語文教案[優(yōu)]

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁,。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編整理的語文教案7篇，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)“駐、逗,、廚,、鞠、躬,、衷”等六個(gè)生字

2,、自學(xué)課文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”,。

3,、默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對(duì)我們的愛,，教育學(xué)生熱愛祖國,，報(bào)效祖國。

教學(xué)重點(diǎn)

理解大使館是怎樣幫助陳小龍的,，及稱霸小龍給大使館那封信的內(nèi)容,，從而明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。

教學(xué)難點(diǎn)

從陳小龍的故事中體會(huì)祖國對(duì)我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國,，報(bào)效祖國,。

教具準(zhǔn)備

生字卡片

導(dǎo) 學(xué) 過 程

二 次 備 課

一、課前談話,，導(dǎo)入新課

1,、當(dāng)你身處異地、語言不通,、舉目無親,、無依無靠時(shí)，最渴望得到的是什么,？（別人的幫助）,。的確，有這樣的.一位小伙子,，也有同樣的感受,，而明一他的經(jīng)歷更讓人難忘。讓我們一起走進(jìn)課文——《大使館媽媽》,。

2,、板書課題。（齊讀課題）

3,、看著課題,，你有哪些疑問？（為什么稱大使館為媽媽呢,？）帶著這些疑問,，讀讀課文，從中找到答案,。

二,、通讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍,，要讀得流利,。

1、師巡視指導(dǎo)導(dǎo),。

2,、檢查自讀情況，正音,，特別注意以下幾個(gè)字的讀音：駐,、廚、忱、衷都是翹舌音,。

3,、再讀課文，想一想為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”,？

三,、小組討論，深化感悟

根據(jù)學(xué)生所畫句子,，順勢(shì)導(dǎo)入以下兩個(gè)話題的討論：

問題一：陳小龍是在什么情況下得到中國大使館幫助的,？

1、在課文第4自然段,，學(xué)生匯報(bào)：在市拉格機(jī)場(chǎng),，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去,，他呆呆地站在候機(jī)廳,，不知道怎么辦才好。

2,、想象一下當(dāng)時(shí)陳小龍的心情怎樣,？（害怕）

問題二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的,？

1,、在課文的第5至7自然段，學(xué)生匯報(bào)：首先……然后……接著……

2,、此時(shí)的心情用一個(gè)詞語來形容一下,。（感動(dòng)、高興,、像到家一樣的溫暖）

3,、找出感動(dòng)的句子讀一讀“他朝大使館深深地行了一個(gè)鞠躬禮，然后鉆進(jìn)大門,，雙手抱頭,，哭了起來。

問題三：陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽“,？

朗讀陳小龍寫給大使館的信,，體會(huì)人物的感情。

四,、總結(jié)全文,，拓展延伸

1、學(xué)了課文后,，你有什么想法,？

2,、想象一下陳小龍后來的故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生自主閱讀兩首寓言詩,，理解其中蘊(yùn)含的道理，初步了解寓言詩的特點(diǎn),。

2,、選擇課內(nèi)外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事，按要求講給大家聽,。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：在本單元的新課文教授之后都布置一些與此次訓(xùn)練有關(guān)的內(nèi)容,，供學(xué)生提前準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一,、激情導(dǎo)入：這一段時(shí)間以來,，我們一直暢游在“童話、寓言故事”的海洋中,，親歷著一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事,、結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)天真可愛的故事人物。今天,，讓我們召開一個(gè)討論會(huì),，說一說自己喜歡的童話或寓言故事，好嗎,？

二,、學(xué)習(xí)借鑒：

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀“活動(dòng)建議”,，將關(guān)鍵的要求用筆畫下來,。

2、交流明確：①講故事,，還要說明喜歡的理由

②故事要講清楚明白,、重點(diǎn)突出。寓言故事可以講明寓意也可以讓大家思考

③傾聽別人發(fā)言要邊聽邊思考

三,、準(zhǔn)備發(fā)言：

1,、自己在看一看活動(dòng)建議，進(jìn)一步明確要求,。

2,、準(zhǔn)備自己的發(fā)言提綱，想一想自己是否按前三點(diǎn)要求準(zhǔn)備了,？還需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容？做一些調(diào)整和完善,。自己先小聲說一說,。

四,、進(jìn)行活動(dòng)：

1、結(jié)合教材中“活動(dòng)評(píng)價(jià)”發(fā)放“活動(dòng)評(píng)價(jià)表”,，對(duì)聽,、說者的要求進(jìn)一步明確。

2,、小組內(nèi)發(fā)言,，大家共同評(píng)價(jià)，推選最佳發(fā)言者,。

3,、每組代表在大家的'幫助下完善發(fā)言，然后在全班展示,，評(píng)選出“優(yōu)秀故事大王”

五,、延伸閱讀：

教師：看來大家的課外閱讀很豐富，而且同學(xué)們?cè)陂喿x中不僅用眼睛在看,、用嘴在讀,，更是用心在感受、用頭腦在思考,。老師也閱讀了一些作品,，特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁-----寓言詩，我們一起讀一讀,，好嗎,？

1、自主閱讀,，思考：①寓言和寓言詩又有什么異同,？②這兩則寓言詩告訴我們什么？

2,、集體交流：?jiǎn)栴}①同樣都給人以啟迪,，講述道理‘但寓言詩比寓言更加短小精煉。

問題②這兩則寓言詩都告訴我們：不能從自己的角度,，以個(gè)人的眼光去認(rèn)識(shí)事物,，要遵循事物的本來面目，才能客觀地,、公正地去認(rèn)識(shí)它們,。

六、布置作業(yè)：

1,、進(jìn)一步完善自己的“故事內(nèi)容”,，講給家人后伙伴聽。

2,、閱讀“習(xí)作要求”,，作好準(zhǔn)備,。

第二課時(shí)

一、聽寫生字詞,。

二,、精讀課文。

⒈第一自然段：

⑴指名讀,。

⑵這一自然段主要說什么,？

⑶理解“稱霸一方”、“作惡多端”,？

⑷說話：用因?yàn)?.....所以......將這一段的兩句話連起來,。

⑸小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們,。這是他要去鬧東海的原因,。

⒉第二自然段：

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么,？

⑶畫出表示哪吒動(dòng)作的詞語,。（板書：跳進(jìn)取下擺掀起）

這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的`十分緊密？

⑷東海龍王怎么樣了,？巡海夜叉是海里的小鬼,，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書上的插圖,。

⒊第3自然段：（結(jié)合看圖）

⑴指名讀,。

⑵這一自然段主要說什么？

⑶什么叫“機(jī)靈”,？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里,？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手,，一下子就打死了他,。這么一來，龍王怎么了,？請(qǐng)看第4自然段,。

⒋第4自然段

⑴指名讀。

⑵這一自然段主要說什么,？

⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何,？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？

⑷畫出關(guān)鍵詞語,，練讀,。

⑸小結(jié)：2～4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪,，打死三太子,，處治你龍王,，為百姓出氣。

齊讀2～4自然 ……此處隱藏4627個(gè)字……前后語句搭配得當(dāng),，句式或前或后要相同。如：是跌到時(shí)一把真誠的攙扶,，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng),。

5、命題式仿寫：

如：下列一個(gè)句子寫到“虛偽”,。直接表述,，言簡(jiǎn)意賅，請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞,，仿寫一句話,。

虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。（[美]愛迪生）,。

[解析]：這類題目沒有前后文,，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式和意義關(guān)系,。往往是設(shè)定一個(gè)語言材料,，再另外命題確定內(nèi)容。對(duì)應(yīng)練習(xí)：請(qǐng)用一個(gè)話題,，比如“時(shí)間”“金錢”“朋友”等等,，依照下面的句子，寫一段話,。

知識(shí)點(diǎn)四,、單就仿句來說，我們歸納了四步答題技巧,，簡(jiǎn)稱“四步曲”,。

第一步，分析格式定方向,。每一個(gè)仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析,，這個(gè)分析出來的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向,。比如下面這道考題：

例1：以我國自然景觀為例,，仿照下面的例句，再寫兩個(gè)句子,，構(gòu)成一組排比句,。巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人,，屹立于廣闊天地之間,，她是中華民族不屈不撓的精神的象征,；……

熟悉這類考題的學(xué)生一看就知道，考題例句的基本格式是：“對(duì)象+比喻+描述+評(píng)價(jià)”,，即先拋出明確的寫作對(duì)象,，再對(duì)這個(gè)對(duì)象使用一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，然后根據(jù)需要選準(zhǔn)角度進(jìn)行描述,，最后對(duì)對(duì)象作出切實(shí)而中肯的評(píng)價(jià),。四個(gè)句子簡(jiǎn)明生動(dòng)，意義連貫,，構(gòu)成一個(gè)完整的表意整體,。明確了這一點(diǎn)，考生答題就容易多了,。

例2：在橫線處填上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)姆志?，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容必須是正面的,。

歷史是一面鏡子,。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路,，察納忠言,，又何至于落得個(gè)身敗名裂。

分析這個(gè)例句的基本格式就是“假如當(dāng)初+誰+能（兩個(gè)四字詞）+何至于……（兩個(gè)四字詞語）+疑問語氣”,。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“四字詞語”,，是因?yàn)樵谶@樣的語言組合中,，使用相同格式的句子可以使結(jié)構(gòu)整齊，語勢(shì)連貫,，達(dá)到極強(qiáng)的表情達(dá)意的效果,。當(dāng)然，如果因?yàn)楸硪獾男枰?，確不能做到這一點(diǎn),，這里也無須刻意追求。

第二步,，看清要求選題材,。通過分析，把握了例句的基本格式之后,，下一步就是看清題目要求,，準(zhǔn)確選取題材。

龍文教育四季花園校區(qū)電話：020-23373150第4頁共6頁

教師1對(duì)1中小學(xué)課外輔導(dǎo)網(wǎng)址：第三步,，拓寬思路廣獵取,。把握住了仿寫的基本格式，看清了題目的寫作要求，第三步,，就是拓寬思路,，廣泛搜尋適合仿寫要求的對(duì)象和內(nèi)容。

第四步,，煉字煉詞求精工,。煉字煉詞的功夫，不單是在作文中需要,，仿句中也同樣需要,，而且從某種意義上說，這種功夫在仿句中體現(xiàn)得更為直接,，更為明顯。與例句的和諧一致,，結(jié)構(gòu)勻齊,；分句間的意義連貫，邏輯嚴(yán)密,；用字用詞的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,，不重復(fù)啰索，都表現(xiàn)為煉字煉詞的功夫,。煉字煉詞不單是一個(gè)語法和組句的問題,，還同時(shí)是一個(gè)知識(shí)的廣度和深度的問題。學(xué)生只有在廣泛閱讀和積累的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的文字,，才能仿寫出成功的句子,。

三、課堂練習(xí)

1,、照下面的句式續(xù)寫兩句話,。

未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛,！__________________________,，________________________________________!_____________________________,______________________________________________！

2,、下面是一位同學(xué)致老師的贈(zèng)言,，請(qǐng)仿寫一句贈(zèng)言，獻(xiàn)給你的親友,、師長(zhǎng)或同窗,。人生的歲月，是一串珍珠,；漫長(zhǎng)的生活是一組樂曲,。親愛的老師，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章,！

3,、仿寫。要求句式相同,，語意連貫,。

體諒是友情中的清風(fēng)一縷，微笑是交往中的禮物一份,，,。

4、仿照例句,仿寫一組句子,。

例句：母愛是一縷陽光,，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉,，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈,。

父愛是；

5,、仿照例句,，補(bǔ)寫出一個(gè)比喻句。

例：誠信是人生路上的一張通行證,。

聲譽(yù)是,。

6、按照例句發(fā)揮想象力,，把下面的句子補(bǔ)充完整,。

綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門,。

,，。

7,、例：你熱愛生命嗎,？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料,。

你珍愛自己的生活環(huán)境嗎,？

8、如果我是陽光,，我將照亮所有的黑暗,。

如果我是清風(fēng)，我將,。

如果我是春雨,，我將。

9、一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天,，一個(gè)音符譜寫不章,，，,。只有萬眾一心,，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園,。

10,、沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨,。

沒有的聚積,，就沒有。

四,、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

五,、過關(guān)檢測(cè)

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本組四篇都是寫人記事的文章，題材,、體裁與第二組相同，但表達(dá)的主題不同,。本組以執(zhí)著的追求為主題,，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是：能把握課文的主要內(nèi)容,，留心人物的外貌、動(dòng)作和語言描寫的方法,，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神,；能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過具體的.事例來描寫一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法,。

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》,，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伽利略提出疑問、解決疑問的實(shí)驗(yàn)過程,，體會(huì)伽利略追求真理的精神,。第三自然段是理解上的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生弄明白,。

《全神貫注》,，注意引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫人物神態(tài)和動(dòng)作的語句，從而體會(huì)羅丹全身心投入,、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài),。再讓學(xué)生抓住課文的最后一句話，結(jié)合實(shí)際談自己的體會(huì)。有關(guān)羅丹的資料袋可先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前讀讀,，以豐富對(duì)課文人物的理解,。

《魚游到了紙上》，魚游到了紙上與先游到了心里兩者之間的關(guān)系,，是課文理解上的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)，可抓住描寫人物的神態(tài),、動(dòng)作和場(chǎng)景來理解,。

《父親的菜園》要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中,，你懂得了什么,。可以引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受,。同樣,，要抓住對(duì)人物描寫的語句重點(diǎn)學(xué)習(xí)和體會(huì)。

口語交際,、習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文（第二組實(shí)際上也是寫人的）,。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例來把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來,，把自己對(duì)這個(gè)人的敬佩之情表達(dá)出來,。可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌,、動(dòng)作和語言,。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過選擇適合自己,，自己喜歡的表現(xiàn)方式,，抓住重點(diǎn)詞、句,、段理解課文內(nèi)容,。

2.體會(huì)描寫人物動(dòng)作、神態(tài),、語言的句子所要說明的意思,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)伽利略破除迷信，獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞,、句、段理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫人物動(dòng)作,、神態(tài),、語言的句子所要說明的意思。

教時(shí)：13課時(shí)