高中色彩教案

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí),。那么什么樣的教案才是好的呢,？以下是小編收集整理的高中色彩教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解眼睛近視的原因,，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性,。

2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法,，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣,。

3、感受眼睛為我們帶來(lái)的歡樂(lè)與色彩,，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí),，產(chǎn)生珍愛(ài)健康的生命意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法,，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

學(xué)生：

1、調(diào)查周?chē)娜?，造成小學(xué)生視力下降的原因,。

2、搜集預(yù)防近視的方法,。

3,、了解班里學(xué)生得過(guò)什么眼疾。

老師：

1,、制作課件,，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議；

2,、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫(huà)片,。

3、眼罩,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入話題，喚醒生活

1,、猜謎語(yǔ)

晚上關(guān)門(mén),，早晨開(kāi)門(mén)。

走近一看,，里面有人,。

（猜一身體部位名稱(chēng)）

學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛,。

（板書(shū)課題：眼睛）

2,、談話：我們的眼睛有什么用處呢？

（生答）

教師：眼睛是心靈的窗戶,，有了明亮的眼睛,，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂(lè)的校園,，還有媽媽的笑臉……

（板書(shū)課題：我的眼睛亮晶晶）

二,、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事

游戲過(guò)程：

（1）寫(xiě)出一句話,。

（2）畫(huà)一副笑臉,。

（3）找出一本課本。

游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩,，B組同學(xué)不戴眼罩,。

活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩,，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果,。

選A組、B組同學(xué)代表,，分別描述自己的感受,。

（B組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）

老師：眼睛看不見(jiàn)有什么感覺(jué),？如果一直讓你戴著眼罩,，生活會(huì)變成什么樣子？

教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀,。

2．眼睛還能做什么

教師：那么眼睛除了能讓我們看見(jiàn)萬(wàn)物，還能做什么呢,？

（學(xué)生能說(shuō)出“傳遞表情”,，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情,。如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出來(lái),，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情,，從哪看出來(lái)我生氣了,？）

學(xué)生：眼神,。

教師：你能用眼睛做什么表情,？

（學(xué)生做各種表情）

教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情,，是我們心靈的窗戶,。

3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

教師：可是如果不小心愛(ài)護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病,。我們周?chē)泻芏嗷剂搜奂驳娜?。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。

（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué),，談患近視的不便,。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞交流近視的不便。）

教師：近視眼給人帶來(lái)這么多不便,，真讓人煩惱?。∧敲矗暳槭裁磿?huì)下降呢,？

（生交流,，教師播放科普動(dòng)畫(huà)片《視力下降的原因》）

討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢,？

請(qǐng)班級(jí)近視的'同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪些不良習(xí)慣造成了近視,。

活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）

學(xué)生：交流匯報(bào),。

教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣,。

（出示課件）

（1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀,、寫(xiě)等不良用眼習(xí)慣,，會(huì)引起眼睛肌肉過(guò)度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,，就成了近視,。

（2）在太暗或者太強(qiáng)的光線（陽(yáng)光）下看書(shū)、寫(xiě)字,，都對(duì)眼睛有害,。

4、教師：目前,，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人,。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺(jué)得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢,？

學(xué)生交流,。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操,、寫(xiě)字姿勢(shì),、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說(shuō),。

（出示課件：動(dòng)畫(huà)眼保健操,，師生跟做）

在說(shuō)到讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫(xiě),、寫(xiě)字姿勢(shì),，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正,。

教師：保護(hù)眼睛,，要從日常生活中的小事做起。

5,、不注意保護(hù)眼睛,，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開(kāi)展了調(diào)查,，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你調(diào)查的情況,。

小記者在行動(dòng)

姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺(jué)得應(yīng)該如何預(yù)防呢,？

教師：保護(hù)眼睛,，我們還要注意什么？

（生答,，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）

教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的,，也是最敏感的、嬌嫩的,。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生,，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病,。

三,、深化感悟，引導(dǎo)生活

教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法,，你覺(jué)得你自己哪些地方做得不夠好,，容易造成眼病,？以后應(yīng)該怎樣做呢,？

（生反思自己的不良習(xí)慣）

教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？

（學(xué)生互相監(jiān)督,、提醒）

教師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法,，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛,。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后,，請(qǐng)你把它貼在書(shū)桌前,，每天做到哪項(xiàng),，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛,。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好,，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶,。

設(shè)計(jì)意圖：

《春雨的色彩》是一篇賦予想象、情節(jié)生動(dòng)的散文,，很適合中班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。因?yàn)槠容^長(zhǎng)，我采用了分段欣賞的方式結(jié)合提問(wèn)，幫助孩子通過(guò)初次欣賞和再次欣賞理解散文,，感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,。并通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)讓孩子在欣賞中講述自己的想法，使散文欣賞在師幼互動(dòng)中變得生動(dòng)有趣,、氣氛活躍,。

教學(xué)目標(biāo)：

１．欣賞散文，理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話,。

２．感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,，能大膽地表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解小鳥(niǎo)之間的對(duì)話

難點(diǎn)：感受散文中豐富的想象和語(yǔ)言美,，能大膽地表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、小鳥(niǎo)圖片（小白鴿、小燕子,、小麻雀,、小黃鶯）色彩卡（無(wú)色、綠色,、紅色,、黃色）

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入,。 ……此處隱藏750個(gè)字……/p>

2,、我當(dāng)小老師：

同學(xué)互教生字詞，教完后檢查同桌,，糾正同桌的錯(cuò)誤,。

3、教師抽查：

學(xué)生排火車(chē)認(rèn)讀,，出現(xiàn)錯(cuò)讀請(qǐng)小修理員修理,。

三、朗讀感悟

1,、春雨是什么樣子的,，春雨有什么聲音呢？（學(xué)生自讀第一自然段）指導(dǎo)朗讀線,、沙沙沙,。

2、春雨中,，幾只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么呢,？（自讀2～5自然段）

讀完后，把你的理解說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng),。

全班交流討論,，課件隨即出示圖片,、文字。

3,、（課件出示小燕子,、小黃鶯、麻雀的圖片,，及他們說(shuō)的話）

⑴他們認(rèn)為春雨是什么顏色的呢,？他們?yōu)槭裁催@樣想？

⑵春雨從天上落到不同的地方,，課文用了不同的動(dòng)詞,，能找出來(lái)嗎？

出示：春雨落到草地上,、淋在柳樹(shù)上,、灑在桃樹(shù)上、滴在杜鵑叢中,、落在油菜地里,、落在蒲公英上。（朗讀體會(huì)）

⑶出示頭飾激趣：

你喜歡哪只小鳥(niǎo),，你就讀好它的話,，等會(huì)上臺(tái)表演。（學(xué)生自由練讀,。）

4,、你覺(jué)得春雨是什么顏色呢？你能像小鳥(niǎo)一樣說(shuō)一說(shuō)嗎,？

（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)一說(shuō)）

四,、分角色表演，加深理解

1,、多種形式練讀課文,，小組內(nèi)讀，同桌互讀,，比賽讀,，分角色讀。

2,、小朋友們,，讓我們變成幾只小鳥(niǎo)，到春雨中感受一下吧,！

分角色表演（除課文中的.角色外,，可以加上自己的看法,。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

2,、春雨的色彩

小燕子綠色

麻雀紅色

小黃鶯黃色

教學(xué)后記

學(xué)生對(duì)春天的景色都比較感興趣,，因此在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生朗讀地都非常富有感情,。并能通過(guò)朗讀加上自己豐富的想象,，說(shuō)出春雨是五顏六色的。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。開(kāi)火車(chē)讀課文,，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。

2,、用生字卡片檢查生字的讀音。

二,、學(xué)習(xí)生字

1,、小組內(nèi)自學(xué)：

（出示本課的生字：線、論,、趣,、題、底,、顏,、歡）

先正確拼讀生字，然后再說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字,，是怎么認(rèn)識(shí)的,？教教別人。

2,、集體交流：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法,。

如：通過(guò)熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記生字：

是──題、低──底,、軟──歡

出示淋,、灑、滴,、油生字,，讓學(xué)生自己來(lái)區(qū)分，并通過(guò)組詞來(lái)加深印象,。

3,、識(shí)字小游戲：

猜字游戲，搶答游戲,。

4,、詞語(yǔ)加油站,，給生字找?guī)讉€(gè)詞語(yǔ)朋友，比比誰(shuí)說(shuō)的詞多,。

結(jié)合擴(kuò)詞完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō)：

滴：雨滴水滴淚滴汗滴

歡：歡樂(lè)歡笑歡喜歡迎

題：題目數(shù)學(xué)題問(wèn)題課題解題

三,、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

你,、們,、紅、綠,、花,、草

同桌互讀這些生字：

⑴請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫(huà)最關(guān)鍵,？

⑵教師范寫(xiě),，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑶學(xué)生在音樂(lè)聲中書(shū)寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo),。

⑷展示、評(píng)價(jià)并作適當(dāng)修改,。

四,、拓展練習(xí)

春雨到底是什么顏色的？到外面看一看,，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái),，跟大家交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

你們紅

綠花草

教學(xué)后記

在學(xué)習(xí)本課的生字時(shí)能很快的拼讀,，識(shí)字方法也多種多樣,，如采用換偏旁、同音字,、加一加,、減一減的方法來(lái)識(shí)記。但是趣灑這兩個(gè)字的讀音容易出錯(cuò),，應(yīng)該進(jìn)一步指導(dǎo)糾正,。本課要求書(shū)寫(xiě)的生字占格位置不好把握，因此學(xué)生占格時(shí)占的不大到位,。綠字的書(shū)寫(xiě)容易出錯(cuò)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),。

【教學(xué)設(shè)想】

正確，流利地朗讀課文,，了解紙的發(fā)明過(guò)程,。能用學(xué)懂課文的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一段贊嘆中國(guó)人了不起的話,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、質(zhì)疑揭題

1,、同學(xué)們，你知道書(shū)上的紙是怎么來(lái)的嗎,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)紙的故事,。（出示課題）

2,、讀一讀，說(shuō)一說(shuō),，你想知道些什么,？還想知道些什么？

二,、初讀課文,，整體感知

1、聽(tīng)課文錄音（課件：課文朗讀）,，思考你知道了什么,？

2、交流,。填空：紙是（）發(fā)明的,，他利用（）造紙。

3,、根據(jù)課后習(xí)題1的圖表,，講一講紙的發(fā)明過(guò)程。

4,、自由讀課文,，提出你不懂的問(wèn)題？交流并梳理,。

三,、學(xué)習(xí)課文1—3自然段

1、用手勢(shì)表示課文有幾個(gè)自然段,？

2,、自由讀課文，哪幾節(jié)寫(xiě)了紙發(fā)明以前,？（1—3）

3,、輕聲讀一讀這幾節(jié)，思考在紙發(fā)明以前,，書(shū)是用什么做的,？那樣的書(shū)有什么缺點(diǎn)？

4,、交流,。抓住以下句子：

（1）在紙發(fā)明以前,，書(shū)是用竹片做的呢！

（2）人們就把字寫(xiě)在絲綢上面,。

課件出示：竹片,、帛做的書(shū)。

同桌討論各自的缺點(diǎn)：笨重,，貴,。

板書(shū)：竹片——帛

笨重——貴

5、同桌相互說(shuō),。

6,、齊讀1—3自然段。

7,、師生對(duì)讀1—3自然段,。

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1,、自由朗讀,。

2、匯報(bào)：你學(xué)懂了什么,？

（1）重點(diǎn)了解紙的發(fā)明過(guò)程,。（看課件理解）

（2）把下面相關(guān)的內(nèi)容填入方框里。

世界上最早的紙東漢時(shí)代的紙棉絮和麻做成的蔡倫樹(shù)皮和破布為原料西漢時(shí)代的紙輕薄便宜比較粗厚價(jià)錢(qián)有點(diǎn)貴一千九百多年前

（3）重點(diǎn)理解：蔡倫發(fā)明的紙是什么樣的紙,？點(diǎn)擊課件（它以樹(shù)皮和破布為原料,，又輕又薄，價(jià)錢(qián)便宜,。）

課件：認(rèn)識(shí)蔡倫,、歐洲；

教師提示歸納：用“發(fā)明時(shí)間,、發(fā)明者,、造紙?jiān)稀⒓垙執(zhí)攸c(diǎn)”這幾點(diǎn)來(lái)回答,。

3,、指導(dǎo)朗讀。

（1）自由讀,，想想：你覺(jué)得該怎樣讀,？為什么？

（2）理解“自豪”,，思考：為什么是自豪的,？

（3）抓關(guān)鍵句體會(huì)。

紙是咱們中國(guó)發(fā)明的。

早在一千九百多年前的西漢時(shí)代,，我國(guó)就已經(jīng)有紙了,。

過(guò)了一千多年，中國(guó)的.造紙方法傳到歐洲,，外國(guó)人才懂得造紙呢,！

4、討論：你認(rèn)為我們的祖先“真了不起”體現(xiàn)在哪里,？（早在一千九百多年前就發(fā)明了紙,，使中國(guó)成為世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家；而且外國(guó)造紙的方法是從中國(guó)傳出去的,；不斷改進(jìn)造紙技術(shù)和方法,。）

五,、拓展說(shuō)話

1,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)四大發(fā)明，進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)人民的偉大,。

課外閱讀：“火藥的發(fā)明”“畢升發(fā)明印刷術(shù)”“指南針”“蔡倫造紙術(shù)”

2,、看看現(xiàn)在的紙，理解紙?jiān)诂F(xiàn)代社會(huì)中的不斷進(jìn)步,?！赌阒老旅婕埖男迈r事嗎？》《生活中處處有紙,，你相信嗎,？》

3、寫(xiě)話練習(xí),，把自己最感動(dòng),，最想說(shuō)的或很感興趣的話寫(xiě)下來(lái)。