（精華）教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動力,。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇1

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助我解決了體育教學(xué)中的實際問題,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。我深深地感受到國家對我們農(nóng)村體育教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。下面就參加本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的收益談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、更加清晰的認(rèn)識到新時代教育的新背景

社會信息化和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，對我們的教育提出了強烈的變革要求,，傳統(tǒng)的維持性學(xué)習(xí)方式正在向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，這就要求體育教學(xué)必須從傳統(tǒng)的局限于課堂45分鐘傳授角色向教育過程的指導(dǎo)者、組織者,、參與者的角色轉(zhuǎn)變,，教師要有更大的適應(yīng)性和靈活性來面。社會發(fā)展到今天,，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,，社會急劇變革，計算機及信息技術(shù)也廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中來,，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了,，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識，有時候甚至在某些方面比教師知道的還多,，教師的權(quán)威地位受到了威脅,，教師和學(xué)生的關(guān)系不那么單一了，教師的角色也多元化了,。具備多元化的知識結(jié)構(gòu),、一專多能的能力和優(yōu)良的人格，是體育教師作為指導(dǎo)者的先決條件,。體育教師具有豐富的知識,、嫻熟的技術(shù)技能和多種能力，不光能讓學(xué)生敬佩,，對學(xué)生具有感染力,，而且,，這也是促使學(xué)生生動活潑、充滿啟發(fā)性和創(chuàng)造性的必要條件,。

二,、進一步確立新時代體育教師的角色

在現(xiàn)代社會，體育教師作為文化傳承的執(zhí)行者的基本職能并沒有變,，但他卻不再象以前那樣直接以權(quán)威的身份向?qū)W生傳遞經(jīng)驗,，而是通過間接的方式實現(xiàn)文化傳遞，他以各種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在自己精心設(shè)計的環(huán)境中進行探索,，體育教師不再是單純的技術(shù)技能的傳遞者，而有可能同時作為學(xué)生的同伴,、活動的組織者,、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持者和幫助者等等。

1,、體育教師是體育教學(xué)的設(shè)計者：教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點,，選擇教材和教具，設(shè)計教學(xué)方法,，設(shè)計教學(xué)過程,，設(shè)計學(xué)生和教材、場地器材之間的相互作用,。作為設(shè)計者,，教師要考慮三個問題：教學(xué)目標(biāo)是什么?選擇什么樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略來實現(xiàn)這一目標(biāo)?選擇什么樣的評價手段來檢驗教學(xué)效果?

2、體育教師是體育教學(xué)的指導(dǎo)者：指導(dǎo)者有兩種,，一種是教師按照自己的活動方案主動向?qū)W生提供一些信息,，這一過程類似于傳統(tǒng)教學(xué)中教師的職能;另一種是學(xué)生在對一定的問題情境進行探索的時候可能會碰到一些問題，出現(xiàn)信息缺乏的情況,，這時候?qū)W生主動向教師尋求信息,，在這一過程中，學(xué)生更為主動,。

3、體育教師是體育教學(xué)的促進者：教師要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機,、為學(xué)生提供支架,，提供必要的輔導(dǎo)、支持和示范等等方式來促進學(xué)生的'學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)習(xí)更深入,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的支持逐漸減少,。

4,、體育教師是體育教學(xué)的組織者和管理者：教師要進行教學(xué)環(huán)境(包括：場地,、器材天氣等等)的控制和管理，組織課堂教學(xué),，處理教學(xué)過程中的偶發(fā)事件,。

5、體育教師是學(xué)生的伙伴：教師要與學(xué)生建立友好融洽的關(guān)系,，了解學(xué)生的需要,、學(xué)習(xí)特點、興趣,、個性愛好等,，以保證做到因材施教;另外，在教學(xué)過程中,，教師也可以以平等的身份與學(xué)生進行討論和合作,，共同解決問題。

6,、體育教師是體育教學(xué)的反思者和研究者：教師要不斷對自己的教學(xué)進行反思和評價,，分析其中的不足，提出改進方案;另外,，教師還要從事一些與自己的教學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究,，從理論上提高自己的業(yè)務(wù)水平。這就要求教師要用全新的教學(xué)模式來教學(xué),，因此,，要求教師要具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新,，追求創(chuàng)新和以創(chuàng)新為榮,，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。要善于打破常規(guī),，突破傳統(tǒng)觀念,，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有超前性和獨創(chuàng)性,。教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野,，善于分析綜合信息,，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法,，靈活的教學(xué)內(nèi)容選擇,，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”,，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地,，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式,。新課程的多樣性、選擇性要求體育教師具有良好的綜合素質(zhì),，新的課程具備多樣的選擇性,，在共同基礎(chǔ)上設(shè)置不同的系列課程，以供學(xué)生進行適合自己發(fā)展的選擇,。整個中學(xué)體育課程體系,，包括課程設(shè)置，課程目標(biāo),，課程內(nèi)容等,，我們都應(yīng)致力于根據(jù)學(xué)生的不同志向，能力特征以及興趣愛好,，向他們提供側(cè)重于不同方面的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和體育實踐活動,。因而這就要求體育教師有能力勝任不同的課程，既能教基礎(chǔ)課程也能教系列課,。教師不僅是解惑者,，還應(yīng)是問題的診斷者，學(xué)習(xí)的啟發(fā)者,，還要求教師能了解所教學(xué)生的個性發(fā)展,。指導(dǎo)幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所學(xué)課程。終身教育的提出,，要求教師具有可持續(xù)發(fā)展的人格首先,，終身教育的提出，要求教師把自身知識的更新視為一種責(zé)任,，使“終身學(xué)習(xí)”內(nèi)化為教師的自覺行為,。

三、體育教師應(yīng)如何進行角色的轉(zhuǎn)變

學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來,。并通過他“映照”在學(xué)生的人格世界中，作為體育教師的言傳身教,，決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細(xì)無聲”的功效,。這就要求體育教師按社會的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”,。

1、思想觀念的更新

首先,，認(rèn)識到課程改革的必要性和重要性,。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛,。更新教育觀念，樹立正確的人才觀,，質(zhì)量觀和學(xué)生觀,。其次，教師要認(rèn)識到自己在課程改革中的作用和地位,。能以飽滿的熱情投身到課程改革中來,。再次，教師要認(rèn)識到：“體育素質(zhì)教育”的提出,，要求體育教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展的需要,。而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力”的提出，要求體育教學(xué)要促進學(xué)生個性的發(fā)展,。教師要真正理解：“人人學(xué)有價值的體育,，人人都能獲得必要的體育，不同的人在體育上得到不同的發(fā)展,?！边@是新世紀(jì)體育與健康課程的基本理念。最后,，教師要認(rèn)識到在未來社會中,，獲取知識的能力比獲取知識本身更重要，獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵,。教師給學(xué)生的應(yīng)該是方法庫,，工具庫。教學(xué)模式應(yīng)是：知識,、素質(zhì),、創(chuàng)新能力的三維教學(xué)模式。

2,、知識結(jié)構(gòu)的更新

隨著社會的發(fā)展,，我們所面對的學(xué)生也會更加復(fù)雜化，這就要求教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué),，能夠以新的教育理論來支撐自己的教學(xué)工作,。教師作為社會化的人，必須更新自己的知識,，才能適應(yīng)社會的要求,。

3、心理觀念的更新

在只有語言的傳媒時代,，教師有絕對的權(quán)威,，教師是學(xué)生獲取知識的唯一來源。在文學(xué)出現(xiàn)以后，這時的教師在課堂教學(xué)中仍是主演,，因 ……此處隱藏12896個字……

有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

③教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師首先在于有無敬業(yè)精神是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，淋浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿信心和希望,。

　　教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇11

8月25日—9月13日,，我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分,，選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動,，必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位,、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的講座,。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強,，貼切實際,。

教學(xué)活動觀摩中，有來自各地的幼教名師,，如應(yīng)彩云,、蔣靜等?；顒由婕罢Z言,、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域,。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),，活動目標(biāo)的制定符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,，活動中幼兒積極參與活動,，師生互動很強,。

培訓(xùn)中，北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細(xì)解讀了《 幼兒園教師 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,。聽完劉焱教授的講座,，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)有了更加明確的認(rèn)識,，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我如何做一名幼兒教師,，如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化，更加熱愛幼兒教育事業(yè),，從而具有良好的'道德修養(yǎng),，職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度,，其中專業(yè)理念與師德維度包括：職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為,、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為,、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)知識維度包括：幼兒發(fā)展知識,、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領(lǐng)域,。專業(yè)能力維度包括：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育,、游戲活動的支持與引導(dǎo),、教育活動的計劃與實施、激勵與評價,、溝通與合作,、反思與發(fā)展七個領(lǐng)域。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師,？”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業(yè)道德的教師,，做一名有專業(yè)知識的教師,，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師,，做一個有修養(yǎng)的教師,，做一個不斷學(xué)習(xí)，自求進步的教師,。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出：“幼兒為本,，師德為先?！边@四個字重重的敲擊在我的心上,，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認(rèn)識,。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師，就先讓自己是一位合格的教師,，首先要具備的就是教師的品德,。要照亮別人，首先自己身上要有光明,；要點燃別人,，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本,、師德為先”的重要意義,。

要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水,。作為一名教師要時刻學(xué)習(xí)，樹立學(xué)到老,、活到老的思想,。因此，在平時的工作生活中要做到多讀書,、勤思考,、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野,，發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗，成為一名會學(xué)習(xí)的教師,，快速成長,，跟上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向,，在今后的工作中我要做一名心中有理想,、眼中有兒童、合格的幼兒園教師,。

　　教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇12

通過緊張有序的學(xué)習(xí),，交流、研討,、評論等對這次課程培訓(xùn)我有了全新的認(rèn)識,，對之前的一些疑惑和迷茫也有了深刻的答案。在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,不但豐富了我的理論知識,，而且讓我對新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會概括如下：

一,、更新教師觀念,。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,。隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的.條件,。

二,、經(jīng)過專家的講解，

使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

三,、通過學(xué)習(xí),，

使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對于必講內(nèi)容,，必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。

四,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課標(biāo)的重要性及其常用方法,。整體把握初中生物新課標(biāo)不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課標(biāo)。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義,。

五、培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：

善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

這次培訓(xùn)讓我難忘,，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí),，互相評論,，互相討論，集眾師之見,，使我的眼界得以開闊,，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識，當(dāng)然對我思想上的沖擊更是不可估量,。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),，體會到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量,。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。