小學生養(yǎng)成教育心得體會

我們有一些啟發(fā)后,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。怎樣寫好心得體會呢,？以下是小編為大家收集的小學生養(yǎng)成教育心得體會,，希望對大家有所幫助。

小學生養(yǎng)成教育心得體會1

XX年3月8日下午,，作為班主任代表我在一中會議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報,，對我來說,，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深,，受益匪淺,。淺談幾點收獲。

一,、在課堂上,，學習習慣最重要

1、關(guān)注書包文化,。學生天天背書包上課,，銀普老師從關(guān)注學生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”,，值得借鑒,。

2、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣,。老師在強調(diào)書寫方法的同時,，要注意各學科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能取得勝利,。

3,、教師要不斷積累良好的學習方法，在實際教學中潛移默化地傳授給學生,，達到事半功倍的目的,。

二、在學校這個家庭中如何做人

1,、培養(yǎng)學生尊師,。看到學生做好事,，要大力表揚,，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導,，使他意識到老師對他的關(guān)注,，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行,。

2,、助人的習慣。通過典型事例,，教師大肆渲染,，烘托氛圍，使學生學會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念,。

3,、學會寬容培養(yǎng)自信。遇到學生之間不和諧的'問題,，教師要把握實質(zhì),，通過事例教育他們學會寬容、不糾結(jié),。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，點撥表彰,，使他覺得我也行，不斷增強他的自信,。

三,、培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣

1、在班務(wù)活動中,，通過有秩序地擺放學習用品,、值日用品、良好的衛(wèi)生習慣等培養(yǎng)學生做事有序的良好習慣,。

2,、遇到紛繁瑣碎事情，指導學生換位思考,，培養(yǎng)其積極主動性,。

3、多讓學生參加集體活動,，給每個學生體驗成功的機會,，培養(yǎng)學生積極向上的覺悟。

小學生養(yǎng)成教育心得體會2

“學高為師,，德高為范”的師德師風教育活動在教學活動中突出了師德的先進性,。通過本次的師德師風教育學習，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。長周濟指出：教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風建設(shè)中存在的,、群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的`,，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化，神圣化,，為了的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒,，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見,，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

1,、加強學習,，幼兒教育理論方面的知識不夠，無論是教育還是保育都是學習的渠道,，以后要多學習一些保育方面的書籍,，以便做好保育工作。

2,、加強對保育知識的學習,，不斷增加保育知識，做到保教結(jié)合,。

3,、注重孩子身心健康發(fā)展，根據(jù)幼兒的特點,，加強了幼兒各方面的教育,。

小學生養(yǎng)成教育心得體會3

上周在線上聽了“小學生學習習慣的培養(yǎng)”受益匪淺。良好的習慣會使一個人受益終身，而養(yǎng)成了壞習慣,就會使人受害終生,。行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!足以顯示習慣對人的重要性。我是從以下幾個方面培養(yǎng)學生習慣的,。

（一）抓好學生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣,，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習,，并且愿意搞好學習,。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何,，如說話有禮貌,，不在嚴肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾,，不出口污言穢語,，主動學習,主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等,，這樣的人是品德高尚的人,，是受人們歡迎的人。

(二)建立新型班級管理制讓每個學生都有獨立工作機會,，學會管理,，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中,，大膽嘗試改革,，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生,，實行競爭上崗,，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設(shè)和管理,。學生覺得這很新鮮,，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后,，他們終于明白班干部的辛苦,。人人參與，人人受到鍛煉,，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性,，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作,，時刻注意規(guī)范言行,，推動了養(yǎng)成教育工作的開展,。

(三)關(guān)注學生關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校,，父母是子女的第一任老師,。俗話說“子不教，父之過;教不嚴,，師之惰,。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所,，家庭的教育和學校的`教育需要相互配合,，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況,，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會,、個別談心,、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步,。可告訴家長重視了子女的教育,，改進了對子女的教育方法,，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用,。

（四)養(yǎng)成課前預習習慣培養(yǎng)了學生的預習習慣,。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位,，如果沒有良好的預習習慣 ……此處隱藏8564個字……展開討論,，使學生在認識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學生道理都懂,，行動上卻難以改變,。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學生進行熏陶,。平時,，我們教師走進學校、教室,，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來,，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之,，學生就會感到愛護環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神，學生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正,。

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段,。及時對小學生養(yǎng)成教育進行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進學生產(chǎn)生強烈的榮譽感,，從而促進學生自我控制能力的增強,，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一,。因此,，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主,，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學生進行表揚的暗示,。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比,，安全,、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,，每學期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比,，樹立典型，通過評比和開展活動,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，這樣使學生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。

葉圣陶先生說過,，教育就是習慣的培養(yǎng),。“少成若天性,，習慣成天然,。”小學階段是孩子生理,、心理急劇發(fā)育,、變化的重要時期。根據(jù)小學生的年齡特點在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時,，應(yīng)注重培養(yǎng)小學生的行為習慣,。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級的保證,。因此,，在基礎(chǔ)教育的小學階段,，德育教育應(yīng)以行為習慣養(yǎng)成教育為主。

小學生養(yǎng)成教育心得體會10

小學生當中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時交,，值日不認真做,，路隊與放學松松垮垮，班級衛(wèi)生紀律極差等,，所以要給他們制定合理的班規(guī),。通過對學生紀律、衛(wèi)生,、廣播操等常規(guī)方面的要求,，學生整體開始好轉(zhuǎn)，但要經(jīng)常提醒與督促,，讓他們養(yǎng)成良好的習慣,。

紀律是成功的關(guān)鍵。家有家法,，校有校規(guī),，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律,，是同學們養(yǎng)成好習慣的保證,，是形成良好的班風的基石。要教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事,，才能使自己不斷進步,。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上,。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞,，馬上加以改進，培養(yǎng)他們守紀律的常規(guī)習慣,。

　　一,、進校

1.按時上學，不早到,，不遲到,，不在校門口聚集，不帶與學習無關(guān)的物品,。

2.進入校門后直接走到教室里,，途中不追逐,。

3.進校后不在室外逗留，衛(wèi)生值日學生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù),，其他同學進教室后應(yīng)先交好作業(yè),，然后就位早讀，做到自主學習,，書聲朗朗,。

在此期間每天都有一名檢查員來檢查學生的遲到早退及衣著佩戴情況，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長分別管理,。

二,、集會(課間活動、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響,，各班應(yīng)在走廊排好隊,，做到快、靜,、齊,，行走時不推搡，腳步要輕,，按指定路線整齊列隊進入操場,，集會時站好姿勢、認真聽會,、安靜有神,、不做小動作。

2.做操時,，做到：聽準音樂,、節(jié)奏合拍、姿勢正確,、動作到位,。

3.尊敬國旗，升旗時做到：肅立,、行注目禮,，少先隊員行隊禮。唱國歌要聽節(jié)奏,，聲音宏亮,、有感情。

4.上臺發(fā)言,、領(lǐng)獎,、表演時，走路穩(wěn)重,，站姿端正,，接受獎品,、獎狀、獎旗時,，用雙手捧接,，行隊禮，然后高舉接受師生祝賀,。

5.集會完畢,，按指定路線有序列隊回教室。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負責學生的集會情況,。

三,、上課

1.上課前應(yīng)準備好學習用品，統(tǒng)一擺放要求,，筆盒,、文具、書簿整齊放在課桌的左(右)上角,。

2.愛惜學習用品,，不浪費，書籍本子整潔,，不隨便撕毀,、涂畫、折卷,。筆盒里文具擺放整齊,。

3.上課、下課聽從信號指揮,，上課預備鈴響后,，及時按順序進教室，不擁擠,，靜坐在教室等待上課,。

4.上課專心聽講，做到心到,、眼到,、耳到、手到,、口到，積極思考,，大膽答問,，聲音清楚，學會傾聽,，不隨意打斷他人發(fā)言,，不隨意離開座位,。

5.課堂上站立回答問題時，做到：頭正身直,，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時聲輕體穩(wěn),。發(fā)言時儀態(tài)大方、聲音響亮,。小組討論時輕聲細語,，不妨礙鄰座學習。

6.課堂練習時聽清要求,，獨立思考,，動作迅速，書寫工整,，行款規(guī)范,，克服應(yīng)付、拖拉等不良習慣,，保證練習質(zhì)量,。

7.學生遲到進教室，應(yīng)在門口喊“報告”,，經(jīng)老師同意后,，再進入教室。

8.學生有急事需出教室,，先舉手,，起立報告老師，經(jīng)同意后再出教室,。

9.到室外,、專用室上課時，預備鈴響后,，由班長整隊到達指定地點,，做到快、靜,、齊,，行走時不推搡，腳步要輕,，進入上課地點后靜等老師來上課,。 上課時由任課教師主管、班干部監(jiān)督,、學生之間相互協(xié)作來保證上課質(zhì)量,。

四、課間活動

1.課間是同學休息、調(diào)整的.時間,，下課后應(yīng)走出教室,，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣,，讓眼睛,、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動,。

2.課間應(yīng)有秩序,，不在教室、走廊,、樓梯沖跑,，上下樓要靠右行走，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險游戲;不爬欄桿,、攀樹;活動要遵守規(guī)則,。

3.課間上廁所時，不沖跑,，遇擁擠時,，應(yīng)自覺排隊講秩序。

五,、午餐

1.在校午餐的同學,，要有序、文明的用餐,。

2.服從小老師的管理,。

3.愛惜糧食，文明用餐,，盡量吃盡飯菜,。

4.如果有剩飯剩菜殘渣倒入指定桶內(nèi)。

5.愛護公物,，餐具清潔后,，要輕輕放入指定筐內(nèi)，不準拋擲,。

6.用餐時不講話,，相鄰同學團結(jié)友愛，相互關(guān)心,。

六,、午休

1.午餐后，不要到處跑,，未經(jīng)允許不能出校門,。用一定時間寫作業(yè),，或溫習、預習功課,，之后應(yīng)采用適當?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的，下午按規(guī)定時間到校,，進校后馬上進教室安靜就位,，或?qū)懽鳂I(yè)、或休息,、或閱讀書報,，不喧嘩、不打鬧,、不隨意走動,。

七、放學

不早退,，不逃學,，離校時，學生應(yīng)收拾整理書包,，有序離開校園,，徑直回家。有事不能及時回家要及時告知家長,。

八,、家庭作業(yè)

1.獨立、按時完成家庭作業(yè),，書寫工整,，卷面整潔。不抄襲他人作業(yè),，考試不作弊,。

2.認真復習鞏固當日知識，主動加強缺漏知識,，自覺預習新知識,。

3.閱讀、觀看健康有益的圖書,、報刊,、音像和網(wǎng)上信息，收聽,、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目,。

另外，誠實守信,，愛護公物等好習慣同樣要在一點一滴的小事中培養(yǎng)學生,。 小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育,。而學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶形成的。俗話說：“數(shù)子千過,，莫如夸子一長,，”每個孩子都希望得到家長老師的肯定和贊賞，教師要善用表揚的武器為孩子的每次進步都鼓掌喝彩,，發(fā)現(xiàn)不好習慣及時指出來,。好習慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的,。素質(zhì)教育實際就是行為習慣的養(yǎng)成教育,。