初中英語學習心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時,，心得體會是很好的記錄方式,，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,，以下是小編為大家整理的初中英語學習心得體會,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

我們都知道英語是一門重要的課程,，而且我們每個人都想把它學好。那,，如何學好英語呢?有什么方法呢?我認為——

首先,，要聽、說先行,。

英語是一種語言,，學習它的最好方法就是不斷地利用：

1.學會聽別人說;

2.大膽地和別人去交談。

試想一個聽也聽不懂的人,，怎么會去和別人交談呢?因此,，學習英語必須在“聽”中提升自己，在“說”中檢測自己,。把你“聽”到的,，找機會向你的同學,、朋友、老師進行賣弄;當你體會到成功的喜悅時,，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

要做到“聽,、說”先行,，最重要的就是聽有純真、地道發(fā)音的語言材料,，去模仿其發(fā)音,、語調(diào)，去領悟其會話場景,，去和真正的“老外”對話!聽說時應該注意以下兩點：

第一,，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證,，每天至少半小時,，應該說，聽那種純正,、地道的語音,、語調(diào)，感覺就是一咱享受,。

第二,，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說,。不求快,，要反復聽、反復說,，直到聽懂每一個詞,，說好每一句放才行。事實上,，練習聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識,、提升了聽力水平，又實現(xiàn)了口語利用,。何樂而不為呢? “聽”和“說”二者相互推動,，不可偏廢一方,。要大量地聽,，不斷地說，只有這樣,，知識才能變?yōu)槟芰?。關鍵是要活學活用,，堅持不懈。如果能這樣,，那我相信你一定能練出非凡的聽力,，說出流利、地道的英語,。

其次,，讀、寫要跟上,。

我們強調(diào)“聽,、說”領先的同時，還重視閱讀量的擴大和閱讀能力的提升,。而閱讀能力和寫作能力的提升是建筑在相當練習量基礎上的,。達不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破,，有的同學說,，我做了好多的閱讀性解題，可是進步卻不大,，是怎么回事呢?其實,，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說,，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的。對于我們大家來說,，在開始大量閱讀前,，首先必須掌握一定的`語法知識，例如句子詞形變化,、句型,、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,，跳出來”,。鉆進去就是認真學習語法知識，然后歸納總結(jié),，再做練習,，使之真正成為自己的東西。首先是語法基礎有了長進,，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了,。在擴大閱讀量的時候,，應注意以下兩點：

1.選準閱讀材料，要精讀,。有些人說知識“大意”就行了,。其實不然，這種說法非常片面,。如果基礎不好,，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關鍵,。要想把自己的閱讀能力提升到“一目十行”的境界,，首先你必須要做到“十目一行”。

2.限時閱讀,。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀,。時限可以以考試時間為準，也可根據(jù)自己的實際情況確定,，我們的目標是又快又準,。

總之，當你真正做到聽說先行,，同時擴大閱讀量和提升閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了很多可想、可說的事情,。寫作時也就言之有物,，下筆如神了。

最后,，我把“五”顆心送給每一位同學：學習要用心,，做題要細心，失敗不灰心,，成功需恒心,。衷心祝愿各位在英語學習中取得優(yōu)異成績!

通過本次學習，我們明白了中小學生素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)應當以人文素養(yǎng)為主,，要研究構(gòu)建以培養(yǎng)人文素養(yǎng)為主的核心素養(yǎng)體系,、課程體系和教育體系，包括評價體系,。之所以稱為“核心素養(yǎng)”,，就在于這些素養(yǎng)不是一般性的，而是“核心的素養(yǎng)”,。核心素養(yǎng)的定義應該是：適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的‘必備”品格與“關鍵”能力,，是所有學生應具有的最關鍵、最必要的'共同素養(yǎng)?；蛘哒f，核心素養(yǎng)是學生在21世紀最應該具備的那些“最核心”的知識,、能力與態(tài)度,。

除此之外我們還應該培養(yǎng)學生這四個方面的能力。

【語言能力】語言能力是在社會情境中借助語言,，以聽,、說、讀,、看,、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習,，學生能進一步發(fā)展語言意識和英語語感,；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口,、筆語語篇所傳遞的意義,，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口,、筆語傳遞意義和進行人際交流,。

【文化品格】文化品格指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì),、人文修養(yǎng)和行為取向,。通過本課程的學習，學生能獲得文化知識,，理解文化內(nèi)涵,，比較文化異同，吸收文化精華,，形成正確的價值觀念和道德情感,，自信、自尊,、自強,，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。

【思維品質(zhì)】思維品質(zhì)指人的思維個性特征,，反映其在思維的邏輯性,、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點,。通過本課程的學習,，學生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象；分類,、概括信息,，建構(gòu)新概念,；分析、推斷信息的邏輯關系,；正確評判各種思想觀點,，理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力,。

【學習能力】學習能力指學生積極運用和主動調(diào)適英語學習策略,、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力,。通過本課程的學習,，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識,，能夠多渠道獲取學習資源,，有效規(guī)劃學習時間和學習任務，選擇恰當?shù)牟呗耘c方法,，監(jiān)控,、反思、調(diào)整和評價自己的學習,。

本次學習使我們老師獲益良多,。

本周周四我們英語組全體老師去沂水沂蒙中學學習，臨沂市英語優(yōu)質(zhì)課比賽,，今天去聽了六節(jié)課,，感覺收獲頗豐，學校的這一舉措是英明的,。首先學習了很多的英語課堂用語,，或者說對英語課堂用語來了一個總結(jié)；例如：A verygood job,！Welldown,！Whatawarm-heartedboy！You are so brave,！Do you know,？其次對英語課課件的'設計構(gòu)思也起到很大的示范作用。今天有兩節(jié)課是沂南的老師授課,，一節(jié)是沂南縣磚埠中學年輕漂亮的女老師李巖,，另一位是沂南蘇村中學的房曉娟，兩位女老師都有很扎實的基本功,，教態(tài)都非常大方得體,，身體語言運用恰到好處，使我大開眼界。尤其是李巖,，課堂用語的熟練程度能和大學老師媲美,，板書也非常精美，讓聽課的老師感覺是一種享受,。我為沂南有這樣的老師而自豪,。當然也有的老師講得差強人意，莒南的一位男老師時間安排很不恰當,，用了一半時間就講完了內(nèi)容,，另一半時間就顯的很松散,，而蘇村的房曉娟雖然講得很好,，但時間安排不合理。一首英語歌曲唱了好幾遍,，然后又對歌曲內(nèi)容提問,，學生回答不上來，她又反復地吟唱,，時間就這樣無聲地流走了最后時間很緊張了直到下課也沒處理完內(nèi)容,，評委吹哨警告了，還和學生說May ……此處隱藏7634個字……了形容詞,，如cloud(云)———cloudy(多云的),，rain(雨)———rainy(多雨的)。通過構(gòu)詞記憶法,，可以提升記憶效率,。

最后，在語法教學中注意講練結(jié)合,，精講多練,，突出語法現(xiàn)象中的難點、疑點和重點,。重點放到名詞,、冠詞、代詞,、動詞時態(tài),、被動語態(tài)、形容詞與副詞,、介詞和連詞上,。要求學生弄清語法規(guī)則，對語法有一個整體性的掌握,，能從語法現(xiàn)象中觸類旁通,，并能靈活利用。

三.培養(yǎng)學生不錯的學習習慣

有了不錯的學習習慣，也就意味著成功了一半,。英語學習中的好習慣有：

1. 晨讀的習慣,。早晨起來，讀單詞和課文,，哪怕幾分鐘也好,。

2. 要作好預習，在課后要及時復習,。非常重要,！

3. 聽錄音的習慣。常聽錄音,，既可以訓練聽力,，又可以使讀音準確。

4. 用英語對話的習慣,?？梢栽陂e時兩個人對話，也可以自己說,。

5. 用英語記日記或書面表達的習慣,。這樣做，有利于英語寫作水平的提升,，也有利于掌握單詞的拼寫,，鞏固所學的知識。

6. 經(jīng)常使用工具書的習慣,。遇到不懂的問題,，可以通過查詞典或語法書得到解決。

四.提升學生學英語的興趣

學生的學習興趣是推動學生學習的一種最實際最有效的內(nèi)部動力,，直接影響學習效果和教學成績,。因此在教學過程中，要讓學生輕松,、愉悅,、主動、有效地學習,，關鍵就是培養(yǎng)起學生學習英語的興趣,。

1. 加強情感教育，誘導興趣

教師要重視對學生的感情投入,。通過日常教學中很多細微之處對學生科學引導,、熱情幫助，使學生切實感受到教師的愛心和關懷,，時時刻刻感覺教師在關注自己,，這樣學生也會喜歡教師,，對英語課也會產(chǎn)生強烈的興趣。在教學過程中教師要注意維護學生的自尊心和個人尊嚴,。

2. 利用實物,、電教手段，激發(fā)興趣

學習語言最怕缺乏語言環(huán)境,，課上沒有英語氣氛,，會使有好動、情感易變特性的`學生感到枯燥乏味,。利用實物,、多媒體，精心設計好每一堂課,，把抽象的語言,、單調(diào)的詞匯、語段具體化,、生動化,、形象化,，就會吸引學生的注意力,，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣,，提升學英語的能動力,。

3. 利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍,，對學生的行為會起到加強定向作用,，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個小五星,，一個“A”等都會使學生感到愉悅和滿足,，在學會話時，告訴學生,，我們要比賽會話,，優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就會激勵學生學習每一課的對話,。在學字母時,，事先告訴學生，當字母學完后,，將舉行書寫比賽,。同學們在學寫的過程中，非常認真,，寫時非常投入,，為今后的書寫打下了不錯的基礎,。在平時的作業(yè)中，采用符號方式進行激勵,，但如果有些學生因某種原因沒有得到“A”,學生可以回去重寫,，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個看誰的“A”多的比賽,，這樣誰都不甘落后,。同時，組與組,、班與班之間也有比賽,，激發(fā)競爭意識，培養(yǎng)學習興趣,。

4. 加強成功愉快情緒,，鞏固興趣

教學中要特別重視給學生成功感，因為“成功越大,，興趣越大,，動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后,，即使他們的成功只不過讀對了一個詞,，寫對了一個句子，學生也會感到高興,，繼而對英語產(chǎn)生親切之感,，必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次,、第三次的成功邁進,，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。

5. 利用英語,，養(yǎng)成習慣

創(chuàng)造課外英語環(huán)境,，對于學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說,，無論在校園中還是樓梯口碰到同學,，用最簡單的語句打招呼：“Hi! Boy, How are you?”一段時間后，學生課外見到老師,，就會爭先恐后地用英語招呼老師,，養(yǎng)成用英語進行交際，懂得習慣,，有效地提升學生的聽說能力,。

6. 利用課外活動，延伸興趣

創(chuàng)設豐富多彩的活動課,，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力,，吸引學生的注意力,，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如：舉辦英語角,、英語晚會,、英語手抄報、英語演講等課外活動,，從報幕到解說,，從評比到頒獎，一般不準使用漢語,，盡可能讓學生全部使用英語,，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，同學們會表現(xiàn)出高度的熱情,。另外,，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學生實際,，組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像,，當同學們看到自己和自己同學的表演之后，會極大地調(diào)動他們說英語的欲望,，積極參與,，重播時，采取消聲讓同學們配音的辦法,，使他們在樂中學,、做中學,、動中學,。學生聽、說,、讀,、寫的能力會在這些實踐活動中得到提升，學生樂于學習,、善于總結(jié),、不畏艱難、勇于探索的不錯習慣也逐漸養(yǎng)成,。

總之,，如果學生學習目的明確，學習方法得當,，有不錯的學習習慣和濃厚的學習興趣,，學生一定會學好英語。

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓,?？h教育局對這次培訓非常重視,，在培訓動員會上孫局長多次強調(diào)大家要從思想上重視起來，認真聽講座,，認真完成任務,，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學員參訓,，以身作則,，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學習,。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會,。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉,，同時,，也激發(fā)了我們對工作的熱情。

這次培訓與我以前參加過的'培訓有明顯的不同,。既緊張忙碌又溫馨快樂,。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,，而這次側(cè)重了我們的教學實踐,。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要,，更有利于提高我們的業(yè)務水平,。

在培訓中，我認真聆聽專家們的精彩講座,，仔細觀摩優(yōu)秀教師的領路課,，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略,，讓我對英語教學有了更深的理解：

一,、必須具備扎實的基本功

對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,，知識講解精彩絕妙,，教態(tài)親切自然，板書工整,，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的,。如果還能熟練地應用現(xiàn)代化教學手段，那更是錦上添花,。

二,、要透徹理解教材，靈活使用教材,，開發(fā)教學資源,，從實際出發(fā)進行教學設計

三,、活化英語課堂教學，提高學生運用英語的能力

我們需要堅持快樂式教學理念,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，采用靈活多樣的教學方法，構(gòu)建新的教學模式,，組織豐富多彩的課堂活動四,、要講究提問、啟發(fā)的藝術

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,，它的有效性直接決定我們的教學質(zhì)量和水平,。我們不能不停地問學生：Yesornot?Doyouthinkso？等,，非要學生按我們的設計回答Yes.不要只關注教學設計的有序?qū)嵤?，而不注重教學過程的隨機生成。五,、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要,。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生,，調(diào)動教學氣氛,，把他們領入最佳的學習狀態(tài)。

總而言之,，通過這次培訓我收獲頗豐,。我將把學到的新理念、新技巧在自己的日常教學中加以運用和拓展,，不斷提升自己的業(yè)務水平,，為爭做一名優(yōu)秀的英語教師而努力地。