《藤野先生》讀后感(15篇)

看完一本名著后,，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,，寫一份讀后感,，記錄收獲與付出吧,。那么你真的會寫讀后感嗎,？下面是小編精心整理的《藤野先生》讀后感,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

《藤野先生》讀后感1

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的是《藤野先生》,。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師，他對魯迅十分關(guān)心,。藤野先生在生活上不是很講究,，但他卻為人誠懇公正，對自己的學(xué)生誨人不倦,，對研究一絲不茍,。他糾正魯迅筆記上的錯誤；知道中國人很敬重鬼,，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體,。

看了這個故事，使我想到了一個故事：在中國抗日戰(zhàn)爭以前,，有一位加拿大大夫白求恩來到了中國,。他兢兢業(yè)業(yè)地工作，“救死扶傷”成了他的最高使命,。在面對快爆發(fā)的戰(zhàn)爭時,，他毫不退縮，絲毫沒有回國的意愿,，而是堅持留在中國,，最終因為病人手術(shù)時不小心被感染，不久便離開了人世,。

藤野先生跟白求恩先生,，他們都為了自己的使命奮斗著，我被他們的精神感動了,，我想,，作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們的使命,，我們也應(yīng)該向他們那樣為了自己的使命努力奮斗,。

《藤野先生》讀后感2

最近,，我看了我國現(xiàn)代文學(xué)家，小說家,，革命家魯迅先生的作品,，其中，我最喜歡的是那本回憶性散文——《朝花夕拾》,，里面講述了魯迅童年的經(jīng)歷和過去生活的回憶,，在這些作品里，我最喜歡的還是那篇《藤野先生》,。

讀了許久的《藤野先生》,，合上書，終是志懷不了在面對清國留學(xué)生時魯迅那失望無比的文字和藤野先生那張好似經(jīng)歷過無數(shù)滄桑的臉,，不禁淚眼潸潸,。

日本的清國留學(xué)生視舊文化為榮，用著國家給的錢去揮霍在低趣味中,，在中國十分恥辱的視頻中拍手叫好,，唯有魯迅一人清醒，有沒有想過,，為什么會這樣,？

虛偽，低俗,，不知恥辱,，這個社會早已骯臟無比?；闹嚨倪壿嫵蔀樗^的信仰,。傲慢與偏見成為所謂的平等，魯迅寫了無數(shù)驚醒人們的話,，他們以及我們的追求和奮斗就是為了清掃污垢,，肯定并證明人類的價值。

那些人,，以落后的國俗為榮,，以恥辱的國事為偉，藤野,，魯迅先生為了救“那些人”,，付出了太多為了利益自己為是弱肉強食。為什么會出現(xiàn)這些,？

如果還在清醒著的你,，每當(dāng)讀著文章時，看到情感濃烈的文字，再倒上一杯水,，為“美艷之色”添上一筆濃水白色,，讓他再淡一點,，淡一點,。

《藤野先生》讀后感3

記得在看《藤野教師》一文時,我是弄不明白魯迅教師為什么似乎一直對日本人很友愛。有本書上說,魯迅教師最后抱病也請日本醫(yī)生給看病,。我其時就犯糊涂,他就不怕日本醫(yī)生密謀他嗎?學(xué)習(xí)心得

朝花夕拾》是魯迅獨一的散文集,。文集生動地記載了作者從童年到青年這段時期的念書和生存經(jīng)歷?！豆?貓?鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡,。《阿長與〈山海經(jīng)〉》回想了保姆長媽媽的憨厚仁慈,?！抖男D》對荒謬屈曲的封建孝道舉行了反攻?！段宀坊厥琢藘簳r一次看廟會的經(jīng)歷,。《無?！疯蜩蛉缟匦蚊擦肃l(xiāng)間迎神賽會時的活無常,。《從百草園到三味書屋》回味了單純快樂的童年和在三味書屋念書的日子,。朝花夕拾讀后感600字《父親的病》在敘述父親抱病恒久治療的過程中,對庸醫(yī)誤人表現(xiàn)出了深深的憤怒,。《瑣記》記述的是作者去南京念書的經(jīng)歷,?！短僖敖處煛窇涯钊毡玖魧W(xué)時期的教師藤野,并記述了作者棄醫(yī)從文的顛末?！斗稅坜r(nóng)》回想和哀悼了青年時代的摯友范愛農(nóng),。

《藤野先生》讀后感4

勤于學(xué)習(xí)才能樂于施教。每當(dāng)我們看到一本好書的時候,，內(nèi)心總是會忍不住記錄內(nèi)心的啟發(fā)和感想,，那些從著作中所冥思震撼人心的話語，那些從著作中所觸摸感動靈魂的文字,，我們都能通讀后感傳遞出來,。愛學(xué)習(xí)，愛分享,，盡在,。讀后感欄目為精心為大家提供各類著作的優(yōu)秀讀后感，分享快樂!

《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識,、相處,，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時,，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人的恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺，在那與藤野先生相識,。藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實習(xí),，他了解中國女人裹腳。在這一個個片斷中,，我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生,，那個對魯迅關(guān)愛有加，毫無民族偏見的藤野先生,，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的藤野先生,。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激,，給我鼓勵的一個?！?/p>

《藤野先生》讀后感5

讀完名著《朝花夕拾》,，在著名學(xué)者魯迅寫下的十二篇中，有一篇讓我感觸最深那就是藤野先生,。為什么對我感觸最深呢,？在文中我能感到藤野先生是一個灑脫、懂得尊重他人的人,。

藤野先生也是一個細(xì)心的人,，會為魯迅先生糾正他的語法，幫他做點筆記,，一步步幫他提高成績,。當(dāng)魯迅先生實習(xí)解剖尸體一星期后，藤野先生很高興地說出自己對魯迅解剖尸體不會恐懼而開心,。

在后文看到日本人對魯迅的態(tài)度,，精準(zhǔn)的說是:“對中國人的不屑和諷刺”，可藤野先生和那些日本人不一樣，藤野先生不因“我”而以和他人們態(tài)度,，在文中有一段話把他寫得淋離盡致,。

然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的,，我沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣畫,。就是這段話可以表現(xiàn)出藤野先生沒有民族歧視,，而且也反映出藤野先生對待工作一絲不茍,，對學(xué)生也是嚴(yán)格要求的,，可用一句話來說明“魯迅先生遇到了藤野先生一樣的伯樂”。

我就是認(rèn)同藤野先生這樣的人,。具有高品格和對工作一絲不茍的態(tài)度,。真希望，我在求學(xué)的路上也能遇到伯樂一樣的藤野先生??！

《藤野先生》讀后感6

這學(xué)期，我的家人幫我買了《散文大全》這本書,。這本書有許多篇散文,，每一篇散文意義深刻，讓人很難理解,，不過你認(rèn)真讀,，反復(fù)讀，還是能讀出一些其中的意義,。

這本書主要講了一個人在其一生中,，閱讀一些立意深遠(yuǎn)，具有豐富哲學(xué)思想散文,，不僅可以開闊視野,，重新認(rèn)識歷史，社會,，人生和自然,，獲得思想上盎然新意，而且還可以學(xué)習(xí)中外散文名家高超而成熟的創(chuàng)作技巧,。

在這么多散文中,，令我印象最深的一篇散文是魯迅先生寫的《藤野先生》。這篇散文主要講了魯迅先生回憶在日本留學(xué)期間的生活片段,，以誠摯的感情描寫了對日本學(xué)者藤野先生的深切懷念,，并敘述了自己對當(dāng)時現(xiàn)實的光感。文章重點寫藤野先生。首先是摹寫他的外表,，然后不惜筆墨挖掘他的精神氣質(zhì),。選擇了五個例子，用白描手法予以描繪,。整篇文章步步近展,，層層開拓，猶如大潮順勢直下,，極有聲勢,。而作者的感情貫穿于三個層次之間，成為結(jié)構(gòu)的紐帶,，這情就是對藤野先生的思念,，對祖國的熱愛,對黑暗現(xiàn)實的憤恨。

這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生,，相當(dāng)感人,。

讀了這篇文章之后讓我明白很多道理，學(xué)會做人,。

《藤野先生》讀后感7

我非常喜歡魯迅先生的作品,，最近，我剛好讀了他的代表作——《朝花夕拾》,，在里面,，我印象最為深刻的是那篇《藤野先生》。

《藤野先生》是魯迅先生在日本留學(xué)時的生活,，記敘了他與藤野先生相識,，相處，離別的過程,，和對他的懷念,。

魯迅先生先是描寫他的外貌，然后挖掘出他的精神氣質(zhì),。整篇文章看起來很有聲勢,，但卻不張揚，字里行間充滿了魯迅先生對他真情的思念還包含了對祖國的熱愛,，對黑暗的現(xiàn)實憤恨,。這篇文章節(jié)奏很緊湊，讓人時刻感受到有一位老師,，正在給予你關(guān)愛與幫助,。

文章的寫法也值得讓人學(xué)習(xí)和深刻去感悟。文章前兩段看似在寫東京見聞,，但卻都暗藏著對但是清朝學(xué)生的諷刺,，表達(dá)作者內(nèi)心的失落感,，沒有坦言，卻讓讀者感受到這種情感,。

在藤野先生為作者糾正錯誤時,，表現(xiàn)了他的細(xì)心。沒有忘記藤野先生,，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章,。所以，我認(rèn)為,，我們要時刻懷著一顆感恩的心,，這不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是人的第二章身份證,。

我看到了魯迅對藤野先生的那種感恩之情,，并且時刻努力著，繼續(xù)為中國的革命做貢獻,，這種偉大的精神是值得我們每個人去學(xué)習(xí)的,。

《藤野先生》讀后感8

在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位不拘小節(jié)的人,，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊,，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié),，冬天是一件舊外套，寒顫顫的…,?！钡僖跋壬鷮ぷ魇鞘终J(rèn)真的，他把我的“講義”都用紅筆修改過了,，血管移了一點位置都要指出,，另外，藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨以及對學(xué)生的一視同仁,，這與日本學(xué)生對中國留學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比,，體現(xiàn)出藤野先生是個真正的君子。

《藤野先生》中的藤野鼓勵著魯迅從事反對封建的斗爭,，“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時，仰面在燈光下督見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣于是點上一只煙,，在繼續(xù)為那些‘正人君子’只流所痛疾深惡的文字,?！碧僖跋壬绊懥唆斞敢簧粋€重要的原因就是他自身那近乎完美的品質(zhì),。

他以平等公正,、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要替學(xué)生當(dāng)面改過來,；他關(guān)心學(xué)生的個體差異,，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課,；他尊重學(xué)生,，盡管為魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢,。

這本書中出現(xiàn)的人才以各種獨特的風(fēng)格魅力出現(xiàn)在我們眼前,，影響著我們。

《藤野先生》讀后感9

《朝花夕拾》,，十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時期若干社會生活風(fēng)貌,，是一幅幅社會圖和風(fēng)俗畫。雖是回憶性散文,，但是有現(xiàn)實的斗爭性和深邃的思想性,，蘊含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實的執(zhí)著態(tài)度。

書中十篇散文給我印象最深的是《藤野先生》,。當(dāng)時,，中國在日本人的心中的確是一個弱國，其中內(nèi)有一段話“中國是弱國,，所以中國人自然是低能兒……”他看著自己的同胞在影片里被日本人殺害,，而且還日本人一同歡呼的國人，那種骨子里的麻木不仁,，不僅可憐,，而且可恨！但是日本人也不全都是不知“尊重”二字為何意,，魯迅在此則中更看重描寫的是藤野先生的.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)作風(fēng),，對作者真誠的關(guān)懷，對于中國,，對于人的熱愛,。作品的字里行間，無不洋溢著作者對這位恩師的贊揚與牽掛,。

藤野先生對魯迅的耐心教導(dǎo)是希望日本精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)傳入中國,，為中國人們治療身體上的疾病，因此藤原先生也將醫(yī)學(xué)還原到了他本身的面目——為所有人的健康而學(xué)醫(yī),，而不是以個人的利益為目標(biāo),，著實可敬,。

在文章的末尾，魯迅先生寫他至今,，仍然被藤野先生,，影子鞭策著不斷的為“正人君子”所厭惡的“文字”。又表達(dá)了對藤野先生的懷念和敬佩,。

《藤野先生》讀后感10

讀了《藤野先生》這本書,，我感受到了藤野先生對工作恪盡職守，不持偏見的高尚品格,。

文章主要記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷,。作者突出地記述了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn),、正直、熱誠,、沒有民族偏見的高尚品格,，表達(dá)了作者對藤野先生的深切懷念。

而藤野先生作為一位日本的醫(yī)學(xué)教授,，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度,，因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他質(zhì)樸而偉大的人格令人肅然起敬,。他所做的一切都很平凡,，如果我們不設(shè)身處地想象魯迅當(dāng)時的處境，便很難感受到這位老師的偉大,。、在現(xiàn)今社會中,，也有許多好老師,，正如在網(wǎng)上熱傳的“最美教師”張麗莉，為了救幾名孩子,，失去了雙腿,，下半身只能在輪椅上度過。即便是自己的老師,，也無不是恪盡職守,，用汗水和青春來哺育我們，教育我們,。她們就如紅燭一般,，燃燒自己，照亮他人,。其實只要我們仔細(xì)體會,，便可感受到老師的偉大!

《藤野先生》讀后感11

讀完了《朝花夕拾》,，讓我印象最深的還是藤野先生，作者留學(xué)日本期間,，遭受了不少日本人的侮辱,，但是藤野先生不同，他可以說是作者在留學(xué)期間最親的人了,，對作者是中國人沒有半點偏見,。

藤野先生穿衣服模糊，還會忘記系領(lǐng)帶,，冬天就是一件舊外套,，可以看出藤野先生做事很不講究。黑瘦的身材,，八字須,，帶著眼鏡，這是作者在文中對他的外貌描寫,，他還是一個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者,。

讀完了整片文章，我還是很喜歡藤野這個人的,，藤野先生對作者的影響很大,，他增加了作者斗爭的勇氣。作者決心把筆作刀槍與反動勢力斗爭到底,，為國家繼續(xù)奮斗,。

藤野先生是一個非常重情重義的人，當(dāng)“我”告訴他“我”要放棄學(xué)習(xí),，并且離開仙臺的時候,，他還在照片上寫了“惜別”兩個字，可以體現(xiàn)出我與先生感情的深厚,。

這篇文章贊揚了藤野正直,，嚴(yán)謹(jǐn)，熱誠,，沒有民族偏見的高尚品德,，文章中與藤野交往的生活片段還暗含了作者的愛國之情，還寫了作者對先生的深重的懷念,，并追隨自己當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想,。

《藤野先生》讀后感12

“一個黑瘦的先生，八字須,，戴著眼鏡,，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,，便用緩緩而很有頓挫的聲調(diào),，向?qū)W生介紹自己……”

這是初遇藤野的魯迅對他的印象,，如此平凡而又不平凡的外貌給藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野與魯迅的正式接觸從一個星期后開始,，他為魯迅修改講義“從頭到末,，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,，連文法的錯誤,，也都一一訂正”并且一直這樣持續(xù)到他所擔(dān)任的課程全都教完為止。

雖然藤野先生在此沒有與魯迅多說什么,，但這一經(jīng)他細(xì)致改正過的講義就已經(jīng)勝過了千言萬語,，是啊，還有什么可以說的呢,，老師對學(xué)生的愛與希望都已經(jīng)傾注在這添改過的講義之中了,。

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心,，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算是放心了，沒有這回事,?！?/p>

這是藤野先生對魯迅說的話，當(dāng)時正處于中國鬧革命的時期,，中國人一向被外人所瞧不起,，魯迅所在學(xué)校的日本同學(xué)甚至認(rèn)為中國人都是低能兒，而藤野先生卻不以為然,，他能夠尊重中國人的民族信仰習(xí)慣,，主動爭取學(xué)生的意見，可見在他眼中人人平等,。

《藤野先生》讀后感13

在教師人格魅力的感召下,，和諧的師生一旦建立，很容易促進教學(xué)效率的提高,。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士,，他聽得個性認(rèn)真,，感覺"真。奇怪,，這天聽講我會都懂,，他講的似乎挺容易，挺容易",。在莎利文的愛心感召下,，失聰又失明的海倫最后理解了抽象的"愛",，突破了認(rèn)識上由具體到抽象的瓶頸。

想想自我和身邊的惡人,，是否也是這樣,。有強壯的身體，但思想?yún)s愚昧無知,。為什么我們不努力學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)能充實自覺的知識,，開闊自我的眼界!為什么我們要放下學(xué)習(xí)的機會，而整天碌碌無為得生活呢?那只會讓你的人生顯得淡漠平庸;為什么我們把握此刻,，珍惜眼前呢?有的東西一旦失去就沒有了,，而失去后才明白珍惜還有什么意思呢?

把握此刻，努力學(xué)習(xí),，你就會感受到世界的精彩,，人生的美妙!

《藤野先生》讀后感14

人的一生將會遇見許許多多的老師。

老師的一生總是倒持自己,，使自己大量燃燒滴下些蠟油,，再以哪些蠟油將燭身固定，然后便慢慢地放出光亮,，并在光亮跳動時剪短燭芯,，接受一次又一次的訓(xùn)練，貢獻一分又一分的生命,。然后便淡淡地消逝,，熄滅……

這已經(jīng)是一個非常老套的比喻了，只要是老師我相信這些一定很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有,，但他獨有的是沒有民族偏見的高尚品格。世界上永遠(yuǎn)不會有在各方面大公無私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起,，因為他對“學(xué)術(shù)”大公無私。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵著他的愛國精神。

藤野先生的生命就像是一把燃燒的火,，有熱,、無熱地去溫暖人的甘田。

藤野先生的生命就像是一片碧綠的草，有生,、無生地去堅定人心的動搖,。

雖然最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺得這也很好了不是嗎,？大多數(shù)人都是憧憬完美的,，但是也需要欣賞遺憾，因為所有的完美似乎都指向遺憾,，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

《藤野先生》讀后感15

《藤野先生》回憶作者在仙臺留學(xué)時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識,、相處,，離別的過程和對他的懷念。藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義,，他就正解剖圖，他關(guān)心解剖實習(xí),，他了解中國女人裹腳,。我看到了那個對學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生，那個對魯迅關(guān)愛有加,，毫無民族偏見的藤野先生,，那個對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實的藤野先生。這樣一位有著高貴人格的老師,，魯迅說：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個,?！?/p>

本文重點描寫了藤野先生，先是描寫他的外表,，然后不惜筆墨的挖掘他的精神氣質(zhì),。選擇了5個例子，用白描手法予以描繪,。整篇文章步步進展,，層層開拓，猶如大潮順勢直下,，既有聲勢,。而作者的感情貫穿于3個層次之間，成為結(jié)構(gòu)的紐帶,，真情就是對藤野先生的思念，對祖國的熱愛，對黑暗現(xiàn)實的憤恨,。這樣就使這篇散文十分緊湊而又氣韻萌生,，相當(dāng)感人。

我感受到的是魯迅對藤野先生的感動,、感激與懷念,，即便當(dāng)《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴(yán)九郎,。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”的報國之情?！短僖跋壬?，記敘的是一段感人的師生情，一顆動人的愛國心,。