班主任下學期工作總結范文

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的班主任下學期工作總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

一,、建章立制加快過渡

初中三年，第一年最重要,。七年級學生年齡小,，心地單純，辨別是非能力差,，自我控制能力差,，對新學校、新同學,、新老師,、新課本充滿好奇與興奮。然而,，對初中學習的要求,，習慣的養(yǎng)成還缺乏了解。因此,，通過“入學教育”和“中學生一日常規(guī)”的學習是七年級開學后的重要德育內(nèi)容,。建立班級各項規(guī)章制度、有計劃,、分步驟的加以訓練,，對培養(yǎng)學生良好學習習慣,，提高心理承受能力，使他們盡快適應初中生活,。如：七（5）班一日常規(guī),；課堂紀律要求；衛(wèi)生值日條例,；每日評比光榮榜,；班干職責與述職制度等。根據(jù)我班學生聰明,、活潑,、好動的特點，從開學第一天起,，我就教育他們要誠實做人,，踏實做事，要認識到中學生的份量與責任,，為了實現(xiàn)明天的理想,，要做好吃苦與奮斗的準備。學做人與學知識并重,，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，對學生進行綜合評價,。同時,，經(jīng)常開展學習方法指導與經(jīng)驗交流，讓學習優(yōu)秀者談體會,；讓學習落后者談困惑,，師生共同想辦法，帶動全班同學一起進步,。經(jīng)過一個月的宣傳教育,，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮,。

二,、知人善任激發(fā)潛能

我班55名學生性格迥異，各有所長,。如何使他們的才能得到展現(xiàn),，滿足學生的成功欲，樹立自信心,，關系到班級穩(wěn)定和教育教學的成敗,。我在調(diào)查了解的基礎上,，結合學生的任職意向，知人善任,，讓學生的潛能得以充分發(fā)揮,。 因為孩子的心理是健康的，人格是健全的,。的確,，一個擁有55名學生的大家庭,，每個孩子就是一個世界,！學習固然是衡量班級的重要指標，但讓所有學生都得到全面和諧發(fā)展是教育的最終目標,。只有知人善任 ,，激發(fā)學生潛能，才能完成各項教育教學任務,，家和萬事興,。

本班學生特點是兩極化，成績兩極化,，思想也兩極化,。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉化后進生,，即抓好典型,，以點代面，設立團員示范專欄,，在學習,、守紀、文明,、禮儀等方面樹立榜樣,；同時，結合個別班干紀律松懈,，不能起到帶頭作用而免職一事,，建立團員、干部承諾制度,，為純潔班風起到良好效果,。對少數(shù)后進生，我采取攻心教育策略,，讓他們感到班級,、老師是關心重視他們的，耐心幫助他們盡其所能學習課本最基礎知識,，使他們對前途懷有希望,，從而穩(wěn)定整個班級學習秩序,，為優(yōu)生創(chuàng)造良好環(huán)境。通過開展評比評優(yōu),，激發(fā)學生競爭意識,，將班級紀律、衛(wèi)生,、學習的管理,、考核與班干的竟選和評優(yōu)掛鉤，讓學生有更多的展示才能機會,。

三,、創(chuàng)新管理以點帶面

盡管我為抓好班級花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中,，與部分學生和家長談心,、交流不計其數(shù)，但有幾個“雙差生”總是不領情,，教育效果不很明顯,；少數(shù)優(yōu)等生“嬌”“驕”二氣嚴重，班風和學風還存在一定的問題,。對無心向學的學生還沒有什么好辦法激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設,、發(fā)展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力,。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差,，有的科任老師對我們班產(chǎn)生了一些看法,，上課時情緒不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階,，班風得到根本的好轉,，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分交流基礎上,，我主動向有經(jīng)驗的`班主任請教,，向領導請教，尋求有效管理的良策,。在學校領導和學生家長的支持下,，我從抓常規(guī)、創(chuàng)特色入手,，通過開展豐富多彩的活動,，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明,，通過開展豐富多彩的特色活動,，能有效地啟發(fā)學生思維，觸及學生心靈,，使他們在愉悅的情境中受到教育,，從而達到育人目的。創(chuàng)新的班級管理和教育方式,，為（5）班帶來很大變化,。

四、展望未來任重道遠

通過自己和學生班干的宣傳,、示范,，努力，帶動大批學生追求上進,，營建良好學風,，形成天時,、地利,、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌,。在期末考試中我班語文數(shù)學外語統(tǒng)考科目均列同類班級第二,，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名,。作為班主任我還同時兼本班的數(shù)學教學,，班級數(shù)學成績從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續(xù)的進步,。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信心,！

在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任,，取得一定成績,。然而，與優(yōu)秀班級相比還有較大差距,。今后,，作為年輕的班主任，我要多向優(yōu)秀班主任學習,，同時多與課任老師溝通,，聽取他們對班級管理的意見和建議，加強紀律管理,，爭取家長的理解與配合,，三方形成合力，提高教育效果。進一步培養(yǎng)學生自我管理意識,，調(diào)動全體學生參與班級管理的積極性,。在工作中多動腦筋，不斷探索班主任工作的新方法,、新途徑,，多開展內(nèi)容豐富、形式活潑的特色活動,，相信會把工作做得更好,！

光陰荏苒，時光過得飛快,，一學期的工作已近尾聲,，這一學期，我能夠嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高。作為一名教師,，對工作的孜孜以求,，對學生加倍的關愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求?，F(xiàn)將任職本學期工作情況總結如下：

一、思想方面：加強修養(yǎng),，鑄就師德,。

能堅持每周的政治學習，提高思想認識,。我明白,，師德是教師工作的精髓。所以,，在日常工作,、學習和生活中，我非常注重加強自身修養(yǎng),，注重“師范”的作用,。時刻注意做到“身體力行”，用自己的思想,、行為,、作風和品質潛移默化地感染和引導著學生。要求學生做到的，我先做到,，給學生樹立榜樣,。希望自己能用崇高的師德感染學生，對學生的成長起到潛移默化的作用,。

二,、教學工作：積極探索新教法，成績喜人,。

堅持業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,。堅持教育教學改革，不斷創(chuàng)新,，努力使每位學生具有創(chuàng)新思維和精神,，促進學生全面,、自由,、和諧的發(fā)展，取得了可喜的成績,。具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。

2,、落實新課改,，注重課堂教學效果。

新課改強調(diào)應堅持學生為主體,，調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)他們的學習興趣，引導學生主動學習。教師作為主導者,，不僅要改變傳統(tǒng)的教 ……此處隱藏19205個字……覺,我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。我們班的植物我沒有專門規(guī)定負責養(yǎng)護的人,但是每次都有人澆花,因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣,不管是誰看到花泥土干了,就應該主動把澆花。

(三)我們班的孩子整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,組織紀律性強,自我約束能力好,。這主要是我平時從一點一滴做起,我向孩子提出要求,及時反饋,表揚做的好的孩子,給予表揚,做的`不好的提出改進的要求,。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

(四)現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

(五)勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下幾點:

1、班級管理工作有條不紊,得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟,。所謂“嚴師出高徒”。

2.把真情送給學生

真誠關心和愛護學生,不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都一視如仁,不搞特殊化,不偏見,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的,。

三、存在的問題

1,、把微笑送給學生

每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展,。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！币虼?在“嚴”之余,還要多給予孩子微笑,從而開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長,。

2、要“偏愛'學困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長,、學習,培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識,、不斷上進。

3,、班級工作個別事項有布置,落實不到位,使個別學生容易鉆空子,。

4、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,要天天講,天天抓,要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄,。

回顧九年級數(shù)學總復習工作，應當說是取得了一定成績?，F(xiàn)總結如下：

我們認為九年級總復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質,，發(fā)展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段,，每位教師應負起責任,，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

一,、總復習工作要面向全體學生

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明，電教手段運用要和諧,。

強化學生板演作用,，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足，同時,，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識,，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶,。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先,，教師應預防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的'理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復習過程中,，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答,，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后,，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明，練是實踐,，評是升華,，只講不評，練習往往走過場,。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先,，教師找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，教師熱心,、體貼,、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。其次，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高。最后,，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動,，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作。

二,、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性,。

5,、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性,。

三,、做好數(shù)學技能

再學習，全面培養(yǎng)學生素質根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定,，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性,。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算,、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤,。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應,。以上，是我在數(shù)學教學實踐中,，總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,，請不吝賜教。