骨干教師的培訓心得體會15篇

我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會,，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了,。是不是無從下筆、沒有頭緒,？下面是小編幫大家整理的骨干教師的培訓心得體會15篇,，希望能夠幫助到大家,。

骨干教師的培訓心得體會15篇1

20xx年11月8日早上，XX市小學語文,、數(shù)學、英語骨干班學員在教師進修學校多媒體電教室聆聽了深圳XX小學聶XX校長的《新課程背景下的課堂教學的藝術(shù)》主題講座,，大家獲益良多,。

聶XX校長以“市民走進身邊的好學校”活動介紹了XX小學,，他們的辦學理念是XX致遠,，幸福成長。XX小學有一訓三風,，恰如其名,，句句充滿詩意。通過教師的風采的展示,，我們看到XX小學強大而優(yōu)秀的師資隊伍,，名師出高徒，該校學生所獲的成績與榮譽無數(shù),。正如聶校長所說讓學生享受幸福的教育,，讓教師體會教育的幸福，能成為XX小學的一員,，是多么的自豪與驕傲,。

聶校長還為大家?guī)硪粓錾羁獭⒂哪实摹缎抡n程背景下課堂教學的藝術(shù)》講座,。課改理念下的課堂教學藝術(shù)就是要研究教師如何有效地,、巧妙地組織和引導學生愉快而又主動地學習，并使學生在學習過程中獲得應有的素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展,。聶校長深入淺出地分析了如何做一名學生喜歡的好老師。他從走進課堂的藝術(shù),、提問的藝術(shù),、講課的藝術(shù)、板書的藝術(shù)和結(jié)尾的藝術(shù)闡述了一個好老師應具備的素質(zhì),。他指出,，在新課程背景下老師要有自身的人格魅力，這種魅力來源于淵博的學識,，與時俱進的思想和教學智慧,。在生活中，要多貼近學生,，了解他們喜歡什么,，關注什么，只有這樣才能做一個學生喜歡，能夠走進學生內(nèi)心的好老師,、好朋友,。講座中，聶校長也列舉了自己在教學過程中的一些經(jīng)典案例與我們分享,，他那幽默的語言和生動的敘述使會場掌聲不斷,、笑聲不停。

聽了聶校長的講座,，我們要遵循與落實新課改理念,，使學生成為課堂的主體、學習的主人,，我們更要做一個受學生歡迎的學習伙伴,。

骨干教師的培訓心得體會15篇2

在這暑假真的很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告,，在教學上給我們指明了教學的方法與理念,，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見：

一．透視課改現(xiàn)象,，回歸教育真實,。

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題,，經(jīng)過老師的引導,，學生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活,。這是一節(jié)有效教學。教學是生活,，生活不是數(shù)學,。[珍貴的紀念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學習，事例,，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象,，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座,，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,，無趣的合做，無味的活動,，一例例的事例所要說明的,，是我們教師在課堂上怎樣的一教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義,。而教師教育中的人是成長中的人,，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識，特殊技能,。職業(yè)情感,。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子,，家長與社會把孩子交給你,，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師,。所以教師的成長必須是專業(yè)化,。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運,，全家的幸福,。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學生的尊重,，期望,，理解與寬容，即是一種情感,?！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生,，做到一視同仁,，體諒寬容，提供機會,，老師對學生的愛是無私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗,，對教學多做反思,，堅持每學期寫一次有效教學的小結(jié)。

二,。節(jié)課才是真正的有效教學,。

課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲,，有提高,，有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會到會,，在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。

要使教學有效性,，必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,，魅力是走進孩子的心靈,，打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在,。

我們在職的各級每位教師,，必須不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng),，專研教材,。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論；教學的成功與失敗,，我是決定的因素,，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學生翻臉，也能使他們開心,，能傷人也能救人,。可見我們教師駕駛著很大的使命,。

三．有效教學實驗的基本策略,。

吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié),，積極探索有效教學的策略,。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學,。

以學生的學習狀況開展有效教學,。如什運地區(qū)的學生，他們所使用的目語是黎話,，進入學校以后,，要學會使用的是普通話。在教學過程中,，不能完全以教科書里,，照本宣科傳授教學,。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標，設計教材,，在備教材的同時,，也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系,。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學?，F(xiàn)有的資源教學。如我在教學看圖寫話一課時,，課題是：“今天是爸爸的生日,，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來,？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,，以看圖寫話。

我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生,。對上班途中會遇到什么事耽誤,，孩子們一時想象不出來,，于是我根據(jù)學生的狀況,，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,，請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來,？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到,，所以耽誤了,。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來,，等等,。”我想這也是一堂有效教學,，因為學生從不懂到懂,，引導學生投入學習過程。

有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標,。不僅關注學生的考試分數(shù),，更關注學生的需求，學生體魂的健壯,，情感的豐富和社會適應性的提升,，從知識和技能，過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀,，促進學生全方位的發(fā)展,。

在這次培訓中使我收獲頗多，受益匪淺,。在今后的教學工作中,，利用掌握的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力量,，為瓊中美好的教育獻出一份愛,。

骨干教師的培訓心得體會15篇3

xx年8月5號，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師學習的學習培訓,。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領導,；其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解,，最后張老師在會中做了總結(jié),。

這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的 ……此處隱藏14577個字……滌,，為我下一步的生活和學習,，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：

一,、向一個研究型,、專家型的教師努力

隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家,，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施,，以此來證實新理念的正確性,。因此，要做一名好老師,，就一定要學會做課題研究,，教師要做研究型，專家型的教師,，要參與課題研究,，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮,，同時,，教師參與課題研究,，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才,，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,，因此，我沒有理由,，不去參與課改,，參與課題研究。

二,、做一個有計劃有遠見的教師

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,，可到底在忙什么，我自己也不知道,，更不用說什么成績了,，煩死了”，聽起來好像很可笑,，但這卻是我們很多人的生活真實寫照,。整天的忙來忙去，到頭來,，卻不知道自己到底都忙了些什么,，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙,，而主要是因為我們的工作沒有頭緒,，沒有計劃性,，也就是所謂的“碌碌但無為”,。其實，我們在工作的同時,，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣,，成為一個“碌碌有為”,、“忙碌并快樂著的人”！

三,、做一個有危機感的智慧型教師,。

近幾年來學生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象,，而且還有大量新畢業(yè)的師范類準教師找不到工作,，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，國家有將教師向公務員管理轉(zhuǎn)軌,，確立教育公務員的意向,，以確保教師的各項待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊伍,，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅,?！叭藷o遠慮，必有近憂”,，我們必須時刻保持自己的危機感,、壓迫感，趁自己還算年輕,，及時給自己充電,，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性,！確保我們不會在幾年以后,，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰,。

四,、做一個有愛心、有耐心,、有責任心的教師,。

且道出了我們做教師的真諦，做一名教師,，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種,，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”,，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸?！?，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢,？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一,，但對每一個家庭來說，那可是百分之百,，甚至是百分之幾百阿,！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢,？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣,，對待我們的學生呢？是否用真誠、善良,、謙遜,、寬容、愛心,、責任心來教育我們的學生呢,？

骨干教師的培訓心得體會15篇15

20xx年8月4日，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習,。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》,、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,，最后張老師做了全面總結(jié),。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

一,、如何構(gòu)建高效課堂

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生,、利用學生,、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效,。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認真準備,，充分的預設。

沒有預設的課堂是放任的,、雜亂無章的,，必然也是低效的。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,，做到有重點的點撥,，不要胡子眉毛一把抓；體會學生學習過程中的困難之處,，重點加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標的達成度,。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力,。

3、懂得欣賞學生,。

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，我是決定性因素,。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心,，能傷人也能救人?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

二、準確把握教材,、利用教材

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

1,、以前對一,、二年級教材感覺有所認識，有所理解,，但通過學習,，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識,。

2,、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識,，更主要讓學生感受如何學習,。

三、樹立終身學習的理念

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。