一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿優(yōu)秀

在當(dāng)下社會(huì),，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿的格式由稱謂,、開場白,、主干、結(jié)尾等幾部分組成,。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆,？下面是小編為大家收集的一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿優(yōu)秀，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿優(yōu)秀1

尊敬的各位老師，家長朋友們：

大家晚上好！

我是林琦的媽媽,，今天能作為家長代表發(fā)言感到十分榮幸，首先感謝班主任吳老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，與大家共同探討孩子的教育問題,。

有人說“一年級(jí)的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色,，就會(huì)是什么色”,。我是一名小學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明,，一張白紙的一年新生更符合學(xué)習(xí)規(guī)律,，更容易接受新知識(shí)。林琦沒上過學(xué)前班,，幼兒園時(shí)期我們也聽從縣幼老師的建議,，就是讓他玩，從未灌輸過系統(tǒng)的小學(xué)知識(shí),?？赡墁F(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)吃力，與上過學(xué)前班的學(xué)習(xí)成績會(huì)有點(diǎn)差距,，但我們覺得這個(gè)階段習(xí)慣的培養(yǎng)才是最重要的,。

從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是獨(dú)立自理的習(xí)慣,，林琦滿月后,，我們就讓他分床獨(dú)自睡覺，多年下來,，孩子獨(dú)立能力強(qiáng),，從不黏人，無論我是否在家都沒關(guān)系,，這個(gè)月上小學(xué)開始,，又讓他獨(dú)立房間睡，洗臉,、刷牙,、吃飯、穿衣等從幼兒園中班開始他就都自理,，不需要我們幫忙了,。二是看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營造,，對孩子的成長很重要,。當(dāng)林琦開始蹣跚學(xué)步時(shí)候，就被他爸爸帶到圖書館去借書看，每周一次,，從最初的漫畫書到現(xiàn)在小故事書,，每期他都要至少借一本，雖然也只是翻翻,，沒多少內(nèi)容能看懂,，但有好多詞匯是從書本上看來的。

幼兒園和小學(xué)銜接,，是過去這個(gè)暑假我們一起積極應(yīng)對的問題,。小學(xué)生活和幼兒園的生活差別很大，孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,，面對新的校園,、新的老師、新的伙伴,、新的作息時(shí)間,、新的要求能適應(yīng)嗎？開始我們都很擔(dān)心,。開學(xué)近一個(gè)月來,，孩子的變化是明顯的。第一個(gè)星期,，我問他的感受,，他說，壓力好大,，小學(xué)要記的東西太多,。通過交流我們也了解到，班里除了毛鴻鑫是以前同學(xué)認(rèn)識(shí)外,，其他都不認(rèn)識(shí),，每天下課后，和他一起玩的都是以前幼兒園的同學(xué),，有5班,、2班的，也有從樓上6班,、7班跑下來的,。于是，我們就給他布置一個(gè)任務(wù),，每天試著去認(rèn)識(shí)一個(gè)新同學(xué),。他也確實(shí)這樣去做了，就在昨天他很高興告訴我,，今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新同學(xué)叫劉楚涵,。

也有人說“家長要和孩子共同進(jìn)步”,。這一個(gè)月來，我們家長也在經(jīng)歷著幼升小的巨大變化,。以前早上8點(diǎn)前送到幼兒園,，下午4點(diǎn)半去接來就是了，現(xiàn)在早上要趕時(shí)間送到學(xué)校,，中午掐表接回家,，輔導(dǎo)檢查作業(yè)，2點(diǎn)前送到學(xué)校,，3點(diǎn)半就要放學(xué)接回家,。每天匆匆忙忙都在努力適應(yīng)著,，慢慢習(xí)慣著,，孩子也時(shí)刻都在可喜的`進(jìn)步，他會(huì)主動(dòng)和我們交流,，分享學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，比如哪天被老師表揚(yáng)了，哪天自己犯錯(cuò)誤了,。

課外興趣班方面,，林琦學(xué)過一個(gè)暑假的圍棋，2個(gè)學(xué)期的畫畫,，都是他自己主動(dòng)要求學(xué),，也是他主動(dòng)要求不學(xué)的，這個(gè)暑假他開始學(xué)書法,，我們覺得書法對以后鋼筆字會(huì)有幫助的,，他愿意學(xué)，這個(gè)學(xué)期的每個(gè)周末也堅(jiān)持下來了,。小學(xué)階段,，我不想給孩子太多的壓力，不苛求孩子今后每門功課都是一百分,，只希望六年后小學(xué)畢業(yè)時(shí)，孩子能養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就足夠了,。

這個(gè)學(xué)期才剛剛開始，六年的小學(xué)更是剛剛起步,，我知道，未來六年時(shí)間里孩子要取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出,。我有理由相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)健康地成長,，他將會(huì)是我們的驕傲,。

最后，我祝愿我們的老師健康,、快樂,，也祝愿在座的各位家長,，享受孩子們成長的幸福與快樂,，謝謝大家。

一年級(jí)家長會(huì)家長代表發(fā)言稿優(yōu)秀2

尊敬的老師,，各位家長朋友們：

大家好,！

老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得,。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，我心里是甜蜜的，因?yàn)榱滞瑢W(xué)自身的文靜,，讓他成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué),，我們當(dāng)家長的，心里自然是欣慰的,。但事實(shí)上我也慚愧,，跟好多家長比，我覺得自己為孩子做的并不算多,，我也不能全面總結(jié)教育方法的對與錯(cuò),，所有今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得,，希望與大家一起探討,。

一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

很多時(shí)候,，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí),，相信也會(huì)有很多家長會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo),，不要設(shè)想靠孩子的成才給我們帶來榮耀,，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然,、快樂普通地成長,。但在事實(shí)上,，我們許多家長包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績拿第一,，幻想孩子以后出類拔萃,，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對孩子滿懷期望,，舍得投入時(shí)間,、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律,、特點(diǎn)和需要,，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象,；比如關(guān)注子女的知識(shí),、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為,、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象,；比如關(guān)心子女的身體健康,，對心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等,。

二、是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣

道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生,，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂,，學(xué)會(huì)感恩,，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣,。比如一家人一起圍著吃飯,，身為家長，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長輩夾盛飯,，說些溫暖的話,，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的'行為舉止。家庭教育靠的不是言教,，而是靠身教,，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到,，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌,，有愛心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行,，做好的示范,，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里,。

三、正確鼓勵(lì)孩子,，相信孩子

對孩子要鼓勵(lì),，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對孩子最好的經(jīng)歷,。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件,，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手,，給孩子以安全感,，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情,！

四,、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃

孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對子女成長的教育責(zé)任,，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃,。要做到正確配合，家長還要和老師密切聯(lián)系,，向孩子的同學(xué),、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問題,，虛心聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求,，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),，孩子在家里發(fā)生的問題,，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁,，及時(shí)交換意見,，以便學(xué)校、家庭配合教育,。

教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程,，我們能總結(jié)階段性的、局部性的,、零碎的對與錯(cuò),，但我們可能真的無法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無法做到總是對的,。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的,，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長,。在這里啰嗦了這么多自己的一些教育體會(huì),，和在座的各位家長一起分享,，也真誠希望能得到老 ……此處隱藏3007個(gè)字……慣。

二,、期中檢測分析

相信在座的家長,，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測的情況。這次期中考試班內(nèi)共有55人參加,，語文A等53人,，B等2人；,，（A等90-100分,，B等80-89分，C等60-79分,，D等60分以下）,。那么借這次家長會(huì)，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語文期中檢測情況,?？傮w來說，這次語文檢測,，題目相對來說比較簡單,，同學(xué)們發(fā)揮得不錯(cuò)。我想這個(gè)好成績除了與孩子自身的努力有關(guān)外,，和各位家長對孩子的認(rèn)真輔導(dǎo)及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是分不開的,。雖然這次有很多孩子考了滿分,，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因,，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”,。

1,、基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握不到位,。像第一題歸類題,，部分同學(xué)把韻母和音節(jié)混淆，音節(jié)中本沒有聲調(diào),，有的同學(xué)卻添加了聲調(diào),。其實(shí)這就是知識(shí)掌握不牢固，等以后他真正理解清楚了,，做這類題目就會(huì)形成一種條件反射,，是不容易出錯(cuò)的。所以,，我要提醒各位家長在對待學(xué)生考試,、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能只以粗心來總結(jié),，而應(yīng)該透過錯(cuò)題的背后尋找原因，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,，相反還會(huì)給孩子帶來反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧?，所以我錯(cuò)了?！边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來自我原諒,。所以家長老用粗心來總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2,、識(shí)字較少,，組詞能力欠缺。像第六,、七題連線題,，考查的是學(xué)生的識(shí)字能力和組詞能力，有的學(xué)生對生字不熟悉,，導(dǎo)致連線錯(cuò)誤,；有的學(xué)生生字認(rèn)識(shí)但組詞時(shí)就開始張冠李戴。例如打球,、騎車,，這說明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠，需要平時(shí)多多積累,。

3,、不理解題意，組織句子能力較弱,。本張?jiān)嚲黼y點(diǎn)是最后一題,，將所給音節(jié)組成句子。有些孩子反映出來的是不理解題意,，有的孩子直接照抄原題,，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順,，不懂得做題技巧,。

三、語文新階段要求

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、作業(yè)

現(xiàn)在大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣,，我們也要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。根據(jù)教育局要求,，一二年級(jí)不布置書寫作業(yè),，那家長就認(rèn)真檢查孩子的朗讀作業(yè)，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，每天保證按時(shí)簽字,。

前一段時(shí)間布置寫的作業(yè)時(shí)，個(gè)別孩子出錯(cuò)很多,，家長卻簽字通過,，我覺得家長不應(yīng)該為簽字而簽字，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習(xí),，孩子的作業(yè)出現(xiàn)這么多錯(cuò)題錯(cuò)字,，一方面是孩子沒養(yǎng)成寫完檢查的習(xí)慣，另外是家長的疏忽造成的,，希望家長真正負(fù)起責(zé)任來,，提高正確率。因?yàn)楹⒆拥囊淮五e(cuò)誤有時(shí)需要幾次才能糾正過來,，我們不能讓孩子的錯(cuò)誤越來越清晰,。

2、預(yù)習(xí)

大家都知道預(yù)習(xí)很重要,，凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。捷克教育家夸美紐斯說過：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí),，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ),。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知

識(shí),，為聽課掃清障礙,。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒,，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

語文課我們要求做到:

1,、生字---從帶拼音讀過渡到直讀,，藍(lán)條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識(shí)字技巧（偏旁、部首等）,。

2,、書空生字---把田字格里要求書寫的生字，先說筆順再看占格位置,。

3,、熟讀課文---提前預(yù)習(xí)課文,，分出自然段，并理解課文內(nèi)容,。對于不理解的詞語,，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀,，借助拼音,，字字讀過去，應(yīng)以逗號(hào)為界,，逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過后,，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來回讀一遍,，這樣才能對句逐漸有概念,。其次是拿書讀，當(dāng)孩子指讀過幾遍后,，就可以讓孩子拿書讀了,，這也是判斷孩子讀書是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3,、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)家長先要了解今天所學(xué)內(nèi)容,，要求掌握的生字詞必須掌握，書寫是否正確,，課文是否理解并讀熟（背誦課文必須背過）,。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，這也能反映出孩子對課文是否理解,，也是對孩子一種語感的培養(yǎng),。一年級(jí)語文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩歌,，家長可以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來喜歡背誦,。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的自信心,。讀書讀的好的`人,，說話往往也很有感召力。

（二）生活習(xí)慣

我們常說的一句話,，好習(xí)慣從整理書包開始,。每天孩子做完作業(yè)，家長還有一個(gè)重要的功課要做,，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，鉛筆提前削好,。家長在給孩子準(zhǔn)備筆,，尺，書包,，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的,，只要能裝上五六支鉛筆,，一塊橡皮，一把尺子就夠了,，一個(gè)功能繁多的文具盒,，對孩子來說，不亞于一樣玩具,，很容易分散學(xué)生上課的注意力,。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具,、圖書,、課本要?dú)w類放置。我們有的家長現(xiàn)在也未必能自覺做到,。有的孩子今天沒有書,，明天沒有本

子，后天沒帶筆,，有的孩子書沒讀多久,，就已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟,，下課了,，書、作業(yè)本往里一塞,，書包整個(gè)一個(gè)大雜燴,。

四、家校配合

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十五分之一,，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百,。

您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢,，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長也應(yīng)該積極配合起來,，做好以下工作：

1、安全問題

對于課間孩子們之間的一些小矛盾，家長應(yīng)教給孩子正確的處理辦法,，切記：領(lǐng)著孩子告老師,。一聽孩子受委屈了，接著掉頭就來找老師,，給孩子出氣,、給孩子撐腰，您的這種做法只能培養(yǎng)出一個(gè)不會(huì)人際交往,、不知道擔(dān)當(dāng)責(zé)任,、遇到問題不會(huì)解決、有事只會(huì)找家長的孩子,。孩子之所以會(huì)發(fā)生矛盾,，雙方都有責(zé)任，我們經(jīng)常說“一個(gè)巴掌拍不響”,，一些事調(diào)查下來,，一般是兩個(gè)人的責(zé)任。其實(shí)家長們?nèi)绻龅胶⒆佑惺裁词?，可以先安撫孩子,，給孩子分析道理，教育孩子該怎樣做,，然后再孩子不知道的情況下如果你覺得有必要告訴老師,，讓老師處理并教育其他孩子，可以給我打電話或發(fā)短信,，我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問題,。

2、不要過分保護(hù)孩子

比如說,，孩子遲到了站一會(huì)兒,、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好再離開,、違反紀(jì)律扣分等等,，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段。老師面對的是全體,，公正,、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室,，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,，第二天又會(huì)怎樣做？作業(yè)本忘記帶了,，作業(yè)忘記做了,，當(dāng)沒事發(fā)生,，其他孩子會(huì)怎樣想？這名孩子能保證下次一定能記住嗎,？在開學(xué)初,，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn),，我相信,，老師和家長是一樣的，都是為了孩子的將來好,！我們也非常需要得到家長們的理解與支持,。

3、生活方面

冬天到來,，天變得越來越冷,，請適時(shí)地添加衣服，照顧好孩子的飲食起居,，讓孩子有一個(gè)健康的身體,。如果孩子生病不來上學(xué)，請?jiān)谠缟习它c(diǎn)之前打電話或發(fā)短信請假,。