小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)

我們有一些啟發(fā)后,，可以將其記錄在心得體會(huì)中,，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì),，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)1

隨著時(shí)代的發(fā)展,，英語(yǔ)在國(guó)際交流中的地位日益重要,。作為小學(xué)教師，我們有責(zé)任將高質(zhì)量的英語(yǔ)教育傳授給學(xué)生,，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)素養(yǎng),。近日，我在認(rèn)真閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》,，收獲良多,，以下是我的一些讀書(shū)心得體會(huì)。

首先,，《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》明確了英語(yǔ)教育的目標(biāo),。課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)方面都達(dá)到一定的水平。同時(shí),，在思想品德,、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面也要做到全面發(fā)展。這為我們?cè)O(shè)計(jì)優(yōu)秀英語(yǔ)教育課程提供了方向,。

其次,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣,、實(shí)際水平以及年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于不同層次的學(xué)生要結(jié)合他們的'實(shí)際情況設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，在課堂上也要關(guān)注學(xué)生的參與度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上表現(xiàn)自己,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與,。

再次，新課標(biāo)鼓勵(lì)教師采用多元化的教學(xué)手段,。課堂教學(xué)應(yīng)多樣化,、有趣味性，教師要盡量將各種教學(xué)方法和手段融入到教學(xué)過(guò)程中,。此外,，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化交際能力培養(yǎng)，以拓寬他們的視野,。

最后,，新課標(biāo)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。為提高學(xué)生的英語(yǔ)能力,，老師們應(yīng)學(xué)會(huì)量化評(píng)價(jià),，不僅關(guān)注學(xué)生的書(shū)面表述能力，更要關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力,。讓學(xué)生明白,，英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種交流工具,，應(yīng)用于實(shí)際生活中,。通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》，使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中要將學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和實(shí)際應(yīng)用能力擺在首位,。我們應(yīng)該結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，著力培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的英語(yǔ)素養(yǎng),。

總之，《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》為我樹(shù)立了一個(gè)明確的教育目標(biāo),，明確了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力與綜合素質(zhì)的方向,。作為一名英語(yǔ)教師，我將以這個(gè)新課標(biāo)為指導(dǎo),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)新時(shí)代的英語(yǔ)人才貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)2

20xx年3月25日晚上八點(diǎn)半,，我們這些志同道合的小伙伴齊聚“云端”,，一起學(xué)習(xí)20xx年11月新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們小學(xué)英語(yǔ)教師必須要學(xué)習(xí)新課標(biāo)才能更好的適應(yīng)教材改革的需要,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的需要。這一次學(xué)習(xí)我們重點(diǎn)研讀分析了新課標(biāo)的課程性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路這兩部分,。

本次學(xué)習(xí)分為兩部分,，首先梁主任先讓我們自己研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。梁主任為我們提供了“課程性質(zhì)”復(fù)習(xí)提綱,。提出了5個(gè)問(wèn)題讓我們進(jìn)行思考,。

1、為何將“育人”作為英語(yǔ)課程的本質(zhì),？

2,、為何將立德樹(shù)人定位英語(yǔ)課程的育人價(jià)值和取向？

3,、如何在課程中落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),？

4、為何要學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ),？

5,、如何理解英語(yǔ)課程工具性與人文性融合統(tǒng)一的性質(zhì)？對(duì)于基本理念的學(xué)習(xí)也提供了研讀提綱：

1,、義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該堅(jiān)持哪些基本的`理念,？

2、你是如何理解6條理念之間的關(guān)系的,？

3,、你認(rèn)為這6條基本理念中哪一種最重要？說(shuō)出你的理由,。

帶著這幾個(gè)問(wèn)題我踏上了自己的學(xué)習(xí)之路,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我首先找出了我原來(lái)買(mǎi)過(guò)的20xx版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》這本書(shū),，梳理對(duì)照此次修訂版修訂的地方。此次修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的地方很多,。

為了更加深入的理解新課標(biāo),，我是把這兩部分的內(nèi)容全部抄寫(xiě)在我的筆記本中，在記錄過(guò)程中不斷用不同顏色的筆標(biāo)記出需要加強(qiáng)記憶和理解的部分,。也就是在抄寫(xiě)筆記的過(guò)程中也讓我更加深刻了理解新修訂的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

義務(wù)教育英語(yǔ)課程全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),。我們英語(yǔ)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言,，了解和傳播中外優(yōu)秀文化。同時(shí)在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)讓我深刻感悟到一下幾點(diǎn)：

首先,，作為一線教師我們只有不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生的實(shí)際，才能不斷提高我們的課堂效益,，達(dá)到新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的需求,。我們只有在教學(xué)中大膽運(yùn)用新課標(biāo)中所提到的教學(xué)理論，將理論知識(shí)落到我們實(shí)際的課堂中,，才能讓學(xué)生在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)感受到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣,。

其次，我們作為教師要樹(shù)立為學(xué)生終生發(fā)展的思想,，我們?cè)趥湔n的同時(shí)不僅要備課還要去備學(xué)生,，考慮到學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，情感,，思想等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

再次,，課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的整體設(shè)計(jì)這一方面,，對(duì)于這一方面也是讓我感受最深的一部分。最近一年多的時(shí)間里一直不斷在研究學(xué)習(xí)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，這次在新課標(biāo)中學(xué)習(xí)更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們一直在路上,，我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入課堂，深入學(xué)生,，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，更好的提升自身素質(zhì)，達(dá)到教書(shū)育人的目的,。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)3

英語(yǔ)的體驗(yàn)主要是通過(guò)自己操練,，實(shí)際操練能促進(jìn)學(xué)生在“學(xué)英語(yǔ)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn),，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,，獲得英語(yǔ)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。它是學(xué)生參與英語(yǔ)活動(dòng)的重要方式。

其次在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”,，也就是常說(shuō)的授之于魚(yú)不如授之于漁。新課改理念要求學(xué)生的英語(yǔ)科學(xué)素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識(shí)的傳承,、講授,、灌輸來(lái)形成的.，必須改變教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué),。

新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式,，教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式,，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng),。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說(shuō)邊操作,，邊討論邊操作等方式，讓手,、腦,、口并用，更好的學(xué)習(xí)單詞和課文,。

注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué),。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果,，總之,，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活情景出發(fā),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情景過(guò)程中說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ),，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)4

20xx年4月21日,，新版的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》正式出爐，這對(duì)我們一線老師們來(lái)說(shuō),，又是一次新的挑戰(zhàn),。近日，XXX老師小學(xué)英語(yǔ)工作坊開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng),。因此我充分利用暑假假期,，認(rèn)真鉆研啃讀，學(xué)習(xí)課改新理念,，感受課改新思維,，希望接下來(lái)可以將“新課標(biāo)”的精髓貫穿于每天的英語(yǔ)教學(xué)中。

英語(yǔ)課程圍繞核心素養(yǎng),，體現(xiàn)課程性質(zhì),，反映課程理念，確定了課程總目標(biāo),。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力,、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和 ……此處隱藏13431個(gè)字……課程的.學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程,；又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程,。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

接著曹潔老師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu),。這套教材分為A、B,、C兩個(gè)部分,。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk（句型）；Let’s play（活動(dòng) 操練）,；Let’s learn（單詞）,； Let’s do（全部動(dòng)作反應(yīng)法 TPR活動(dòng)）； Let’s make； Let’s sing ,。B部分內(nèi)容包含：Let’s check（單元檢測(cè)）,。三、四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段,，五,、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲！

在詞匯教學(xué)方面,，曹老師建議要音,、形、義結(jié)合,，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：

1,、結(jié)合字母的發(fā)音教，教會(huì)能力,；

2,、融單詞于語(yǔ)句中教，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意,；

3,、在交際性游戲中教，促進(jìn)記憶,；

在任務(wù)活動(dòng)中教,，重在運(yùn)用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹老師建議音,、義領(lǐng)先，形在后,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)素--字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力,。操練環(huán)節(jié),，老師也介紹了如下幾種方法：

1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配,；

2,、請(qǐng)學(xué)生邊說(shuō)單詞邊指課本上的單詞或句子；

3,、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片；

4、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片,；

5、Let’s do聽(tīng)聽(tīng)做做,；

6,、給單詞編號(hào)，教師說(shuō),，學(xué)生指,。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀能力時(shí)，老師談到了以下幾種常見(jiàn)的手段：

1,、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片（實(shí)物）匹配,；

2、教師說(shuō)單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片,；

3、聽(tīng)錄音,，手指單詞跟讀,，眼到，手到,，口到,，心到；

4,、充分利用板書(shū)以及單詞表的作用,。

在上詞匯課的時(shí)候，曹老師提醒老師們注意：

a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)讀,？書(shū)寫(xiě)？）,，有針對(duì)性地處理,；

b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工,，可分組或分層處理,；可引入反義詞、近義詞,、同類(lèi)屬詞進(jìn)行對(duì)比,；可利用實(shí)物、圖片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等加深印象,；

c,、單詞先分別操練，再綜合在一起操練,，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞,；

d、強(qiáng)化認(rèn)讀能力,；

e,、操練量要大，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然,，活動(dòng)形式要豐富有趣。

對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題,，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題,。針對(duì)對(duì)話教學(xué)，曹老師也給出了幾點(diǎn)建議：

a,、利用圖片,、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”（noticing）目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),；

b,、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；

c,、利用任務(wù)型活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境，進(jìn)行有意義的對(duì)話活動(dòng),。曹老師還提到,，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松，由控到放,。

下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻,，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感,，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比,，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個(gè)距離,。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)能力等等,，都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中,，有時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自己在唱獨(dú)角戲，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)生想把英語(yǔ)學(xué)好卻又無(wú)從下手,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有了老師們的理論方法指導(dǎo),，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用,。

培訓(xùn)雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐,！在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我,。

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)心得體會(huì)15

新課改強(qiáng)調(diào)全人教育的理念,，要求課程能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，并培養(yǎng)良好品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,。新課改主張建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生間的交流合作和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。而教師作為課程改革的實(shí)施者,，扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名教師,，我深知必須充分準(zhǔn)備自己,，學(xué)習(xí)新課程改革的理論，更新教學(xué)觀念,，以迎接新課改所帶來(lái)的挑戰(zhàn),。下面我將簡(jiǎn)要談一下對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感悟。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的'一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。 情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2,、將英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)融合，創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),、互相幫助，體驗(yàn)成就感并培養(yǎng)合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)與合作,。我們可以經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，共同探討問(wèn)題和解決方案,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以相互鼓勵(lì)和幫助,，互相激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。通過(guò)這樣的交流,，我們可以更好地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持和指導(dǎo),。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我 評(píng)價(jià) ,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的 評(píng)價(jià) ,。 評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感,、態(tài)度,、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取 信息 ,，能力減少客觀題,，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,，明確努力方向,。新課程改革不能只停留在理論上，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在新課標(biāo)的理論指導(dǎo)下解決問(wèn)題,，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng)。