教師培訓心得體會

當我們受到啟發(fā),，對學習和工作生活有了新的看法時,，寫一篇心得體會，記錄下來,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會到底應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

　　教師培訓心得體會 篇1

本次培訓安排了多位傳授、研究員給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，論述了他們對學生以及小學數學講授的獨特看法,，對新課程的各種看法，對數學頭腦辦法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教誨理論知識,。聽了他們的講解，我的頭腦深深受到震撼：作為一個通俗的小學數學教師,，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè)，自己的講授學生喜歡嗎,？自己的工作家長滿意嗎,？我一定要這樣提醒自己，鼓動自己,，激勵自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數學課》談談我研究的一些感受：

一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負了，教師心情也好了,。教師對學生的教育,，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學生學得快樂、學得自主,。

二,、聯系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

數學教學中,，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的研究情景,，使學生從中感悟到數學的樂趣,，產生研究的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與研究,。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現實生活素材作為課堂情境,。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人,，不斷為學生提供生活素材,，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數學變成生活的.“動態(tài)”數學,。要讓學生覺得數學不是白學的,，學了即可用得上，是實實在在的,。這樣的課堂教學才是有效的,。

三、注重課堂評價來促進有效教學

小學數學課程設置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的我們老師應用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數學的良好興趣,。對孩子們課堂上研究行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現,，老師都應正確對待,，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數學的好奇心。

四,、注重教學反思,，促進課堂教學有效性

記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”,。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析,、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合,、學生研究狀況,、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中研究。

一場場精彩的講座,，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距,，向教育教學經驗豐富的老師研究,，教壇無邊，學海無涯,，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

　　教師培訓心得體會 篇2

20xx年10月13日，在XXX舉行了全縣科學課堂教學系列達標活動培訓會,，我我聽了三節(jié)立標課,，三節(jié)錄像立標課的說課，受益匪淺,。

特別是學生的調查敷陳,、實驗敷陳等，讓我對科學學科的動手和積累運用有了新的`認識,。對觀摩講授課堂我認識到要想上好科學課,，教師自身的修養(yǎng)就要不斷

提高，進行自我加壓,，要想把科學課堂上的有聲有色,，那么就需要教師與學生共同參與，課前的準備,，資料的搜集整理等,，為上好科學課打下良好的基礎。課堂放給學生,，學生才是實驗的主人,，在老師的引領下，學生在課堂上自主提出問題并解決問題,，匯報交流結果,，提高了學生的情感思維，使他們真正產生興趣,，熱愛科學,，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務。

聽了一小XXX老師的錄像課說課,，使我認識到科學一科,，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學大舞臺,，讓我知道了,，學校,、家庭、社會三者協調才是科學實踐最有堅實的基礎,。最后有XXX教研員作總結,，她只出我們小學科學課的課型流程（提問題、猜想假設,、實驗論證,、結論、交流）,。

總之,，科學學科雖小，但我們應該把眼光方的長遠一些,。不管是科學課堂還是實驗實踐,，我們都應像魚兒入水一樣對待，給科學一個廣闊的空間,。