一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀

在當(dāng)下社會(huì),，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白,、主干,、結(jié)尾等幾部分組成,。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀1

尊敬的各位老師,，家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好,！

我是林琦的媽媽?zhuān)裉炷茏鳛榧议L(zhǎng)代表發(fā)言感到十分榮幸，首先感謝班主任吳老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),，與大家共同探討孩子的教育問(wèn)題,。

有人說(shuō)“一年級(jí)的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色,，就會(huì)是什么色”,。我是一名小學(xué)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，一張白紙的一年新生更符合學(xué)習(xí)規(guī)律,，更容易接受新知識(shí),。林琦沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，幼兒園時(shí)期我們也聽(tīng)從縣幼老師的建議,，就是讓他玩,，從未灌輸過(guò)系統(tǒng)的小學(xué)知識(shí)?？赡墁F(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)有點(diǎn)吃力,，與上過(guò)學(xué)前班的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有點(diǎn)差距，但我們覺(jué)得這個(gè)階段習(xí)慣的培養(yǎng)才是最重要的,。

從小我們就非常重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成,，一是獨(dú)立自理的習(xí)慣，林琦滿(mǎn)月后,，我們就讓他分床獨(dú)自睡覺(jué),，多年下來(lái)，孩子獨(dú)立能力強(qiáng),，從不黏人,，無(wú)論我是否在家都沒(méi)關(guān)系，這個(gè)月上小學(xué)開(kāi)始,，又讓他獨(dú)立房間睡,，洗臉、刷牙,、吃飯,、穿衣等從幼兒園中班開(kāi)始他就都自理，不需要我們幫忙了,。二是看書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要,。當(dāng)林琦開(kāi)始蹣跚學(xué)步時(shí)候，就被他爸爸帶到圖書(shū)館去借書(shū)看,，每周一次,，從最初的漫畫(huà)書(shū)到現(xiàn)在小故事書(shū)，每期他都要至少借一本,，雖然也只是翻翻,，沒(méi)多少內(nèi)容能看懂，但有好多詞匯是從書(shū)本上看來(lái)的,。

幼兒園和小學(xué)銜接,，是過(guò)去這個(gè)暑假我們一起積極應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。小學(xué)生活和幼兒園的生活差別很大,，孩子進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境,，面對(duì)新的校園,、新的老師、新的伙伴,、新的作息時(shí)間,、新的要求能適應(yīng)嗎？開(kāi)始我們都很擔(dān)心,。開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái),，孩子的變化是明顯的。第一個(gè)星期,，我問(wèn)他的感受,，他說(shuō)，壓力好大,，小學(xué)要記的東西太多,。通過(guò)交流我們也了解到，班里除了毛鴻鑫是以前同學(xué)認(rèn)識(shí)外,，其他都不認(rèn)識(shí),，每天下課后，和他一起玩的都是以前幼兒園的同學(xué),，有5班,、2班的，也有從樓上6班,、7班跑下來(lái)的,。于是，我們就給他布置一個(gè)任務(wù),，每天試著去認(rèn)識(shí)一個(gè)新同學(xué),。他也確實(shí)這樣去做了，就在昨天他很高興告訴我,，今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新同學(xué)叫劉楚涵,。

也有人說(shuō)“家長(zhǎng)要和孩子共同進(jìn)步”。這一個(gè)月來(lái),，我們家長(zhǎng)也在經(jīng)歷著幼升小的巨大變化,。以前早上8點(diǎn)前送到幼兒園，下午4點(diǎn)半去接來(lái)就是了,，現(xiàn)在早上要趕時(shí)間送到學(xué)校,，中午掐表接回家，輔導(dǎo)檢查作業(yè),，2點(diǎn)前送到學(xué)校,，3點(diǎn)半就要放學(xué)接回家。每天匆匆忙忙都在努力適應(yīng)著，慢慢習(xí)慣著,，孩子也時(shí)刻都在可喜的`進(jìn)步,，他會(huì)主動(dòng)和我們交流，分享學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，比如哪天被老師表?yè)P(yáng)了,，哪天自己犯錯(cuò)誤了。

課外興趣班方面,，林琦學(xué)過(guò)一個(gè)暑假的圍棋,，2個(gè)學(xué)期的畫(huà)畫(huà)，都是他自己主動(dòng)要求學(xué),，也是他主動(dòng)要求不學(xué)的,，這個(gè)暑假他開(kāi)始學(xué)書(shū)法，我們覺(jué)得書(shū)法對(duì)以后鋼筆字會(huì)有幫助的,，他愿意學(xué),，這個(gè)學(xué)期的每個(gè)周末也堅(jiān)持下來(lái)了。小學(xué)階段,，我不想給孩子太多的壓力,，不苛求孩子今后每門(mén)功課都是一百分，只希望六年后小學(xué)畢業(yè)時(shí),，孩子能養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法就足夠了。

這個(gè)學(xué)期才剛剛開(kāi)始,，六年的小學(xué)更是剛剛起步,，我知道，未來(lái)六年時(shí)間里孩子要取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨和辛勤付出,。我有理由相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng),，他將會(huì)是我們的驕傲。

最后,，我祝愿我們的老師健康,、快樂(lè),，也祝愿在座的各位家長(zhǎng),，享受孩子們成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)，謝謝大家,。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿優(yōu)秀2

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

老師安排我在這里發(fā)言，與大家交流一下教育孩子的心得,。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,，我心里是甜蜜的，因?yàn)榱滞瑢W(xué)自身的文靜,，讓他成為老師同學(xué)眼中的好學(xué)生好同學(xué),，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的,。但事實(shí)上我也慚愧,，跟好多家長(zhǎng)比，我覺(jué)得自己為孩子做的并不算多,，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò),，所有今天，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得,，希望與大家一起探討,。

一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

很多時(shí)候,，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí),，相信也會(huì)有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo),，不要設(shè)想靠孩子的成才給我們帶來(lái)榮耀,，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然,、快樂(lè)普通地成長(zhǎng),。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自己,，總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一,，幻想孩子以后出類(lèi)拔萃，因此,，也常常能看見(jiàn)以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿(mǎn)懷期望,，舍得投入時(shí)間、精力和金錢(qián),，但卻無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律,、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng),、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象,；比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī),，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為,、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象,；比如關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等,。

二,、是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣

道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),、助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩,，同時(shí)在日常生活中也以身作則,，當(dāng)孩子的榜樣。比如一家人一起圍著吃飯,，身為家長(zhǎng),，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾盛飯，說(shuō)些溫暖的話,，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的'行為舉止,。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教,，讓孩子做到的,，做家長(zhǎng)的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌,，有愛(ài)心的好孩子,，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范,，讓孩子從小生活在愛(ài)與被愛(ài)的世界里,。

三、正確鼓勵(lì)孩子,，相信孩子

對(duì)孩子要鼓勵(lì),，但不要過(guò)度的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷,。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件,，讓孩子生活在安樂(lè)窩中，而是要做孩子背后的一只推手,，給孩子以安全感,，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情,！

四,、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃

孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任,，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃,。要做到正確配合,，家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系,，向孩子的同學(xué),、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問(wèn)題,，虛心聽(tīng)取老師對(duì)家庭配合教育問(wèn)題的意見(jiàn)和要求,，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí),，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題,，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁,，及時(shí)交換意見(jiàn),，以便學(xué)校、家庭配合教育,。

教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程,，我們能總結(jié)階段性的、局部性的,、零碎的對(duì)與錯(cuò),，但我們可能真的無(wú)法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無(wú)法做到總是對(duì)的,。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的,，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長(zhǎng),。在這里啰嗦了這么多自己的一些教育體會(huì),，和在座的各位家長(zhǎng)一起分享，也真誠(chéng)希望能得到老 ……此處隱藏3007個(gè)字……慣,。

二,、期中檢測(cè)分析

相信在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)的情況,。這次期中考試班內(nèi)共有55人參加,，語(yǔ)文A等53人，B等2人,；,，（A等90-100分，B等80-89分,，C等60-79分,，D等60分以下）。那么借這次家長(zhǎng)會(huì),，我重點(diǎn)向大家分析介紹一下語(yǔ)文期中檢測(cè)情況,?？傮w來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測(cè),，題目相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，同學(xué)們發(fā)揮得不錯(cuò)。我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有關(guān)外,，和各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)真輔導(dǎo)及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是分不開(kāi)的,。雖然這次有很多孩子考了滿(mǎn)分，但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因,，希望家長(zhǎng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,，無(wú)則加勉”。

1,、基礎(chǔ)薄弱,，知識(shí)掌握不到位。像第一題歸類(lèi)題,，部分同學(xué)把韻母和音節(jié)混淆,，音節(jié)中本沒(méi)有聲調(diào)，有的同學(xué)卻添加了聲調(diào),。其實(shí)這就是知識(shí)掌握不牢固,，等以后他真正理解清楚了，做這類(lèi)題目就會(huì)形成一種條件反射,，是不容易出錯(cuò)的,。所以，我要提醒各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試,、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能只以粗心來(lái)總結(jié),，而應(yīng)該透過(guò)錯(cuò)題的背后尋找原因，否則類(lèi)似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了的,，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式——“因?yàn)槲掖中牧?，所以我錯(cuò)了?！边@樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是哪里不會(huì),，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒,。所以家長(zhǎng)老用粗心來(lái)總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2,、識(shí)字較少,，組詞能力欠缺。像第六,、七題連線題,，考查的是學(xué)生的識(shí)字能力和組詞能力,，有的學(xué)生對(duì)生字不熟悉，導(dǎo)致連線錯(cuò)誤,；有的學(xué)生生字認(rèn)識(shí)但組詞時(shí)就開(kāi)始張冠李戴,。例如打球、騎車(chē),，這說(shuō)明平時(shí)孩子們的詞匯量掌握還是不夠,，需要平時(shí)多多積累,。

3,、不理解題意，組織句子能力較弱,。本張?jiān)嚲黼y點(diǎn)是最后一題,，將所給音節(jié)組成句子。有些孩子反映出來(lái)的是不理解題意,，有的孩子直接照抄原題,，有的孩子則在組句時(shí)前后混亂，不通順,，不懂得做題技巧,。

三、語(yǔ)文新階段要求

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、作業(yè)

現(xiàn)在大部分孩子能夠養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣,，我們也要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。根據(jù)教育局要求,，一二年級(jí)不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)，那家長(zhǎng)就認(rèn)真檢查孩子的朗讀作業(yè),，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，每天保證按時(shí)簽字。

前一段時(shí)間布置寫(xiě)的作業(yè)時(shí),，個(gè)別孩子出錯(cuò)很多,，家長(zhǎng)卻簽字通過(guò)，我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該為簽字而簽字,，簽字的目的是督促孩子的學(xué)習(xí),，孩子的作業(yè)出現(xiàn)這么多錯(cuò)題錯(cuò)字，一方面是孩子沒(méi)養(yǎng)成寫(xiě)完檢查的習(xí)慣,，另外是家長(zhǎng)的疏忽造成的,，希望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)，提高正確率,。因?yàn)楹⒆拥囊淮五e(cuò)誤有時(shí)需要幾次才能糾正過(guò)來(lái),，我們不能讓孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越清晰,。

2、預(yù)習(xí)

大家都知道預(yù)習(xí)很重要,，凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí),，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ),。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知

識(shí),，為聽(tīng)課掃清障礙,。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒,，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

語(yǔ)文課我們要求做到:

1、生字---從帶拼音讀過(guò)渡到直讀,，藍(lán)條框里的生字加拼音并在課文中圈出生字并掌握識(shí)字技巧（偏旁,、部首等）。

2,、書(shū)空生字---把田字格里要求書(shū)寫(xiě)的生字,，先說(shuō)筆順再看占格位置。

3,、熟讀課文---提前預(yù)習(xí)課文,，分出自然段，并理解課文內(nèi)容,。對(duì)于不理解的詞語(yǔ),，要利用工具查找解疑。讀課文首先要指讀,，借助拼音,，字字讀過(guò)去，應(yīng)以逗號(hào)為界,，逗號(hào)內(nèi)的字挨個(gè)讀過(guò)后,，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來(lái)回讀一遍,，這樣才能對(duì)句逐漸有概念,。其次是拿書(shū)讀，當(dāng)孩子指讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書(shū)讀了,，這也是判斷孩子讀書(shū)是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。

3、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)先要了解今天所學(xué)內(nèi)容,，要求掌握的生字詞必須掌握,，書(shū)寫(xiě)是否正確，課文是否理解并讀熟（背誦課文必須背過(guò)）,。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀,，這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培養(yǎng),。一年級(jí)語(yǔ)文課文選的大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌,，詩(shī)歌，家長(zhǎng)可以用多種途徑鼓勵(lì)孩子來(lái)喜歡背誦,。（舉例：小小的船）熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力,，可以幫助孩子提高他的自信心,。讀書(shū)讀的好的`人,，說(shuō)話往往也很有感召力。

（二）生活習(xí)慣

我們常說(shuō)的一句話,，好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始,。每天孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做,，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包,，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包,，鉛筆提前削好,。家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆，尺,，書(shū)包,，橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素,。比如：文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的,，只要能裝上五六支鉛筆，一塊橡皮,，一把尺子就夠了,，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，不亞于一樣玩具,，很容易分散學(xué)生上課的注意力。第二天穿的衣服要在前一天晚上放在孩子床邊，孩子的文具,、圖書(shū),、課本要?dú)w類(lèi)放置。我們有的家長(zhǎng)現(xiàn)在也未必能自覺(jué)做到,。有的孩子今天沒(méi)有書(shū),，明天沒(méi)有本

子，后天沒(méi)帶筆,，有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久,，就已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟,，下課了,，書(shū)、作業(yè)本往里一塞,，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴,。

四、家校配合

一個(gè)孩子只占一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)的五十五分之一,，而卻占一個(gè)家庭孩子的百分之百,。

您把孩子交到了我們老師手中，我們不能怠慢,，但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,，所以工作中難免不能面面俱到。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極配合起來(lái),，做好以下工作：

1,、安全問(wèn)題

對(duì)于課間孩子們之間的一些小矛盾，家長(zhǎng)應(yīng)教給孩子正確的處理辦法,，切記：領(lǐng)著孩子告老師,。一聽(tīng)孩子受委屈了，接著掉頭就來(lái)找老師,，給孩子出氣,、給孩子撐腰，您的這種做法只能培養(yǎng)出一個(gè)不會(huì)人際交往,、不知道擔(dān)當(dāng)責(zé)任,、遇到問(wèn)題不會(huì)解決、有事只會(huì)找家長(zhǎng)的孩子,。孩子之所以會(huì)發(fā)生矛盾,，雙方都有責(zé)任，我們經(jīng)常說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”,，一些事調(diào)查下來(lái),，一般是兩個(gè)人的責(zé)任。其實(shí)家長(zhǎng)們?nèi)绻龅胶⒆佑惺裁词拢梢韵劝矒岷⒆?，給孩子分析道理,，教育孩子該怎樣做，然后再孩子不知道的情況下如果你覺(jué)得有必要告訴老師,，讓老師處理并教育其他孩子,，可以給我打電話或發(fā)短信，我很愿意您和我一起共同關(guān)注孩子們的安全問(wèn)題,。

2,、不要過(guò)分保護(hù)孩子

比如說(shuō)，孩子遲到了站一會(huì)兒,、作業(yè)不認(rèn)真重新寫(xiě),、要把任務(wù)完成好再離開(kāi)、違反紀(jì)律扣分等等,，這些都是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的必要手段,。老師面對(duì)的是全體，公正,、公平是樹(shù)立形象的前提,。試想：遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想,，第二天又會(huì)怎樣做,？作業(yè)本忘記帶了，作業(yè)忘記做了,，當(dāng)沒(méi)事發(fā)生，其他孩子會(huì)怎樣想,？這名孩子能保證下次一定能記住嗎,？在開(kāi)學(xué)初，很多家長(zhǎng)就跟老師說(shuō)過(guò),，對(duì)我們家孩子嚴(yán)格點(diǎn),，我相信，老師和家長(zhǎng)是一樣的,，都是為了孩子的將來(lái)好,！我們也非常需要得到家長(zhǎng)們的理解與支持。

3,、生活方面

冬天到來(lái),，天變得越來(lái)越冷，請(qǐng)適時(shí)地添加衣服,，照顧好孩子的飲食起居,，讓孩子有一個(gè)健康的身體。如果孩子生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)?jiān)谠缟习它c(diǎn)之前打電話或發(fā)短信請(qǐng)假,。