小學(xué)活動教案

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)活動教案，希望對大家有所幫助,。

一、主題說明：

馬路,，是幼兒非常熟悉的環(huán)境,，他們每天來園,、回家都會經(jīng)過，所以這對于幼兒來說,，基本的一些常識已經(jīng)有所了解,。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線,，人要從斑馬線上過馬路,，但是在畫紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實他們無法確切表達(dá)，方位都是錯誤的,；還知道了綠燈行,，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的基本知識,；還有那些有趣的標(biāo)記,、數(shù)字，其含義各不相同,，有時類似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義,，真是耐人尋味；有時還會會涉及到如何遵守交通規(guī)則的問題,，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識,。這些對于孩子來講有著許多和必要的教育價值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo),。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境,，其中不同的車輛、房屋,、道路,、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動,，都為幼兒豐富有關(guān)社會生活經(jīng)驗提供了有利的條件,。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對生活周圍的人,、基本設(shè)施的了解與注意,，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運用各種方式表現(xiàn)各自對周圍生活的體驗,。

二,、主題目標(biāo)：

1、觀察馬路上的各種車輛,，知道其不同的功能,，體會車給人帶來的方便,。

2、發(fā)現(xiàn)車子的不同特征,，按車輛的某個特點進(jìn)行分類,，如：不同顏色、大小,、用途等,。

3、了解常見的交通設(shè)施,，如紅綠燈,、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識,。

4,、通過唱唱、跳跳,、讀讀,、畫畫來了解我們身邊的馬路。

5,、了解交通設(shè)施,，并有興趣識別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義,，初步了解與人們的關(guān)系,，并樂意探索。

6,、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗運用到設(shè)計棋類規(guī)則的活動中,。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

四,、家園共育：

1,、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則,，養(yǎng)成文明、良好的行為,。

2,、請家長和幼兒一起制作汽車，鼓勵幼兒在制作過程中能完成自己的任務(wù),。

3,、建議家長帶幼兒在馬路上走走、看看,、說說,，帶領(lǐng)幼兒參觀車展或到汽車銷售店看看。

4、家長應(yīng)該以身作則,，為孩子樹立遵守交通規(guī)則的榜樣,。

5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片,、書本,、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書籍,，激發(fā)探索興趣,。

6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動,，觀察馬路上的汽車,、十字路口、交通警察,、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等,。

五、個別化材料：

游戲名稱

圖片

材料

玩法

觀察要點

熱鬧的馬路（益智）

紅綠燈,、樹,、車、人等

按照一定的規(guī)律為車,、人,、樹等排序。

可以按一個種類排序,，也可按范圍（馬路上,、馬路邊）排序。

去踏青

畫有各種形狀點子的動物,、按規(guī)律排序的四輛旅游車,。

根據(jù)動物身上的點子數(shù)找到相應(yīng)的座位號。

點數(shù)相對應(yīng),。

汽車排排隊

不同顏色和不同大小的汽車

根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序,。

根據(jù)不同的顏色排序。

1,、幼兒是否能夠正確排序,。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語言表達(dá)出來,。

車牌的秘密（探索）

汽車若干（有車牌）,、數(shù)字卡片等

1、將點子和圖形翻譯成數(shù)字,。2,、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個數(shù)字（相鄰數(shù)）,。

1、幼兒是否能將點,、圖形,、數(shù)相對應(yīng)。2,、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小,、間隔）

給汽車找影子

各種汽車圖片及影子

1、能夠根據(jù)汽車特征找到相應(yīng)影子,。2,、說說不同車子它們的作用。

幼兒是否能夠把握不同車的特征的能力

汽車加工廠（美工）

各種廢舊紙盒,、塑料瓶蓋,、畫紙、筆,、剪刀等

1,、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車特征相同的汽車2,、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車,。

1、觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖制作各種不同的車,。2,、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車,。

汽車制作

各種顏色的彩紙,、剪刀、勾線筆

根據(jù)制作步驟圖來進(jìn)行制作

觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理,。

六,、主題案例：

案例一：

馬路上的車主題《我在馬路邊》正式開始了，在主題開展時,，我就設(shè)計了《馬路上的車》這一節(jié)美術(shù)活動,，首先通過視頻觀察馬路上的車激發(fā)起幼兒的興趣、豐富幼兒對車子的感性經(jīng)驗,。在觀察的過程中,，孩子們的情緒都很高，對眼前駛過的各種車子都充了探究的興趣,。特別是男孩子，當(dāng)自己認(rèn)識的車子從眼前駛過時會跳起來大聲地叫出它的名字,，當(dāng)大家都看的很認(rèn)真的時候,，楊霄突然大聲說道：老師你看,，那是停車的標(biāo)志。順著他指的方向,，赫然有個大大的P,。楊霄平時很愛車子，家里面的車子都擺滿了,，平時也很關(guān)注在這方面,，所以有了一定的經(jīng)驗積累。突然我想乘這次機會也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志,，讓幼兒對交通標(biāo)志一個感性的認(rèn)識,。于是尋找交通標(biāo)志的活動由此開始。

分析：

新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗,。所以凡是幼兒需要的,、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問題,，應(yīng)該及時地納入到課程和活動中來,。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因為教材是課程的重要載體,，教材是媒介,，它串起兩個教育主體（教師和幼兒）間的互動。深刻領(lǐng)會新教材,，使教材為幼兒活動服務(wù),，運用、參考這些教材來組織適合自己教育對象的活動,，使幼兒在活動過程中積累經(jīng)驗,，提升能力。因此,，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征,，使活動最接近孩子的生活經(jīng)驗和發(fā)展水平，盡可能使活動與個體兒童的需要相符合,。

七：主題反思：

1,、我在馬路邊這個主題，幼兒總是有很多話可說,，因為馬路是幼兒熟悉的環(huán)境,，對于馬路上的車子，幼兒總是能夠說出如小汽車,，救護(hù)車,，警車等車的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn),，對于一些如大吊車,，吉普車,，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個別幼兒了解的擴大化,，將幼兒不了解的傳遞給他們,。

2、雖然馬路對于我們息息相關(guān),，我們每天的生活都離不開它,，但是對于幼兒他們對于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停,、綠燈行,；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn),，他們所謂的靠右走都是難以分辨的,，很多人無法理解為什么面對面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺得這在生活中需要無時無刻的提醒他們,，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,。

3、在本月,，為了配合主題,，我讓幼兒們帶來了很多車子的玩具來進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強了,，彼此之間聊聊自己的車子,，對于學(xué)習(xí)也有幫助。但對于汽車更深一步的特性對孩子來講還蘊涵著許多教育的契機,，儲藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問題,。

4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個難點,。有一些幼兒認(rèn)識了個別簡單的交通標(biāo)志,，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對于那些很類似的交通標(biāo)志,，因此還需要家長的配合,，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索,、去學(xué)習(xí),。

總之交通安全是很重要的，不止是在這一個月,，是在一生中都需要牢記的,，因此我們應(yīng)該無時無刻都要給孩子樹立一個榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。