新課標培訓心得體會

我們有一些啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢,？下面是小編收集整理的新課標培訓心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

20xx年7月，我有幸參加了“西安市中小學教師遠程培訓”遠程培訓,，這次培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性強、培訓計劃新穎,、著力培養(yǎng)學生的合作意識,，特別設立研討小組，供我們隨時討論交流,。通過培訓,，使我受益匪淺，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解,，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高,。

課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境,，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考,，分析問題,、解決問題的能力。對我過去的教學思想和行為進行了深刻的反思,，用新課程的理念，對自己過去的教育教學方法有了重新審視,，現(xiàn)總結如下,。

第一、加強學科專業(yè)知識和職業(yè)專業(yè)知識的學習,。

初中的思品課涵蓋了心理健康,、倫理道德、傳統(tǒng)文化,、公民常識以及國情社會經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統(tǒng)知識,，這需要思品老師一方面加強學科知識的修養(yǎng)和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學科綜合,、積極開發(fā)課程資源,，樹立終身學習觀念，做學習型教師,，同時不斷更新教學理念,、不斷充實自己,、不斷超越自我、改變并完善教育教學行為,，努力成為一名優(yōu)秀的組織者,、引導者和合作者。在課堂上可采用自主式,、討論式等多種形式,，激發(fā)學生合作探索的欲望，主動探討解決問題的方法,，增強學生參與意識和成就感,，使課堂氣氛活躍，興趣盎然,，樂在其中,。

第二、提高課堂教學的預設與生成的針對性,、實效性,、科學性和趣味性。

在教學設計的預設中,，以情景設計的生活化為主線,，以課堂教學的趣味性為切入點，以情感,、態(tài)度和價值觀的形成和升華為著力點,，以學生的自主合作和探究學習能力的培養(yǎng)為落腳點，通過巧妙的'情景,，讓學生積極參與到具體的生活場景中去,，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學生感到思品課有趣,、有理,、有用，在快樂的學習氛圍中達到科學性和趣味性的有機統(tǒng)一,。當然,，學科的科學性是基礎，應把趣味性寓于科學性之中,。

第三,，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教學的前提條件,。

作為一名教師,，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內(nèi)容,，備好教材,，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài),，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際情況的教學方法,。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣,，增進師生情感交融，實現(xiàn)促進學生自主,、合作,、探究的教學目標，從而更好地完成思想品德課重教學的任務,，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程,。

第四，要重視和應用及時有效的課堂評價,。

初中學生對一切事物充滿好奇,，也渴望得到他人的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯,。對此,，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點,，給學生一個具體的,、恰當?shù)模哂嗅槍π?、啟發(fā)性,、引導性、激勵性的評價,，使學生感到學有所獲,。

總之，只要教師遵從新課程觀念,，認真鉆研教材,，選擇靈活多樣、切合學生實際的方法,，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生成為課堂的主人,，就一定能夠上好思想品德課。

作為一名一線數(shù)學老師,，就必須對數(shù)學的課程標準完全了解,。在現(xiàn)在的教學改革背景下，小學數(shù)學的新課標有了巨大的變化,，對于學生來說,，到底是一門怎樣的課程呢,？在這一輪小學數(shù)學遠程培訓中，通過學習小學數(shù)學新課標,，再結合具體的教學實踐,，我有了如下幾點體會：

一、教師要成為終身學習者,。

教師要走進新課程,，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的,、與新課程相適應的教育理念,。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上,，學習自然科學、社會科學,。研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構建多元化的知識結構,，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格,。

二,、注重生活數(shù)學，切實提高數(shù)學素養(yǎng),。

在應試教育面前,，我們的數(shù)學教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現(xiàn)象,，這即不符合素質(zhì)教育的要求,，也嚴重影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平時的教學中,，一定要面向全體學生,，重心下移，從最后一名學生抓起,，才能做到“水漲船高”,，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求,，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高,，獲得成功。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學,?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值能適應未來社會生活的需要。學習數(shù)學的最終目的是應用,。數(shù)學來源于生活,，又服務生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外,，還應密切聯(lián)系生活實際,，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容,，就教學什么樣的數(shù)學知識,，讓生活中學生所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的.目標與追求，使學生感悟到數(shù)學就在日常生活中,。

三,、學習模式的多元化。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將形成一個真正的“學習共同體”,，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍,，創(chuàng)設師生“對話”的情境,，使學生體驗平等、自由,、民主,、尊重、信任,、同情,、理解和寬容，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生,、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系,，以達到共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境,，發(fā)揮最佳效果,。在教學實踐中,，可以從日常生活入手,，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂,，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

四、在教學中,，充分關注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。

如：說得真好,！你懂得真不少！你想象力非常豐富,！真會動腦筋等等,！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感,，讓每個學生體驗成功,，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式,，培養(yǎng)實踐操作能力,。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育,。也就是基本功要扎實,，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子,，尊重學生人格,，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展,。既重視實踐能力的培養(yǎng),，又突出創(chuàng)新精神的鼓勵。學生要好質(zhì)疑問難,，喜歡探究問題,，好問“為什么”，能言善辯，不管對,、錯,，都要真實地吐出心里話，同時形成運用不同策 ……此處隱藏2891個字……學生在體驗中分辨是非,，體會遵紀守法的好處,，違法的危害，從而達到通過自我教育提高教學實效的目的,。

針對“保護個人隱私”,，我以“家長是否可以拆閱子女信件和日記”為題，開展一次學生與家長的對話活動,。通過開展親子對話活動,，既可以讓學生體會父母對自己的關愛、期望,，又能以平和有效的方式保護自己的隱私,，有助于學生與父母的溝通、密切親子關系,，提高法律意識和是非觀念,。

三、 充分挖掘社會資源

課改要求思想品德是一門實踐性課程,，因而教學的時空就不能局限于學校時間及教師,，而是要走向社會、走向?qū)嵺`,。因此,，在教學中，積極引導學生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的'問題,，通過調(diào)查,、討論、訪談等活動,，不斷豐富自己的經(jīng)驗,，不斷激發(fā)道德學習的愿望，提升自我成長的需求,。

（1）學生自主探究學習,，讓學生在合作的氛圍中充分地學習。在教學過程中貫徹以“教師為主導,，學生為主體”的教育理念,，引導學生通過自主學習獲得知識，能力得到提高,。例如處于初中二年級的學生,，欠缺“我與他人,、集體、國家的關系”這些方面的認識,，以及缺乏較好的處理與他人的關系的能力,。那在“走進父母和理解老師”，以及有關友情等的課文,，就應該結合學生實際想法，生活中具體做法,，了解學生對于父母,、老師和朋友的看法。然后再設計教學方案,。在講“走進父母”這課時,，我提前了解了一些學生對于親情的認識和理解，了解到的情況并不是很好,，由于一些原因使得學生對父母的關心較少,，甚至一些學生連自己父母的生日都不知道，那我在教學中就設計了一些環(huán)節(jié),，是讓學生主動了解父母,，去做到關心父母，甚至在作業(yè)設計突出實踐性,，讓學生從生活中實實在在去關心幫助和體諒父母和長輩,。

（2）理論聯(lián)系實踐，適時拓展課堂教學內(nèi)容,，使教學貼近生活,，貼近實際。思想政治課具有很強的社會實踐性,。如果離開了學生實際生活,，不與社會實踐相結合，就必然失去活力,，成為僵死的教條,。所以，教師要貫徹新課標理念,，搞活課堂教學,，充分設計好教材中所展現(xiàn)的探究、討論,、反思,、分享等活動，并且自己根據(jù)實際創(chuàng)設情景,，使教學延伸到課外,，使課內(nèi)知識貼近生活,、貼近實際，讓學生體會到思想政治知識在實現(xiàn)自我價值和社會價值中的現(xiàn)實意義,，從而提高自身綜合素質(zhì),。例如結合時事政治給學生拓展知識，也給對于十分關注時事政治的同學好的平臺,，他們可以各抒己見發(fā)表自己的看法,，在這樣的過程中可以逐漸提高學生的綜合分析能力，還可以培養(yǎng)學生不僅是以自我為中心,，慢慢學會去處理“我與他人的關系”,。

總之，現(xiàn)在我越來越深刻地認識到：面對新課改的實踐探索與思考,，我們目前的專業(yè)知識儲備和教學經(jīng)驗還遠遠不能滿足于任課,，我們的見識、修養(yǎng)和經(jīng)驗還待進一步提高,，因此必須不斷地汲取其他人的成功經(jīng)驗,，充實進步思想，時時“刷新”,。這樣,，我們才會更新觀念，用全新的眼光來審視新課程,，駕馭新課程,，積極投身到更加有效的教學之中去。

現(xiàn)在是全面推進素質(zhì)教育時代,，從學生的全面發(fā)展和終生學習出發(fā),，構建現(xiàn)代教育理念，反映語文學科發(fā)展,，適應社會生產(chǎn)生活需要的重要課程,。我通過新課程的培訓學習，在聽了有關專家對《語文課程標準》的解讀和對新教材的詳細說明;我省專家關于選課,、課程實施,、案例設計等方面也作了深刻剖析后，使得自己對新一輪語文課程改革的認識也逐漸加深,，對新的課程理念,、課程目標、課程內(nèi)容和評價理念,、等也有了更深一步的了解,，同時也明白崗前培訓的重要意義。下面就這幾天的培訓,，談談幾點體會：

一,、了解學生今后的教育目標是以指向?qū)W生的能力和個性為核心,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、思考,、分析,、解決問題的能力，創(chuàng)造力,，生存能力,，及良好的個性品質(zhì)。滿足學生不同的學習需要,，從我國目前的實際來看,，增強課程的選擇性是顧及學生特點的一條快捷、有效,、合理的途徑,。盡可能讓學生自己來選擇他們喜愛的課程,。倡導自主,、合作與探究學習有利于激發(fā)學生學習興趣，有意識地為學生的自主學習創(chuàng)造條件,，在學生自我發(fā)展意識基礎上的能學,，在學生具有內(nèi)在學習動機基礎上的想學，在學生掌握了一定學習策略基礎上的會學,。關注每一位學生全面,、和諧的發(fā)展。因此作為一名教師,，首先要了解學生,。學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來,，引導他們體驗情感,，培養(yǎng)能力，構件自己的知識體系,。因此,，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強,，有活力,，情感單純而強烈，記憶力強,，想象力豐富,，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,，有較廣的知識面,，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備,。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學,，再開展多種多樣的活動,，一定會得到很好的教學效果。

二,、充分運用多媒體教學輔助手段,。為了在課堂上給學生提供更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境,，提供直觀的教學材料,，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象,、有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的`跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣,，從而使抽象教學形象具體化,，使學生在體會、感悟中獲取新知,。

三,、提高自身素質(zhì)首先，必須認真學習現(xiàn)代教育理論,，特別是素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育,。在未來的課堂上,，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識,、教師個人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,，教師不再只是傳授知識,，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加,。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學生學習的促進者,、組織者。因此,，就教師而言,，要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育,。對新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件,。其次,，隨著新課程的運行，教師要調(diào)整自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求,，教師應當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標,，并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利，為學生的學習服務;建立一個接納性的,、支持性的,、寬容性的課堂氣氛;作為學習參與者,，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理,，并且能夠承認自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學生為中心”,，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸,。

總之，新課程對教師提出了更高的要求,，我們只有作好充分的準備,，努力更新觀念，認真研讀課程標準,、運用課程標準貫徹教學過程,，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長,，才會使學生的個性得到充分的發(fā)展,。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”,，這將是老師心中為之奮斗的目標;賦予學生自由,，也將是老師教學中的唯一規(guī)范,。愉快教學，將令老師與學生在教學共同成長,，并使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展,。教育的進步需要每一位教師的共同努力，我們應把握好課程改革這樣的機會,，使教育事業(yè)再創(chuàng)佳績,。