《如何閱讀一本書》讀后感

當(dāng)閱讀完一本名著后,，相信大家的收獲肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？下面是小編為大家整理的《如何閱讀一本書》讀后感，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

《如何閱讀一本書》讀后感1

寒假很快結(jié)束了，信息綜合組的讀書會推薦了《如何閱讀一本書》一書,，要求進(jìn)行閱讀并在群里分享,，本書很實用對閱讀也很有參考價值，共分為四篇,，講述了閱讀的層次,、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。書中的具體內(nèi)容在此不做表述了,，通過大家的分享與精彩展現(xiàn),，大家肯定都熟練掌握了，在這里我想結(jié)合閱讀本書，分享一點(diǎn)自己關(guān)于閱讀的一點(diǎn)想法,，敬請大家批評指正,。

個人認(rèn)為，我們在確立閱讀目標(biāo)時,，功利心不能太濃,，人一旦有了功利心就會出現(xiàn)一些功利性的思維與行為，這對于閱讀興趣的培養(yǎng)及閱讀行為的發(fā)生并不是一件好事,。當(dāng)一個人將自己的閱讀目標(biāo)定位在獲得利益或者想讓閱讀為自己或別人獲利的時候,，其實他已經(jīng)把閱讀的最根本的價值給丟棄了，因為不管是什么利益,，只要是利益都是一種“即刻索取”的心態(tài)-----即我要通過閱讀應(yīng)該立刻獲得什么或者取得什么,，而這種“即刻索取”的心態(tài)會給我們的閱讀帶來很大的.影響，因為有些時候的閱讀并不一定會立刻促進(jìn)你取得什么,，或者使你成長多少,，而這種功利性的“即刻索取”心態(tài)在沒有獲得滿足時就會嚴(yán)重打擊個人的閱讀習(xí)慣，使一些人放棄閱讀,，甚至是厭惡閱讀,，所以我們在閱讀時，盡量要像魯迅說的那樣,，盡量讓我們的閱讀成為一種嗜好,，就是出于自愿，全不勉強(qiáng),，離開了利害關(guān)系的閱讀,。這就像有些人“愛打牌一樣，天天打,，夜夜打,，連續(xù)的去打，有時被公安局捉去了,，放出來之后還是打”（摘自網(wǎng)絡(luò)）,，其實就像打牌的人的目的并不在贏錢，而在有趣一樣,，我們閱讀的目的也不應(yīng)在于“功利”,，而在于點(diǎn)亮自己的生活。

什么是點(diǎn)亮自己的生活,，個人認(rèn)為應(yīng)包括以下三個方面,，一是要有“開卷有益”的習(xí)慣。二是要有選擇優(yōu)秀書籍的方法,。三是要有分析閱讀與主題閱讀的能力,。只要具備了這三個方面,，我們的閱讀就不會是一種“逼迫”，更不會是一種“要求”,，而是一種發(fā)自內(nèi)心的,，自覺自愿的興趣盎然的行為，這樣的閱讀也一定會使我們的生活更加灑脫,，更加自由,，更加和諧，最終就會像蘇軾那樣將閱讀融入到自己的血液里,，“三日不讀書,，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎,，向人亦語言無味”,。

最后，祝愿閱讀都能點(diǎn)亮我們的生活,，點(diǎn)亮我們的人生,，感謝大家的陪伴，祝大家新年新進(jìn)步,，事事更如意,！

《如何閱讀一本書》讀后感2

《如何閱讀一本書》講一本講讀書方法的書。平常我們閱讀完一本書時,，會感覺只是讀完了這本書,，并沒有真正地去了解這本書，收獲很少,，從某種意義上說，讀與沒讀的區(qū)別不是很大,，這就是對這本書的浪費(fèi),，書就是用來閱讀和理解的，然而有時只注重于閱讀,，而不注重于理解,，導(dǎo)致的結(jié)果就是讀就相當(dāng)于沒讀，無疑是在浪費(fèi)時間,。

這本書屬于實用類的書籍,，旨在教授如何有效地去閱讀一本書，發(fā)掘書中的知識,，深刻地理解一本書,，與作者共鳴。在這本書中,，作者將讀書分為了四個層次：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀以及主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀是最基礎(chǔ)的閱讀,，只要具備識字的能力即可,。而檢視閱讀就是利用最短的時間抓住一本書的重點(diǎn)，這個階段需要知道書的種類以及書的主題,。分析閱讀本書用了大幅度篇章來介紹,，是閱讀過程中最重要的一環(huán)。該過程不受時間限制,，最好也最完整地閱讀,。分析閱讀是一個“分析”的過程，我們要剖析書中的知識,，從一個讀者的視角中去分析作者的意圖,，要學(xué)會提出問題，帶著問題去閱讀,，并自己去尋找書中的答案,。沒有一本書是完美無缺的，它總存在很多瑕疵,，我們需要對書的作者提出質(zhì)疑,，這個質(zhì)疑一定是承認(rèn)作者的一些和假設(shè)之后才提出的，而不是毫無根據(jù),。經(jīng)過分析式的閱讀,，就能了解一本書的主題和整體框架，更能有效地去理解書中的知識,，甚至站到作者的高度,，指出作者的不足，當(dāng)然這些過程需要對書中的知識了解的十分透徹并且擁有自己的'見解,。閱讀的最高層次就是主題閱讀,，其方法就是針對同一個主題閱讀多本書籍，這是一個相當(dāng)耗時的過程,，也是最困難的過程,，但是完成了主題閱讀過后，就會對該主題十分熟悉,，有自己獨(dú)到的見解,，在該主題上稱之為“大家”也不為過。

閱讀的過程中,，作者重點(diǎn)講述了四個問題：這本書在談什么,？整本書細(xì)說了什么，怎么說的,？這本書講的有道理嗎,，是全部有道理,，還是部分有道理？這本書與我有什么關(guān)系,，為什么作者會覺得某件事很重要,，我真的有必要去了解嗎？這四個問題貫穿了閱讀的整個過程,。帶著這四個問題去閱讀,，并找到這些問題的答案，就能識書和看書,，學(xué)到有用的知識,。

在這本書中還介紹了閱讀不同書籍的方法和閱讀規(guī)則，總的說來就是檢視閱讀與分析閱讀的靈活使用,，但依然需要提出上述四個問題幫助自己更好地去了解這本書,。而且真正有用的書才值得使用這些方法。而所謂有用的書,，就是超越自己能力和頭腦的書籍,，只有閱讀這些書籍，才能幫助思想和頭腦的增長,。

閱讀一本自己喜歡的書,，是一種快樂，一種享受,。所有的閱讀都需要主動地去進(jìn)行,，才能體會到這其中的樂趣，得到意想不到的收獲,。這本書好像給我打開了一扇大門,，讓我能在今后的閱讀中不再盲目，不再毫無收獲,，令我受益,，確實是一本不錯的書。

《如何閱讀一本書》讀后感3

以前也讀過一些書,，但是效果不怎么好，甚至隨著時間的流逝一些讀時給我震撼的好書在腦海中也所剩無幾了,，不能不說是一大損失,。所以我買了兩本教人如何閱讀的書，像小學(xué)生一樣開始從新學(xué)習(xí)閱讀,。其中給我啟發(fā)最大的書就是這本美國的艾德勒和范多倫合著的《如何閱讀一本書》,。

這是本上世紀(jì)四十年代初版的書，七十年代再版,，至今也有近半個世紀(jì)了,。乍一看像是本老學(xué)究寫的無聊的書,，不過書中的論述確實有些繁瑣，甚至讓人有點(diǎn)讀不下去,，但是認(rèn)真讀完肯定有所收獲,，這也是作者的觀點(diǎn)，去挑戰(zhàn)一些難讀的書,，從而增進(jìn)自己的理解力,。

書中第一章講了閱讀分主動閱讀和被動閱讀。主動的閱讀需要帶著問題去閱讀,，尋找書中的重點(diǎn),、脈絡(luò)，還要總結(jié),、批判,。并不是輕松的閱讀，而且一般還需要多讀幾遍才能完成,。但誠如作者所說,，這樣的閱讀才能增進(jìn)理解力，才能有所收獲和長進(jìn),。顯而易見,，這里所說的讀書絕不是為了娛樂和消遣。緊接著作者把閱讀分成了四個層次：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀,、分析閱讀、主題閱讀,，并主要談了分析閱讀,。當(dāng)然，閱讀的層次由低到高,，在閱讀中需要的主動性越來越高,，在閱讀中把作者寫作的過程基本上給逆向還原啦。作者提到,，要做一個自我要求的`讀者,，帶著問題去讀書，這也是這篇文章標(biāo)題的來源,。自我要求越高,，讀書時的責(zé)任越大，需要付出的努力也越大,，收獲到的也越多,。

第一個層次是基礎(chǔ)閱讀，要求不高,，是識字就可以進(jìn)行的閱讀,。第二個層次是檢視閱讀,，也可以稱為略讀，大致像閱讀理解中的速讀,，是快速得分項,，需要技巧，書中也有所闡述,。檢視閱讀可以用來檢查一本書 ……此處隱藏15189個字……要的目的：懂得如何讓書本教導(dǎo)我們,。

作者將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀,、主題閱讀。這四個層次是漸進(jìn)掌握的,，上一層次包括下一層次方法,。第一層次基礎(chǔ)閱讀，其實就是最簡單的對句子的理解,，只要識字即可,，這就是低年級孩子的水平，同時所收獲到的知識也是最少的,；第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書的格局上,，這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識，而是全書所寫的內(nèi)容,，這便高出了一個層次,；第三層次是分析閱讀，如果僅僅是追求消遣或者娛樂就不需要用到這一層次了,，比如說看娛樂雜志,、廣告之類的。這一層次就要求我們在對書中表面的內(nèi)容了解后,，對作者想表達(dá)的深層的思想進(jìn)行咀嚼和消化,，著重于理解和提升；第四層次便是主題閱讀了,，這一層次對讀者的要求很高,，此時讀者的眼光就不再局限于一本書之上了，而是要從多門數(shù)中尋找相同的觀點(diǎn),，進(jìn)行總結(jié),、磨合以及升華，我想這應(yīng)該是最高層次的讀書方法了,。

我經(jīng)常自詡是一個喜愛閱讀的人，似乎也讀了不少書,，然而懶人如我,，真正主動的時候真的很少,，無論是書的選擇，還是閱讀過程中與作者的交流,，還是閱讀過后對自己的交代,，經(jīng)常讀了，散了,，忘了,。作者說“閱讀一部偉大的文學(xué)作品的規(guī)則應(yīng)該以達(dá)成某種深沉的經(jīng)驗為目標(biāo)”。如今無論作為教者還是讀者的我,，都應(yīng)主動閱讀,，幫助我們的心智保持活力與成長。

《如何閱讀一本書》讀后感14

艾德勒在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物,。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學(xué)一位博覽群書,、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版,。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》,。這也是我現(xiàn)在看到的這個版本。

讀得快,、讀得多就是讀得好嗎,？讀得慢、讀得仔細(xì)就是讀得好嗎,？

這是這本書解答的第一個問題,。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食,，還有少數(shù)的書則當(dāng)細(xì)嚼慢咽,。”不管是速讀還是仔細(xì)讀,，讀者要有自己的選擇,。作者認(rèn)為可以仔細(xì)讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好,，讀得越多,，卻沒收獲的'這種情況叫可憐。作者認(rèn)為只有讀者從書中獲得了營養(yǎng)才算讀得好,。

在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀,、主題閱讀,，基礎(chǔ)閱讀就相當(dāng)于小學(xué)生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類,、書名知道作者想表達(dá)的是什么,，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強(qiáng)的問題從一本書中找出自己想要的答案,。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書,。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型,、想象文學(xué),、故事、戲劇,、詩,、歷史書、科學(xué),、數(shù)學(xué),、哲學(xué)書、社會科學(xué),。

這本書給我最大的啟發(fā)就是讀得多就不一定是讀得好,。有些書必須要精讀，即使讀不懂,，也要找到自己能找到的切入點(diǎn)來堅持下去愉快閱讀,。

我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵,。我覺得他說得有道理,，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦,！

《如何閱讀一本書》讀后感15

不得不承認(rèn),，選擇這本書的緣由是書名提起了我的奇怪 心。讀書,，但凡看得見且識字的人不就會讀嗎?中國的孩子,，在很小的年紀(jì)便在家長的殷切教育下讀起了書。讀書,，不就是拿一本書,，然后翻開扉頁，或精讀或略讀,，把書中所寫都看完而已嗎?莫非讀書還有什么特殊的規(guī)章?

作為愛讀書之人,，我看過的書也算不少。我的書櫥里有各種類型的書,，人物傳記類的,，童話類的,，長篇小說類的等等。但簡潔來說便是兩類,，讀完的和未讀完的,。我個人喜愛的讀書方法是詳細(xì)狀況詳細(xì)分析。對于消遣性質(zhì)的小說,，我選擇一目十行地讀。把握故事梗概便可,。當(dāng)然,，假如文筆特殊好的，我也會放慢速度,，領(lǐng)會文字之美,。對于學(xué)術(shù)類的書，因其往往晦澀難懂,，我常常反復(fù)的研讀,。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉,，但是共同點(diǎn)就是我不愛勾勾畫畫,。既然喜愛讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的,，并尋求一個更科學(xué)的方法,。

說實話，最初,，我是抱著玩笑和奇怪 的心態(tài)讀這本書的,，但是在看過這本書后，我的確學(xué)到了很多,。首先,，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看其次遍,，當(dāng)然個別我特別寵愛的書除外,。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會去翻閱,。我這種做法在作者眼中無疑成了“大逆不道”,。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得艷羨,，而應(yīng)當(dāng)憐憫”,。因此，我在看書時不

再給看過的書“判死刑”,，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧,。堅持一段時間后，我發(fā)覺不僅僅是個別好書每讀一遍都有新發(fā)覺，有些在第一次讀時覺得枯燥乏味的書,，在其次遍讀時也顯現(xiàn)了它好玩的一面,，可謂收獲不小。而我也因此多了很多可看的書,。

其次,，書中所提及的閱讀的4個層次也讓我耳目一新。這四個層次,，分別是基礎(chǔ)閱讀,、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀,。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個詞句的含義,。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時地,、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn),、主題的分類、基本組織框架,。接著是分析閱讀,，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀,，該階段不計較時間的長短,，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性學(xué)問概念、論題等,。最終是主題閱讀,。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的`書籍,，從比較中提煉出自己的理解,。

這四種層次對于我來說并不生疏，但我沒想到它們是被歸為層次,，而非方法,。基礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著,。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時,。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的,。除了基礎(chǔ)閱讀,，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀,。換句話說,，我讀書大多是為了打發(fā)時間或追隨寵愛的作家,，并不是為了閱讀而閱讀。對于閱讀,，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài),，去體會，去感受,。

而對于閱讀的態(tài)度,，則是主動。讀書是與作者的對話,。一本新書仿佛是一個生疏人,，他飽含學(xué)識卻不愿吐露心聲。只有當(dāng)你主動地去拿起一本書,，才開啟了你與作者的溝通之門。

閱讀是生活中必不行少的一部分,。所謂精神食糧便是如此了,。作者的很多觀點(diǎn)在我看來特別受用，當(dāng)然,，由于時代的局限性,，這本書關(guān)于閱讀的看法也不肯定盡善盡美。但是,，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)來看,，書中提及的一些分類，觀點(diǎn)仍具科學(xué)性,。同時,，現(xiàn)代社會快速進(jìn)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀漸漸帶向電子書時代,。但我認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅有用于閱讀紙質(zhì)書籍,，對于電子書、網(wǎng)絡(luò)資訊的閱讀也有很大的指導(dǎo)作用,。

盡管許多時候我們閱讀或許是為了放松或打發(fā)時間,，但我們也應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)厲 的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的分散,，是作者的心血,，是作者對世人的告誡。我們應(yīng)當(dāng)懷著敬重,，感恩的心情去閱讀,。記得有人說過，讀書是一個人的修行,。翻開書本,，修行便開頭了,。我們要做的不僅是要吸取新的學(xué)問，更要增加我們的感悟力,，我們的理解力,。真誠地閱讀一本好書，對于作者,，對于我們自己,，都是一種嘉獎。

讀完這本書,，我才明白自己最初的想法有多么愚不行及,。世上沒有什么事是簡潔的，隨任憑便的,。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒有它的章法,。如何閱讀一本書，也是一種哲學(xué),。