選題具有很強(qiáng)的實(shí)用性和較強(qiáng)的創(chuàng)造性,。學(xué)校課題組通過(guò)現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)思想狀況的調(diào)查，認(rèn)為學(xué)校的德育工作過(guò)于程式化,、德育內(nèi)容過(guò)于固定化,、德育的教育形式過(guò)于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會(huì)的大背景下,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)德育教育不能形成合力,，選擇了課題《“明德”教育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用》這個(gè)課題,。目的在于引導(dǎo)教師們積極探索出一套德育教育的活動(dòng)形式及有效途徑，讓學(xué)生認(rèn)同,、踐行和彰顯美德,，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著提高。具有較強(qiáng)的推廣價(jià)值,。

二,、課題的設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的`科學(xué)性和可操作性。

課題設(shè)計(jì)方案注意緊扣課題標(biāo)準(zhǔn),，做到了研究目標(biāo)明確,，內(nèi)容詳實(shí)，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，切合學(xué)校實(shí)際。課題研究的方法手段易于操作。整體上方案設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，可操作性強(qiáng),。

三、課題組成員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)精神,、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,。課題組由學(xué)校管理人員、教研人員,、市縣組骨干教師組成,，從成員結(jié)構(gòu)上符合課題發(fā)展的需要，在座談?wù){(diào)研和咨詢答辯中都充分體現(xiàn)了課題組成員的團(tuán)隊(duì)精神和整體實(shí)力,。

建議：根據(jù)開(kāi)題論證過(guò)程中專家組提出的意見(jiàn)進(jìn)行細(xì)致修改,，正確解決好課題研究中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，多了解國(guó)內(nèi)同類課題的情況,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身水平。對(duì)課題名稱和設(shè)計(jì)方案仔細(xì)斟酌,，在完善方案的基礎(chǔ)上抓緊時(shí)間制定相應(yīng)的實(shí)施方案,，使課題得到有效落實(shí)。同時(shí),，希望在實(shí)施研究過(guò)程中嚴(yán)格按照上級(jí)科研部門(mén)和專家組的要求，求真務(wù)實(shí),，規(guī)范操作,，持之以恒，順利達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

課題開(kāi)題報(bào)告專家評(píng)議要點(diǎn)5

1.本課題具有可操作性,、針對(duì)性強(qiáng)。

2.課題研究目標(biāo)恰當(dāng),，建議能調(diào)整其研究的先后順序,，有步驟地開(kāi)展課題研究。

3.課題研究?jī)?nèi)容能抓住小班化背景下有效教學(xué)的特點(diǎn),，考慮到農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際情況,，口語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn),。

4.課題研究方法選擇較恰當(dāng),，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作,，增強(qiáng)可行性,。

5.組織、分工、進(jìn)度安排合理,，建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化,，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作,。

6.針對(duì)研究經(jīng)費(fèi)的`有限,，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購(gòu)和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過(guò)多種途徑收集資料,，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書(shū)館資源,，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。

7.預(yù)期成果的數(shù)量較合適,，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告,。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ),。