接納孩子讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了,。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的接納孩子讀后感,，希望能夠幫助到大家,。

在暑假里，我讀了小巫的《接納孩子》,，這本書(shū)主要是通過(guò)各種各樣不同的個(gè)案,，針對(duì)家長(zhǎng)常犯的急躁、焦慮情緒,，結(jié)合家長(zhǎng)提問(wèn)最多的兒童安全感,、自主意識(shí)、認(rèn)知模式,、社會(huì)交往,、規(guī)則規(guī)范以及性意識(shí)問(wèn)題做了詳細(xì)的論述和勸解。雖說(shuō)《接納孩子》是一本關(guān)于家庭教育的書(shū),，但是對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)更具有啟發(fā)意義,！在這里，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，談一談讀了這本書(shū)之后一些淺薄的感受,！

一、接納并尊重孩子的天性,。

我們接觸到的孩子來(lái)自不同的家庭,，有著不同年齡段,、有著不一樣的家庭教育，個(gè)性千差萬(wàn)別,！作為老師就要用愛(ài)的目光關(guān)注孩子,，用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子，接納他們的個(gè)性尊重他們的人格,！

一方面我們要用欣賞得眼光發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，每一位孩子都是天才寶貝都有他們的可愛(ài)之處，我們要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光欣賞每一位孩子身上的閃光點(diǎn),，不能夠讓孩子的不足遮住我們的眼光,，只見(jiàn)沙子不見(jiàn)金子！

另一方面我們要以寬廣的胸懷接納孩子的“錯(cuò)誤”,。據(jù)書(shū)本所說(shuō),，孩子“黏人”、不聽(tīng)話,、發(fā)脾氣,、貪玩、“自私”,、“沒(méi)規(guī)矩”等等表現(xiàn)其實(shí)都是對(duì)外界環(huán)境做出的正常反應(yīng),，都有其合理性，我們要學(xué)會(huì)去接納孩子的各種表現(xiàn),，寬容孩子的過(guò)錯(cuò),，讓孩子體驗(yàn)各種各樣的情緒特別是宣泄壞情緒（我們總是在壓抑壞情緒，殊不知越是不讓寶寶體驗(yàn),，他意猶未盡,，下一次只會(huì)讓他的情緒更加夸張，因?yàn)樗胍獜氐左w驗(yàn)）,、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出不同的.意見(jiàn),、提出不同問(wèn)題。

二,、鼓勵(lì)孩子,。

孩子做的事都是憑著天性出發(fā)，但孩子們都有顯示自己特長(zhǎng)的性格,，喜歡受到家長(zhǎng)和老師的肯定和贊揚(yáng)，更喜歡家長(zhǎng)和老師少批評(píng)自己,。針對(duì)這一性格特點(diǎn),，我們把表?yè)P(yáng)和批評(píng)有效的結(jié)合到一起，發(fā)揮他們自然向上的心理特點(diǎn),，培養(yǎng)出孩子自信,、自強(qiáng)的性格特點(diǎn),。比如：孩子表現(xiàn)好的事情給她記錄好，待做錯(cuò)事的時(shí)候就拿出做好的事的記錄和他研究,，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短,。這樣既不粗暴，又講道理,。用鼓勵(lì)的方式造就孩子天真自信的童年心境,。

總之，我們教育的目的,，不只是教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),，更重要的是推動(dòng)學(xué)生的人格成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，假如我們善于接納每一個(gè)學(xué)生,，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)心理健康，于是他們就都會(huì)成為社會(huì)的有用之才,，違法亂紀(jì)的人就會(huì)越來(lái)越少了,。

我想，越善于接納學(xué)生的老師,，在學(xué)生心中的威信就越高,，一個(gè)善于接納學(xué)生的老師，會(huì)營(yíng)造和諧健康的班風(fēng),，接納有益于培養(yǎng)孩子們的優(yōu)良品德和行為,。不接納學(xué)生，寸步難行,，接納學(xué)生,，萬(wàn)事亨通。我要把它作為我的座右銘,，時(shí)刻提醒和對(duì)照自己的工作,。相信我學(xué)會(huì)了接納學(xué)生，我的教學(xué)工作一定更出色,。