語文課改心得體會(huì)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想,。應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家收集的語文課改心得體會(huì)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

不知不覺間課改的列快車已十年了，身為第一線的任教老師,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺,，可以用一句話來描述：教學(xué)的思考促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng),，專業(yè)成長(zhǎng)讓我嘗到了前所未有的快樂。

新的語文課改基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一次機(jī)遇,、一個(gè)挑戰(zhàn),、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好,，提高運(yùn)用新課程的能力和水平,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我以高潮的熱情,，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步”的原則,，在語文教學(xué)新課改中花了心思，下了苦功,，探索出以下經(jīng)驗(yàn),，權(quán)作拋磚引玉。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

我把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦“依法行教”,。經(jīng)過十年的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地：以“貫徹以學(xué)為主的基本思想——即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主”新課改指導(dǎo)思想,。比如，在教學(xué)課文之前我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生,，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè)也可自主確定。這樣,，就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程,，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而,，不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以在自學(xué)階段有本可依，有章可循,，并取得成就感,。

二、改變傳統(tǒng)的教師角色,，尋找教師與學(xué)生的心靈契合點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)效果。

在一線從事教學(xué)工作的人,，大多都有這樣的這樣的體驗(yàn)：學(xué)生會(huì)因喜歡,、崇拜某一教師而對(duì)其所任課程產(chǎn)生濃厚興趣，并會(huì)努力將它學(xué)好,。這就不禁使人想起哲人說過的話：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而教師在培養(yǎng)學(xué)生的這種健康的學(xué)習(xí)情感上起著不可忽視的作用,。

教師以其獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，會(huì)使學(xué)生受益匪淺,。因?yàn)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí),，教師的行為、活動(dòng)已經(jīng)潛移默化地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生健全人格的目的,。語文教師尤其如此,。我們的語文教學(xué)內(nèi)容更多地秉承著以儒家文化為主體的華夏民族數(shù)千年的文化結(jié)晶。語文教師作為這種文化的直接傳播者,，更應(yīng)該向這種規(guī)范和要求看齊,，其“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的滿腔熱情,，勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，直接對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育意義。

比如我班的學(xué)生何裕鵬,，語文基礎(chǔ)差,，是屬于基礎(chǔ)差的學(xué)生，我秉著課改“改變傳統(tǒng)的教師角色,，尋找教師與學(xué)生的心靈契合點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)效果”課改新理念，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，尊重他,，表揚(yáng)他，而且利用課堂上的潛移默化,，讓這位難教的學(xué)生從心里接受一些好的教育理念,，結(jié)果經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他第一個(gè)交家庭作業(yè),，課上經(jīng)常舉手發(fā)言,，對(duì)語文的興趣日益濃厚，慢慢地開始看課外書籍,，期末考試從不合格提升為63分,。有效課改教學(xué)在他身上得到體現(xiàn)。

三,、采用多種多樣的教學(xué)形式,。

新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文,，首先做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法，如:什么叫自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi),、家庭、自然,、社會(huì)中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求，如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),、方向,。發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和創(chuàng)造性,。從新課程的角度來看,，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動(dòng)的執(zhí)行者,。因此,，教師、學(xué)生都是語文課程實(shí)施過程中的主體,，也只有在這個(gè)意義上,，教學(xué)相長(zhǎng)才真正成為可能。在語文課堂教學(xué)中,，教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性,，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，成為問題的`發(fā)現(xiàn)者和解決者,。

我認(rèn)識(shí)到語文是一門交際工具的學(xué)科,，是人類語言的基礎(chǔ)，語文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字,。因此在平時(shí)的語文教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生字詞句的積累,，這是學(xué)生理解說話寫作的基石。針對(duì)那些放不開手腳,，靦腆害羞,，知識(shí)面窄，語言表達(dá)能力差的學(xué)生，加強(qiáng)誦讀,，特別是現(xiàn)代文的誦讀,，優(yōu)美的語段的背誦，古詩文的背誦等,；加強(qiáng)造句練習(xí),；加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。特別是課前5分鐘演講,，既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力,，又實(shí)施了有效教學(xué)。學(xué)生敢說了,，逐漸會(huì)說了，也提高了作文能力,。再次,，認(rèn)識(shí)到實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師,。

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式，如:課外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示,，月球知識(shí)擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì),，故事《寓言四則》,、《女媧造人》)，討論會(huì)(《風(fēng)箏》),，朗誦比賽(《理想》,、《天上的街市》、《靜夜》,，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)),，演課本劇(《皇帝的新裝》)，辦手抄報(bào),，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集)。語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn),，營(yíng)造亮點(diǎn),。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移,，最后再歸結(jié)到整體上來,，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí),。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn),，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),。

四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì),。

培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力?！睂W(xué)生涉獵廣泛的課外知識(shí)領(lǐng)域,。需要教師的正確引導(dǎo)和適時(shí)關(guān)心。重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價(jià)值觀,。情感是教學(xué)藝術(shù)之魂,，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放,。而語文教學(xué)就是要曉之以理,、動(dòng)之以情，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系,，以情來陶冶學(xué)生,。在語文教學(xué)中，情感既是教學(xué)的目標(biāo),，又是教學(xué)的手段,。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,，學(xué)會(huì)自主積累,，幫助他們建立寫作素材庫，引導(dǎo)他們從中汲取精華,，“博眾人之長(zhǎng)于已身”,。

五、在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,。

學(xué)生只要有疑問,，隨時(shí)可以提出，只要有想法,，隨時(shí)可以發(fā)表,，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流,。課外充分利用學(xué)校,、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,，如節(jié)日,、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事,、國(guó)家大事,、國(guó)際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實(shí),、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

六,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,。

興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣,，使之在最佳的狀態(tài)下自覺、積極,、主動(dòng)

地參與到教學(xué)過程 ……此處隱藏32959個(gè)字……平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學(xué)中,，我充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，采用了游戲,、唱歌,、猜謎語等方式，引進(jìn)課堂教學(xué)，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文。

4,、新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，小心翼翼地學(xué)的課堂呈現(xiàn)狀態(tài),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)探究,，因此,，在課堂教學(xué)中，我注意確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)“在師生平等的過程中進(jìn)行”，將師生關(guān)系“理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅”,，讓學(xué)生在率真,、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。這個(gè)過程使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中的狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問,，敢說敢做。在布置討論的時(shí)候我明確要求,，設(shè)置一至兩個(gè)問題,，讓每個(gè)學(xué)生知道這個(gè)主題，必須圍繞主題進(jìn)行討論,，讓他們有準(zhǔn)備的時(shí)間,。

在實(shí)踐工作中,，我不斷總結(jié)反思，努力把課改工作做得更好,，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主,、和諧、師生互動(dòng),、生動(dòng)活潑的新面貌,。

教師不是萬能之人。作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí),。使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰,，只要會(huì)就能成為別人的老師,。給學(xué)生以自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。小組合作學(xué)習(xí)也是平等對(duì)話,，老師參與學(xué)生的合作中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說話,，學(xué)會(huì)合作,，增強(qiáng)自信。有時(shí),，那些發(fā)言不積極的學(xué)生,，并非他們的思維不活躍，只是他們不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)而已,，我們應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維,，勇于發(fā)言,，避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)。從現(xiàn)在實(shí)施課改的課堂教學(xué)實(shí)際來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過去那種被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,，這種學(xué)習(xí)方式,，不僅使學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)，還讓學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的保護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng),。

5,、評(píng)價(jià)探究結(jié)果,，具有共享學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)后繼學(xué)習(xí)的意義,。由于學(xué)生在探究中,，師生之間，學(xué)生之間,、小組成員之間對(duì)探究的成果也進(jìn)行了小范圍交流討論,，對(duì)探究中存在的問題進(jìn)行了質(zhì)疑，對(duì)來自各方的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié),，對(duì)探究的問題有了較全面,、深刻、獨(dú)特的見解,，我們要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略來匯報(bào)探究成果，以便使不同類型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能,，都能從探究閱讀中獲得收益,。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成課本??；心思細(xì)膩，不善言辭的同學(xué)可寫寫心得體會(huì),；善于辭令的同學(xué)可以進(jìn)行辯論,，以展示思想……

6、新課程的教育理念,，使我們認(rèn)識(shí)到“語文的外延和生活的外延”相等,，人們的視野開放了，觀念更新了,，從書本延伸到書外,，從學(xué)校拓展到社會(huì)，學(xué)生的閱讀范圍,，也不僅限于教科書,，課外書、報(bào)刊,、雜志,，都是學(xué)習(xí)語言的材料。因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,，搜集信息,，隨時(shí)掌握最新的知識(shí)，吸取最鮮活的語言,。生活是一本開放的大書,，是知識(shí)的源泉,。在教學(xué)中，我竭力引導(dǎo)學(xué)生睜開雙眼,，用心感受,，教導(dǎo)他們“兩耳多聞窗外事，一心要讀有用書”,，多從生活中吸收信息充實(shí)自己,，啟發(fā)他們的想像與創(chuàng)造，樹立正確的人生觀,，大到時(shí)事政治,，小到家庭生活、社區(qū)活動(dòng),、校園生活,，都要學(xué)生留心觀察，細(xì)細(xì)體味,，逐步形成自己獨(dú)特的見解,。

本學(xué)期在語文教學(xué)中，我努力改進(jìn)了課堂教學(xué),，取得了較好的成績(jī),，順利地完成了語文教學(xué)任務(wù)，心得體會(huì)今后還要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力改進(jìn)教學(xué)方法，為更好地完成語文教學(xué)任務(wù)而努力奮斗,。

語文課改的號(hào)角喚起了老師們勇于拼搏的干勁,，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式,，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,，增強(qiáng)探究意識(shí),，學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新,。成長(zhǎng)記錄,、教學(xué)反思，引導(dǎo)我走上一條研究之路,。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研工作的開展,，使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計(jì),，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對(duì)照新課程的理念,，反思教學(xué)過程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變，我走出封閉的教室,，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問題,，教師之間更加緊密地合作,。

一、實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新

課程改革是一場(chǎng)文化的變革,，教師要融入這個(gè)變革之中,，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想，不是一般的拓展知識(shí)面,，多讀幾本書,，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹立全新的教育觀,。

做為語文教師,，我立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的`民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議，大膽地評(píng),，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),，從而真正樹立以人為本、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念,。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個(gè)性教育意識(shí)。

二,、實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容,、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí),，花大力氣,，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論,、新知識(shí),，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果;與此同時(shí),，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí),，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來的新經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位,、多角度來使自己的專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底

三、教學(xué)方法的更新,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程,，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如,，接受、探索,、模仿,、體驗(yàn)等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性,。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問題中學(xué)習(xí),。

總之，在課改浪潮中,，構(gòu)建“自主合作,，主動(dòng)探究、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個(gè)老師孜孜以求的境界,。要使課改一路走好,，并取得實(shí)效，就要認(rèn)真研究課標(biāo),，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn),，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力,，不斷探索。