教師下鄉(xiāng)支教個(gè)人工作總結(jié)

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢,？下面是小編收集整理的教師下鄉(xiāng)支教個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

xx縣xx初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對(duì)xx中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效,。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下,。

一,、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作

我校在xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到xx中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;xx至xx學(xué)年,，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中xx,、xx、xx三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 突出對(duì)支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念,、教學(xué)思路、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的.工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo),，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況，進(jìn)行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問,。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到xx中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進(jìn)展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師xx和xx兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后，xx校長(zhǎng)組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問題,，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，xx、xx老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

三,、開展活動(dòng),，拓展支教活動(dòng)的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張,，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為xx中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達(dá)到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個(gè)問題,。在支教前兩年,，我校先后為xx中學(xué)無償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為xx三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩,、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因?yàn)橛X得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值,。后來我校在和xx中學(xué)xx校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn),。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來,。這一活動(dòng)受到了xx校長(zhǎng)的大力支持,。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動(dòng)倡議,，號(hào)召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng),、人人捐獻(xiàn)一本好書,，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過，影響深遠(yuǎn)的好書奉獻(xiàn)出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴,，活動(dòng)開展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻(xiàn)出來。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng),。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書,、故事,、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為xx中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了xx鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng),。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅(jiān)持每學(xué)期向xx中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng),。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作,。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法,、送教態(tài)、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能,。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論,，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次,，涵蓋英語,、語文,、數(shù)學(xué)、物理,、政治5個(gè)學(xué)科,。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開展活動(dòng)的不足,，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng),，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強(qiáng)兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相,，共同提高,，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局xx副科長(zhǎng)和教研室xx副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束,，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺,！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)期的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

當(dāng)大巴士拉著我們行進(jìn)在曲折的山路上時(shí),，我們的心很不是滋味,！但是自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自 ……此處隱藏715個(gè)字……表現(xiàn),；支教是幫助攻堅(jiān),，資助貧困；支教是學(xué)習(xí)，是鍛煉,，是人生中重要的經(jīng)歷,。只有正確認(rèn)識(shí)支教工作，才能把工作做得更好,。轉(zhuǎn)眼間,，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來,，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都在面對(duì)一種挑戰(zhàn),，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一,、思想方面

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí),，我能主動(dòng)的與本學(xué)年組的老師和本學(xué)科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),?！爸Ы獭边@一年來，我每星期上,、下班需騎摩托車去學(xué)校,。有時(shí)趕上雪,、雨天氣騎車就更困難了。另外,，想到這里的老師,，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對(duì),，而我們僅僅一年的支教工作,，這點(diǎn)困難算得了什么。對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心,、有耐心,、多虛心、有信心,；對(duì)待我的學(xué)生熱心,、多關(guān)心、有愛心,。工作中,，謙虛謹(jǐn)慎，作風(fēng)端正,；教學(xué)中,，為人師表，克己奉公,。并且經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行政治學(xué)習(xí)來提高自己的覺悟,，努力鉆研，刻苦學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的不足,，努力提高自身素質(zhì)，更好地為教師與學(xué)生服務(wù),。

二,、工作方面

我在城北中學(xué)是帶物理課，自己對(duì)所教的課程比較熟悉,，可到了韓村中學(xué),，由于缺少數(shù)學(xué)教師，劉校長(zhǎng)讓我改教數(shù)學(xué),，得知這個(gè)消息,，我吃了一驚。我教了十年物理了,，多多少少也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。而且還有不少學(xué)生認(rèn)同了我的教學(xué)喜歡上我的物理課,。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學(xué)叫自己改教數(shù)學(xué),，還是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課呢,。數(shù)學(xué)課我也快十年沒動(dòng)過了，再說現(xiàn)在的教材變化挺大的,，自己能行嗎,？還又就是畢業(yè)班的成績(jī)搞不好會(huì)影響學(xué)生的一生學(xué)業(yè)，我對(duì)校長(zhǎng)說出了自己的顧慮,，讓他另做打算,，可劉校長(zhǎng)說學(xué)校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的,。就這樣,，我就帶初三（90）班的數(shù)學(xué)課。接下來的幾周里,，不得不拼命啃數(shù)學(xué)教材和教參了,，一從頭開始，我邊學(xué)邊教,，邊教邊學(xué),，再次經(jīng)歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數(shù)學(xué),，把握不住重點(diǎn),、難點(diǎn)，說得多,，做得少訓(xùn)練不到位,，加之學(xué)生的基礎(chǔ)太差，課后作業(yè)就是不會(huì)做,，我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題,，學(xué)生就回答不出來。于是我就動(dòng)怒,，發(fā)脾氣,，學(xué)生對(duì)我又有了新的評(píng)價(jià)，新老師,，愛發(fā)脾氣,，愛說人了。我深深的體會(huì)到教數(shù)學(xué)的難處,，學(xué)生太笨了,，接受能力太差了，有的學(xué)生我很難教會(huì),，上課的心情不好,，情緒低落,，不如教物理時(shí)的心境好，我常常留戀教物理的日子,。我反思自己的教學(xué),，自己初教數(shù)學(xué)，還沒有入門,，自己認(rèn)為簡(jiǎn)單,，學(xué)生并不認(rèn)為簡(jiǎn)單呀，沒有講明白,，沒有把學(xué)生教會(huì),，于是我積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與原學(xué)校的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了多次的交流,，聽了他們的課，向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),，主動(dòng)讓其它班的數(shù)學(xué)老師聽我的課,，給我一些評(píng)價(jià)和建議，遇到難題與兩校的'老師共同研究,，多看數(shù)學(xué)教研刊物,。慢慢地我摸索了數(shù)學(xué)課的門道。數(shù)學(xué)課其實(shí)很有趣的,，所學(xué)的知識(shí),，師生可以在課上一起研究，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,。我在課下充分備課,，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，寫教學(xué)反思,。聽取其他老師和學(xué)生們的建議,。做的不足的地方在下次上課時(shí)候，會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,。由于所帶的班級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特別薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，因此原科任老師特別囑咐,，不要為了趕進(jìn)度而上課，要讓他們能懂一點(diǎn)算一點(diǎn),。因此原本只需要一個(gè)課時(shí)的課,，我通常都要花上三、四節(jié)課,，在考前差點(diǎn)就跟不上進(jìn)度了,。在課上我看到了學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了,，學(xué)生還興趣盎然,，學(xué)生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂,，看到數(shù)學(xué)課能給孩子們帶來歡樂,，我的心情很好。學(xué)生不在死記硬背的學(xué)知識(shí),，不在疲憊不堪的學(xué)知識(shí),，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋,。他們都很活躍,，都很主動(dòng)，都很積極,，接受知識(shí)也很快,。孩子學(xué)得快樂，學(xué)得扎實(shí),。我看到了學(xué)生的聰明,、活潑、自信,。也使我深刻的體會(huì)到了“沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的教師”這句話的含義。

三,、生活方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教老師非常重視,，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中,、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,，使我們倍感溫暖。如支教出發(fā)前,，張校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們安心支教,，麻校長(zhǎng)專程用車送我們到達(dá)韓村中學(xué)。韓村中學(xué)的劉校長(zhǎng)給我們提供了較好的工作環(huán)境,，并時(shí)常問寒問暖,，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),，也幫我解除了一些實(shí)際困難,，使我能更好的投身于工作之中。記得剛來時(shí)自己的孤單寂寞,，在教學(xué)中也遇到了一定的艱辛困難,，可是隨著自己的調(diào)整,，同事的支持，我還是很快的適應(yīng)了在這里教育教學(xué),。不論是刮風(fēng)還是下雨雪,，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，不耽誤同學(xué)一節(jié)課,。雖然做了一些工作,，也取得了一些成績(jī)。但工作中還存在在不足,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我無微不至的關(guān)懷,，并多次詢問我的生活、工作,、思想……這都給了我莫大的鼓勵(lì),，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。

四,、學(xué)習(xí)方面

支教的過程本身也是受教的過程,。韓村中學(xué)的老師給我的感觸也很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真,、細(xì)心、周到,，凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),，都積極主動(dòng)完成，尤其是班主任老師,，工作量都很大,。但從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言,，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí),。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,，并做好筆記,；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論,。在工作之余,，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。使自己的知識(shí)面更寬,，更好的為學(xué)生服務(wù),。

五、其他方面

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,，盡自己最大的可能去幫助他人,。只要我力所能及的,，我都積極主動(dòng)去做，經(jīng)常介紹,、宣傳我們本學(xué)校,，如宣傳本校近來的發(fā)展，學(xué)?？几咧械纳龑W(xué)率,。他們也充分的肯定了學(xué)校的發(fā)展和壯大。支教工作雖然很清苦,、寂寞,，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些,，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊(duì)伍中,，正是我一生的榮幸?。∵@樣的日子雖然苦點(diǎn),、累點(diǎn),，但苦并快樂著。

支教”工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變城鄉(xiāng)教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,，可以縮小這個(gè)差距,。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作中不竭的動(dòng)力,。