幼兒教案模板范文科學(xué)

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就不得不需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編幫大家整理的幼兒教案模板范文科學(xué)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒教案模板范文科學(xué)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索圈的測(cè)量方法,；

2,、通過滾動(dòng)、包圍,、兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量等方法測(cè)量圈的周長(zhǎng)和直徑,，對(duì)比感知圈的大?。?/p>

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，并能大膽交流。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索學(xué)習(xí)包括測(cè)量,、對(duì)應(yīng)點(diǎn)間測(cè)量以及滾動(dòng)測(cè)量的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

滾動(dòng)測(cè)量的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)自然測(cè)量,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大小相近兩個(gè)圈,、繩子、記錄表,、筆,、紙筒、彩紙,、剪刀,、雙面膠、多媒體課件等,。

活動(dòng)過程：

一,、感知圈類物品

1、小朋友,，今天老師帶來了一些有趣的東西,，我們一起看看。（出示ppt）一起說說是什么,？

2,、它們都是什么形狀的？中間怎么樣,？（空的）對(duì)了,，這些東西都是像圈一樣，圓圓的,，中間是空的,。

（評(píng)析：通過遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒充分了解圈類物品,，知道圈類物品的共同特征：四周圍繞，中間是空的,。本環(huán)節(jié)旨在讓幼兒理解圈的基本概念,。）

二、比較圈的大小

1,、（出示一大一小兩個(gè)圈）這兒有兩個(gè)圈,，它們有什么不同,？（一個(gè)大，一?。?/p>

2,、（出示大小不明顯的兩個(gè)圈）這兩個(gè)圈呢？誰(shuí)大誰(shuí)??？你怎么知道的？（比一比,、看一看）

3,、我們還可以用什么辦法準(zhǔn)確地知道它們誰(shuí)大誰(shuí)小呢？（測(cè)量）

（評(píng)析：通過一大一小和大小不明顯的兩個(gè)圈,、激發(fā)幼兒比較圈的大小的興趣,。一大一小的兩個(gè)圈一看就知道，但是兩個(gè)大小不明顯的圈很難看出,、除了用重疊比一比的方法,、還可以用測(cè)量的方法、這樣就引出活動(dòng)的主題：圈的測(cè)量,。）

三,、探索圈的測(cè)量方法

1、你知道有哪些測(cè)量工具,？（尺,、繩子、小棒,、吸管等等）

2,、上次我們用繩子測(cè)量了書、椅子等東西,，今天我們也用繩子來測(cè)量這兩個(gè)圈,，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小，把結(jié)果記錄下來,。（幼兒操作）

（評(píng)析：大班幼兒已經(jīng)有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)圓弧形的圈類物品還沒有測(cè)量過。本次活動(dòng)運(yùn)用繩子作為測(cè)量工具,，因?yàn)槔K子柔軟,，可塑性大，利于幼兒對(duì)圓弧形進(jìn)行多種方法測(cè)量,。同時(shí),，通過記錄測(cè)量結(jié)果，可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。）

四,、交流學(xué)習(xí)圈的測(cè)量方法

1,、誰(shuí)來說說你測(cè)量的結(jié)果是什么？（紅圈大,，黃圈?。稽S圈大,，紅圈?。?/p>

2、現(xiàn)在有兩種答案,，那你們說說是怎么測(cè)量的,？

（1）繩子沿著圈圍一圈（幼兒演示）這樣就可以測(cè)量出圈一周的長(zhǎng)度了。

（2）量圈中間的長(zhǎng)度

中間的長(zhǎng)度怎么量就準(zhǔn)確了呢,？（看課件）

（先在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn),，然后在它的對(duì)應(yīng)的地方再畫一個(gè)點(diǎn)，用繩子的一頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)固定點(diǎn),，另一頭對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)固定點(diǎn),，然后在繩子上做上標(biāo)記，就測(cè)量出了兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)間的長(zhǎng)度,。）

（3）除了這兩種方法,，還有誰(shuí)有不同的'辦法？

還有一種方法也能測(cè)量圈呢,，一起看下,。（看課件）

這是什么方法？（滾動(dòng)的方法）

怎么測(cè)量的,？

（在圈上畫一個(gè)固定點(diǎn),，固定點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)繩子的頂端，然后沿繩子慢慢向前滾動(dòng),，滾到固定點(diǎn)的時(shí)候停止,，在繩子上做個(gè)標(biāo)記，這樣就測(cè)量出了圈滾動(dòng)一周的長(zhǎng)度,。）

（4）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友試一試用滾動(dòng)測(cè)量的方法來比較一下,，這兩個(gè)圈到底誰(shuí)大誰(shuí)小。（幼兒再次操作）

（5）現(xiàn)在你知道哪個(gè)圈大,，哪個(gè)圈?。浚t圈大,，黃圈?。?/p>

小結(jié)：測(cè)量圈有用繩子圍一圈的方法、有從中間兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)測(cè)量的方法,，還有滾動(dòng)測(cè)量的方法,。

（評(píng)析：在幼兒的交流中，出現(xiàn)了兩種答案,，教師沒有給予正確答案,，而是先讓幼兒交流探索出的測(cè)量方法。幼兒發(fā)現(xiàn)了兩種測(cè)量方法：圍一圈測(cè)量和兩個(gè)固定點(diǎn)之間的測(cè)量,，還有一種滾動(dòng)測(cè)量的方法是老師通過課件演示引導(dǎo)幼兒了解到的,，在隨后的實(shí)踐操作中，教師要求幼兒運(yùn)用滾動(dòng)測(cè)量方法來驗(yàn)證到底哪個(gè)圈大,、哪個(gè)圈小,，找到正確答案。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),、滾動(dòng)測(cè)量的方法又是活動(dòng)的難點(diǎn),，重點(diǎn)難點(diǎn)在交流討論和實(shí)踐操作中順利化解。對(duì)于幼兒操作結(jié)果的判定,、教師讓幼兒通過自己的實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證,、體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念,。）

五,、生活實(shí)踐活動(dòng)

1、馬上要過節(jié)了,，中班的弟弟妹妹要用紙筒做節(jié)日禮物,，可是這個(gè)紙筒不好看，他們要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，用彩紙把紙筒外面包起來,。想一想需要多長(zhǎng)的彩紙就可以正好把紙筒包起來了？你有什么好辦法,？

好,，一起來做一做吧。

2,、評(píng)價(jià),。

看，這兩個(gè)紙筒包的怎樣,？（一個(gè)彩紙多出來了,，一個(gè)沒有全包住）

怎樣就正好了,？（要量準(zhǔn)確了）

對(duì)了,，我們要把彩紙?jiān)诩埻采狭繙?zhǔn)確了，再剪下來粘貼，就可以正好包住了,。

3,、現(xiàn)在一起把漂亮的紙筒送給弟弟妹妹吧。

（評(píng)析：學(xué)以致用,。幼兒學(xué)會(huì)了圈的測(cè)量方法,、怎樣運(yùn)用在生活中？于是設(shè)計(jì)了為紙筒裝飾的環(huán)節(jié),。紙筒其實(shí)就是一個(gè)立體的圈,、要測(cè)量出彩紙的長(zhǎng)度，這就用到了圈的測(cè)量的方法：圍一圈或滾動(dòng)的測(cè)量方法,。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從生活中來,，到生活中去的教育思想。）

六,、延伸活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中提供尺,、吸管、小棒等測(cè)量工具,，讓幼兒用不同測(cè)量工具進(jìn)行圈的測(cè)量,。

（評(píng)析：不同的測(cè)量工具有不同的測(cè)量方法。繩子是一種柔軟的測(cè)量工具,，可彎可直,，而尺、吸管,、小棒等不能彎曲,，用這樣的測(cè)量工具怎樣對(duì)圈進(jìn)行測(cè)量，值得幼兒深入探索,。同時(shí),，幼兒可以用尺進(jìn)行精確測(cè)量，進(jìn)一步提升了測(cè)量的能力,，更引發(fā)了幼兒對(duì)測(cè)量的興趣,。

幼兒教案模板范文科學(xué)2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過引導(dǎo)幼兒自我動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，從而明白兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察本事,。

2,、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、黃色的水若干，紅、黃,、藍(lán)三色顏料,。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干,。

3,、操作圖若干,，透明塑料紙若干,，調(diào)色卡人手一份。

4,、毛筆若干,，抹布若干。

三,、活動(dòng)過程：

1,、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看,，這是一瓶什么顏色的'水呢（黃色）

今日，教師來當(dāng)回魔術(shù)師,，來變個(gè)魔術(shù),，你們想不想看

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一,、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢

2,、自由討論：

師： ……此處隱藏1421個(gè)字……

分析：

在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路,，加深理解,。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化,。

4.親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。

(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。(適當(dāng)進(jìn)行提示)

(3)幼兒刷畫,，看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的`幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑?分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示,，和引導(dǎo),，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn),。

同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5.結(jié)束環(huán)節(jié),。

(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大,。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,，去盥洗室。

分析

此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,，肯定自我,，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么,，如何搭建適宜的支架,，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺地理解,，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試,，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解,，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn),。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn),。教師通過賦予小椅子以感情,，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系,。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子,，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,，都是十分有效的。

幼兒教案模板范文科學(xué)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過討論,，使幼兒知道樹木的多種用途,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用,。

3,、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料,；錄象資料,。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí),。

2,、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用,。

教師小結(jié)：樹根可以吸收,、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土,，使樹干牢固,；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥,、治病,。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分,；樹干可以做家具、工具,、造紙,，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋,、輪胎,。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng),、做書簽,、做肥料。果子可以吃,，有的可以做肥皂,、有的可以做藥、有的可以做種子,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系,。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的.食物和舒適的居住場(chǎng)所,。

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材,、藥材,、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙,、防暑降溫,、減低風(fēng)速、保持水土,、凈化污水,、減少噪聲等。

4,、組織幼兒觀看錄象,，進(jìn)一步了解樹木的作用。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽,、用嘴說,、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒教案模板范文科學(xué)6

活動(dòng)目標(biāo)

1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力,，能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來辨別動(dòng)物,。

2、了解部分與整體的關(guān)系,，通過拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征,，提高動(dòng)手操作的能力。

3,、有積極探索的欲望,，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲用轉(zhuǎn)盤,、森林背景的課件,。

2、動(dòng)物各部分圖片,、動(dòng)物拼圖,、聲音素材。

活動(dòng)過程

一,、開始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景：“小朋友,，我們現(xiàn)在來到了大森林,，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么,？”讓幼兒通過觀察,，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心,。

2,、提問：“大森林是誰(shuí)的家呢,？”引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,。鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法。

二,、游戲部分

1,、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》轉(zhuǎn)盤上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片,。教師出示大轉(zhuǎn)盤,，請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪個(gè)動(dòng)物,，即說出動(dòng)物的名字,。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習(xí)推斷的方法,，了解整體和部分的關(guān)系,。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度,。

2,、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》

（1）課件中播放動(dòng)物的`叫聲,，讓幼兒猜是什么動(dòng)物,，并作模仿。猜對(duì)的話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片,。

（2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路,、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài)，讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物,，最后一起模仿,。

3、游戲：《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到,，這些動(dòng)物并不是完整的,，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳,、有的是動(dòng)物的頭,。在找到后，還要推斷出它是誰(shuí),，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物,。通過幼兒的尋找活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，以及喜愛科學(xué)活動(dòng)的情感,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過講述自己找到的動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里,。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來,，讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。

三,、結(jié)束部分

《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過操作活動(dòng),，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整,。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。

活動(dòng)建議：

在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖,，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容,。