有關(guān)初中歷史教師教學(xué)計劃

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的有關(guān)初中歷史教師教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)初中歷史教師教學(xué)計劃1

一,、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史第二部分，七年級歷史下冊教材包括三個單元的內(nèi)容,，包括隋唐,、宋元和明清三個階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作,，力求實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與能力：

掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在掌握基本歷史知識的過程中,，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,，初步具備閱讀,、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言,，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力,。

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法,，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象。

2,、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,，逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀,、真實的歷史知識,；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨立思考,，能夠?qū)v史現(xiàn)象進行初步的歸納,、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,，加深對人類歷史發(fā)展的理解,，并做出自己的理解，并做出自己的解釋,。

注重探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法,；樂于同他人合作，共同探討問題,，交流學(xué)習(xí)心得,；積極參加各種社會實踐活動，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題,，培養(yǎng)對歷史的理解力,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,，培養(yǎng)愛國主義情感,，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美趣,，確立積極進取的人生態(tài)度,、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ),。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進步的'基礎(chǔ)上,，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,。

了解歷史上專制與民主,、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主,、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢,，不斷強化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國,、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng),，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識,。

二,、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元；繁榮與開放的社會,。主要講述隋唐時期,，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟文化繁榮、政治開明的局面,，國內(nèi)各民族友好交往和中外交流得到了進一步發(fā)展,。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立,；隋朝的統(tǒng)一及意義,。了解科舉制的創(chuàng)立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因,。知道唐太宗和“貞觀之治”,，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因,。以文成公主入藏,、鑒真東渡,、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發(fā)展,。通過經(jīng)濟繁榮,、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風(fēng)氣,。

第二單元,；經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學(xué),，合使學(xué)生了解主宋元時期,，經(jīng)濟重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹,、女真,、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新變化,。

時第三單元,；統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固,，經(jīng)濟和文化取得了一定成就。同時專制統(tǒng)治不斷強化,，對外閉關(guān)鎖國,，社會危機日益加深。中華文明源遠流長,，綿延不斷,，成就輝煌，對人類進步做出了偉大貢獻,。

三、學(xué)生評價：

本學(xué)期七年級共有兩個班,，每班平均都在55人左右,，班額適中，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村,，一少部分來自西湖農(nóng)場,，回族學(xué)生居多。

根據(jù)上課及與班主任交流了解到的情況來看,，絕大多數(shù)學(xué)生因為家庭條件比較差,，平時幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差,，歷史素養(yǎng)及知識集累少之又少,。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考,，可學(xué)可不學(xué),，不愿意花費過多的時間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象,，對歷史課不夠重視,。今年，中考制度發(fā)生了一些變化,，歷史課將占一定分值班,，但因為分值較小，這種局面也不會有很大改變,。另外,，學(xué)生們普遍存在的問題就是知識面狹窄，信息來源渠道閉塞,，孤陋寡聞,。再加上過去應(yīng)試教育的消極影響將在一定時期內(nèi)存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)興趣,，這就要求教師充分了解學(xué)生情況,，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識這門課的價值和作繭自縛用,，引起學(xué)生足夠的重視,。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班興趣,，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，真正以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作,。

四,、教學(xué)措施：

1、完整準(zhǔn)確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的具體要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，結(jié)合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力,、過程與方法,、情感、態(tài)度與價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計,，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng)新,，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué),，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系,，實現(xiàn)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念,，在教學(xué)中能夠自主落實新課程理念，在教學(xué)中根據(jù)我校實際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望,，讓學(xué)生快樂發(fā)展,，幸福生長，成為最好的自己,。

4,、通過組織學(xué)生閱讀、參觀,、考察,、進行社會調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑,，在開放的情境中去自覺收集信息,、加工信息、處理信息的能力,，讓教育成為生活化的教育,。

5、協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)去獲取知識，改變過去由教師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

6,、改變評價方式,，運用靈活多樣的評價體系，在評功價方法上,，改變過去一張試卷評價一個學(xué)生的作法,，把過和性評價的形成性評價以及結(jié)果性評價相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價,，激發(fā)學(xué)生興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生個性特長。

有關(guān)初中歷史教師教學(xué)計劃2

一,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史上,、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古,、近,、現(xiàn)代時期的歷史，共49課,，每課教學(xué)1課時,。

二、基本情況：

今期本人任教初三年級的6—8班,，由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實,，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

四,、教材分析

上冊教材共分八個單元,，上冊24課，下冊共五單元,，合計25課,，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。

五,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

六,、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標(biāo)：

1 ,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。

2 、認(rèn)真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4 ,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

5 ,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

6,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7、以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

七,、復(fù)習(xí)過程

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)

學(xué)業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用,。要積累就要重視基礎(chǔ)?！叭f變不離其宗”,，掌握基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵?？v觀近幾年的期末考試,，無一不體現(xiàn)著基礎(chǔ)性的'原則。為達到鞏固基礎(chǔ),、查找不足的目的,，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點,；二是按照時間順序理出知識脈絡(luò),。三是每單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)表,。

2,、專題歸類，縱橫聯(lián)系

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史,、資產(chǎn)階級改革史,、文化史等專題；四是根據(jù)時政熱點,，整理出一些新的專題,，比如改革史專題、思想解放史專題等,，經(jīng)濟危機專題等。在單元復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律,。然后以線帶點,，回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識點,。

3,、綜合模擬，查缺補漏

訓(xùn)練可以把一切落在實處,，但訓(xùn)練的效果,，又取決于訓(xùn)練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇,，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。一是突出重要的主干知識，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),?？荚嚨闹R點不是很多。因此,，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標(biāo)要求,，突出重要的主干知識點就可以，一來便于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而來便于學(xué)生正確把握知識,、理解和運用三個層次的知識，幫助學(xué)生抓住主干知識,，在回答問題時也就心中有數(shù)了,。二是復(fù)習(xí)過程中明確要求，對不同層次的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法,，因材施教,，加強針對性。

4、回歸課本,，考前復(fù)習(xí)

同時,，在不同階段都應(yīng)注重搞好試卷的講評工作，精細設(shè)計的試卷講評課,，往往會取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果,，大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，提升能力,。

總之,，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該合理安排，緊扣考綱,、教材,，打牢基礎(chǔ)，理清知識脈絡(luò),，專題匯總,，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力,、技巧,。在復(fù)習(xí)過程中，以教材為根本,、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵,，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復(fù)習(xí)工作，就一定能獲得令人滿意的成果,。