秋天的樹活動教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的秋天的樹活動教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

秋天的樹活動教案1

教學目標：

1通過秋游,、賞花和繪畫等活動,，激發(fā)學生親近大自然,、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛美好生活的情感和審美情趣,。

2培養(yǎng)學生的觀察能力，比較能力和語言表達能力.

3進一步認識秋天的特征,知道北京市花和市樹的形態(tài)和習性特征,。

教學重難點：

觀察比較市花和市樹的特征,。

教學過程：

一、秋游去

1,、自由發(fā)言：秋游時,，自己都去過哪些地方，向同學介紹介紹,。

2,、看圖：說說他們都去了哪里，在干什么?

3,、說說到了秋天,，你看見游客到我們這個地方游玩什么？

4,、我們愛大自然的秋天,，秋游不僅可以觀賞大自然的美景，還可以增長很多的知識呢,！

二,、認識市花和市樹

1、出示菊花和月季花圖：找一找哪朵是菊花,，哪朵是月季花,？

2、看圖,，觀察比較這兩種花的`形態(tài)各有什么特點,？（小組合作）

3、描述一下自己看見過的菊花和月季花的顏色,，說說他們的氣味有何不同,。

4、出示各種各樣的菊花和月季花圖：欣賞它們的美,。

5,、出示國槐和側柏圖：找一找哪棵是國槐，哪棵是側柏,？

6,、觀察比較兩種樹的葉、花、果實,、氣味等形態(tài)特征,。（小組合作）

7、說說自己都在那些地方見過這兩種樹和花,。有沒有人破壞它們，談看法,。

8,、教師這兩種花和樹是北京市的市花和市樹。要愛護大自然的一草一木,。

9,、想一想：如何把秋天的景色留住,？（畫畫,、兒歌、照相,、找詩……）

課后反思:

學生還不能準確的記住學過的知識點,，還需要多復習鞏固。

秋天的樹活動教案2

設計背景

秋天是豐收的季節(jié),，各種水果上市,，孩子們大快朵頤。于是根據孩子的興趣和主題需要,，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果,。開展了《秋天的水果》這個活動。

活動目標

1.通過多種感官感知水果的色,、香,、形、味,知道水果的基本特征,。

2.能大膽地在集體前表述自己的見解,，在活動中感受交往分享的快樂。

3.感受水果的豐富性,，喜歡吃水果,，但吃水果要適量。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現,、探索和交流的興趣,。

活動重難點

1、幼兒認識秋天都有哪些水果。

2,、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子,。

活動準備

1、蘋果,、梨,、桔子、柿子,、石榴,、葡萄、香蕉各一個,。

2,、每人自帶水果一個（各種水果）

活動過程

一、激發(fā)活動興趣,。

1,、師：小朋友，老師帶你們去一個美麗的地方,，我們現在就出發(fā)吧,！。

2,、師：小朋友,，你們看這是什么地方？

3,、果園真美麗,，都是什么果子呀？

二,、通過探索活動,，提高幼兒運用感官的`能力。

1,、師：教師依次出示各種水果,，幼兒去看一看，摸一摸,，比一比,，聞一聞，自由探索水果的特征,。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果,，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色,？）

師：你是怎么知道它是這樣的,？

三,、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮,、果肉,、果核三部分組成。

師：小朋友真能干,，用我們的小手,、小眼睛、小鼻子,，知道了水果寶寶的外面是什么樣的,，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？

1,、切開水果，讓幼兒觀察,。

2,、幼兒討論，水果的里面是些什么,？

3,、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方,？（例如：有的水果有果核,，有的水果沒有果核）

4、我們吃水果時,，吃的是水果的哪一部分,？（吃果肉）

四、嘗一嘗,，進一步感知水果的特征,。

師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到,，聞到了你們想干什么,？（想吃）那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。

（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說,，你吃的是什么,？吃起來是什么感覺？

（2）除了今天我們吃到的水果外,，近來你在家里還吃到了什么水果,？

五、通過討論,，知道吃水果身體好

1,、你喜歡吃水果嗎,？為什么？

2,、水果好吃又有營養(yǎng),，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量,。

六,、活動延伸：

繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎,？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧）聽著音樂走出活動室

活動反思

幼兒是主動的學習者,，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調動他們的積極性和主動性,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力,。于是在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人,。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果,，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起,。

秋天的樹活動教案3

活動目標：

1,、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容,。

2,、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境,。

3,、理解散文的內容，初步學習朗誦散文,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

活動準備：

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機等。

活動過程：

一,、傾聽雨聲,，激發(fā)興趣。

師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音?”

師：“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下,。)

師：“下雨時,，雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答，如：大樹,、屋頂,、地面、大海里,、小河里……)

二,、初步感知散文詩。

1,、幼兒欣賞,。

師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句,?！?教師配樂有感情地朗誦散文。)

2,、再次欣賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?

三,、運用課件圖文結合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。

教師小結：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說秋天的.雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?

教師小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農民伯伯準備要收割;

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,，談談自己的生活體驗,。)

教師小結：秋天來了,，水果成熟了，會散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么?

教師小結：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。)

教師小結：今天我們學了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護大自然,，熱愛大自然。

四,、再完整欣賞散文,。

討論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五、活動延伸：大膽作畫,，進一步表達對秋天美的體驗與感受,。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做準備,。而對這種生活經驗比較強的問題,，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會,。在結合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,，我注意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀察發(fā)現,。接著在引導幼兒探尋散文從視覺,、味覺、聽覺多角度描寫的特點時,，我將重點放在了第三至第五自然段,。過程中,，幼兒的發(fā)言很積極，也較容易發(fā)現這三角度景物描寫的不同,。接著的師幼共同小結達到了很好的梳理效果,。在最后的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié),，我借助動作,、神情感染幼兒，讓他們在理解,、傾聽散文的同時,，獲得情感上的共鳴。整個活動中,，次序較好,，幼兒參與度很高。但是也有需要改進的地方,，比如在幼兒欣賞散文的時候,，紀律意識不太強，傾聽習慣不好,。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,，相信效果會更好。

秋天的樹活動教案4

活動設計背景

在“秋天到”主題活動中,，首先我?guī)ьI幼兒外出散步,，然后跟小朋友門一起討論秋天到了以后發(fā)生了什么事?秋天好還是冬天好?你們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題,，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題,，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解

活動目標

1,、認識身邊不同的農作物體驗秋天豐收帶來的喜悅心情。能根據農作物的特點進行替換,，并用兒歌的方式進行表述,。

2、學習新的詞語,。比如：“石榴”,，“小麥”，“玉米”……

3,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

4、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性。

教學重點,、難點

1,、認識身邊不同的農作物，知道把兒歌進行表述,。

2,、知道發(fā)音準確。

活動準備

1,、幼兒用書,，兒歌掛圖。

2,、兒歌錄音帶,，錄音機。

活動過程

1.可以先讓幼兒想一想,，在農田里見到了什么,。復習漢語詞語的發(fā)音。

2.教師出示兒歌掛圖,。

(1)老師邊說兒歌,，邊用手指指圖中的每一個畫面。

(2)教師：“我指掛圖,，請小朋友聽錄音”,。

(3)教師：“請一名小朋友將詞語卡片貼在掛圖相對應的位置上?！苯處熆烧埗嗝變荷锨懊鎭碣N詞語卡片,。

3.借助動作及情景圖(實物)學習兒歌。

(1)教師：“請聽磁帶,，我們一起來邊說兒歌,，邊做動作?！?/p>

(2)請幼兒上前面來點指掛圖,，再請幾名幼兒上前面來跟說兒歌，邊表演,。

4.請幼兒打開“幼兒用書,。語言”同桌相互指圖說一說兒歌。

教學反思

首先,，情境導入新課,。小朋友們說自己了解到有關秋天的特點，再仔細觀察課文中的插圖，讓插圖充分起到服務學習的作用,。小朋友們仿佛去了一個新的世界,，學習興趣特別濃厚，課堂氣氛自然很活躍,。并且學習自己喜歡的部分,。沒有想到的是小朋友們提出的問題非常有價值：“老師，為什么田野翻金浪?”……我正好順著問題講下去,，我也把一些問題拋給學生,，讓小朋友們自已解決，讓許多學生體驗到了成功的喜悅,。讓孩子借助已有的知識,，通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助,，合作交流去解決問題,，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解，做到“不憤不啟,、不悱不發(fā)”

最后,，教學是一門留下遺憾的`藝術!這堂課不足體現在：課堂時間的把握上，前一部分講的時間太久,，占去了一大半的時間,，以至于后面二，三節(jié)時間顯得不夠用,，并且使這節(jié)課設計好的許多環(huán)節(jié)沒有時間去完成,。我想：在以后的教學中還要不斷的揣摩學習，才會有進步,。

秋天的樹活動教案5

活動目標：

1.理解散文的主要內容,，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣,。

活動準備：

圖片若干

活動過程：

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

現在是什么季節(jié)?秋天到了,，自然有哪些變化?家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標志：秋天的天氣,、秋天的果園,、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著,。)

二、看看講講,、聽聽學學,，分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美,。

(一)看小猴的畫

今天來了一位老師,，是誰?熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看,。(出示小動物)

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請家畫一畫秋天,，如果是你，你會畫什么?

我們來看看,，小動物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫,。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。(傾聽錄音：我畫的墅山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。)

小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,，把水果的顏色都說進去了，真好聽!我們也來說一說好聽的話,。

(二)看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫?

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。(傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀!)

小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話。

(三)看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說,，小朋友們,，快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)

請小朋友看著這兩幅作品,，兩個兩個說一說,，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下,。

三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

(一)初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,，為什么?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽,，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句,。(完整有聲課件)

(三)嘗試朗誦散文。

散文真的.很美,，現在我們在音樂聲中,，用最美的聲音一起來說說散文。

(評析：在幼兒充分感受理解散文內容,，獲得美的情感體驗的基礎上,，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。)

活動延伸

我們知道秋天很美,，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動物們畫的,，秋天里還有好多美景。今天回家以后,，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫,，好嗎?

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,，小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的墅山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

活動思

?秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語句短小凝練,，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民,。在本文的教學中,，我以貼畫為突破口,，讓學生通過看圖理解想象有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹,、蘋果樹、高粱,、稻海會對他們說些什么?”為句式,，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。